گفتگو ما هدف دانش آموزان آینده هستیم. خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه گفتار درمانی مقدماتی مدرسه «ما بچه مدرسه ای های آینده هستیم! طرح اجرای پروژه

خرلاموا ناتالیا دمیتریونا
عنوان شغل:معلم
موسسه آموزشی:مهدکودک MKDOU شماره 18
محل:شهر ایزوبیلنی، منطقه استاوروپل
نام مواد:
موضوع:"ما کلاس اولی های آینده هستیم"
تاریخ انتشار: 12.06.2018
فصل:آموزش پیش دبستانی

فعالیت های پروژه در یک گروه پیش دبستانی

"ما کلاس اولی های آینده هستیم"

دوره اجرا: بلند مدت (سپتامبر – می).

نوع پروژه: روانشناسی و تربیتی.

سن کودکان: گروه تدارکاتی

شرکت کنندگان پروژه:معلمان، کودکان گروه آمادگی،

والدین، معلم دبستان ارتباط پروژه:

ورود به مدرسه مرحله جدیدی در زندگی کودک است. بسیاری از کودکان با

با دلهره و اضطراب و هیجان از آستانه مدرسه عبور می کنند. پس از همه، آنها

فرد شروع به اشغال موقعیت اجتماعی مهم تری کرد - موقعیت یک دانش آموز.

این رویداد بزرگ گاهی اوقات تحت الشعاع اضطراب، ترس قرار می گیرد

ناشناخته برای جلوگیری از احساسات منفی در بین دانش آموزان کلاس اولی و

در کمک به آنها برای سازگاری با مدرسه، اطلاعات مربوط به مدرسه و

نحوه ارائه آن توسط والدین و مربیان مهدکودک.

نگرش کودک نسبت به مدرسه قبل از رفتن به آنجا شکل می گیرد.

بسیاری از والدین سعی می کنند تصویری جذاب از نظر احساسی ایجاد کنند

مدارس: "شما دانش آموز ممتازی خواهید بود"، "دوستان جدیدی پیدا خواهید کرد."

"معلمان عاشق بچه های باهوشی مثل شما هستند." بزرگسالان معتقدند

به این ترتیب نگرش علاقه مند به مدرسه را در کودک ایجاد می کنند. در

در واقعیت، کودکی که به حالتی شاد و هیجان انگیز کوک شده است

فعالیت، داشتن احساسات منفی حتی جزئی (ناراحتی،

حسادت، حسادت، دلخوری) ممکن است علاقه خود را به مطالعه برای مدت طولانی از دست بدهد. دلایل

مدرسه برای چنین احساساتی بسیار فراهم می کند: شکست در پس زمینه

به ظاهر موفقیت جهانی، مشکل یافتن دوستان در میان

همکلاسی ها، اختلاف بین ارزیابی معلم و والدین معمولی

ستایش و غیره

تجزیه و تحلیل نظری ادبیات آموزشی و داده های عملی

ما را متقاعد به انجام کار هدفمند به شکل

کودکان گروه مقدماتی نگرش مثبتی نسبت به مدرسه دارند

با استفاده از انواع اشکال و روش های کار، از طریق ایجاد محتوای

- محیط در حال توسعه، از طریق آموزش تربیتی والدین،

تعامل با معلمان دبستان

پروژه های مدرسه محور به بهبود اجتماعی و

فعالیت شناختی کودکان، شکل گیری هدفمند در آنها

ویژگی های یکپارچه لازم برای شمول موفقیت آمیز کودکان در

زندگی مدرسه

هدف:ایجاد ایده هایی در مورد مدرسه و نگرش مثبت نسبت به

زندگی مدرسه

وظایف:

برای کودکان

1. شکل گیری انگیزه برای یادگیری و علاقه به خود فرآیند یادگیری

2. ارتقاء توسعه توانایی های خلاقانه، شناختی

انگیزه، ویژگی های فکری کودکان؛

3. توسعه مهارت های ارتباطی در تعامل با همسالان و

معلم، خودسری رفتار؛

برای معلمان:

شکل گیری ویژگی های شخصیتی اجتماعی یک دانش آموز کلاس اول آینده،

برای سازگاری موفق در مدرسه لازم است.

برای والدین:

گسترش دامنه دانش در مورد آمادگی مدرسه در بین والدین کودکان

گروه مقدماتی

نتیجه مورد انتظار:

دوره مطلوب دوره مدرسه سازگاری.

ایجاد آمادگی انگیزشی برای مدرسه در کودکان.

افزایش شایستگی والدین در آماده سازی فرزندان

کاهش سطح اضطراب موقعیتی والدین در مورد آینده

انتقال کودکان به مدرسه

تجزیه و تحلیل شغل:

تشخیص ها نشان داد که در پایان سال تحصیلی همه بچه ها شکل گرفته بودند

انگیزه آموزشی و شناختی یادگیری؛ همه بچه های گروه برای مدرسه آماده هستند .

نقاشی تصویری "مدرسه" اثربخشی کار را نشان داد

برای ایجاد تصویری مثبت از مدرسه در ادراک تلاش کنید

دانش آموزان کلاس اول آینده - انگیزه همه کودکان بهینه شده است

شخصیت (آموزشی و شناختی).

طرح اجرای پروژه

مرحله مقدماتی:

در گروه مواد لازم برای آموزشی و

فعالیت تولیدی؛

مشق شب را برای والدین آماده کنید، لازم را جمع آوری کنید

اطلاعات و قالب بندی آن؛

کمک از والدین در انتخاب ادبیات و مواد رومیزی

بازی های چاپ شده با موضوع مدرسه؛

همکاری با کتابخانه مدرسه و معلمان دبستان؛

تشخیص کودکان در ابتدای سال؛

مشاوره فردی والدین بر اساس نتایج تشخیصی

آمادگی کودکان برای مدرسه

مرحله اصلی

رشد شناختی

داستان معلم "بچه ها به مدرسه رفتند."

ساخت معما، ضرب المثل خواندن، حل پازل، جدول کلمات متقاطع در مورد

داستان معلم "تاریخ مدرسه."

گشت و گذار در مدرسه (حضور در یک درس، ملاقات با معلم).

گشت و گذار در کتابخانه (نمایشگاه کتاب با موضوع مدرسه).

مسابقه فکری "ما بازی می کنیم - توسعه می دهیم" (روانشناس).

شرکت در مسابقات بین منطقه ای توانایی ها "RostOK - UnikUm".

تمرینات بازی با دایره های لول.

بازی های آموزشی: "یک کیف مدرسه را بسته بندی کنید"، "کیف شگفت انگیز"،

"سرگردانی"، "هفته زنده"، "اضافی چیست"، "افزودن نامه"، "منطقی"

مهره‌ها، «حدس بزنید کجا پنهان است»، «چه زمانی این اتفاق می‌افتد؟»، «اول چه چیزی می‌آید، چه چیزی

سپس» و غیره

چاپ روی تخته: "نبرد دریایی"، "چه کسی سریعتر به هدف می رسد"، "بازی با

مهره‌ها، لوتو «برای مدرسه آماده شو»، «بیایید اعداد را از چوب‌های شمارش بسازیم»،

"گنج را روی نقشه پیدا کنید"، پازل، موزاییک.

بازی های مدل سازی هواپیما: Tangram، Columbus Egg;

شطرنج، چکرز.

رشد گفتار

مکالمات:

"مدرسه چه تفاوتی با مهدکودک دارد"، "در مورد مدرسه چه می دانیم"، "برای

آنچه شما باید یاد بگیرید، "چه کسی به کودکان آموزش می دهد؟"، "به زودی ما به مدرسه خواهیم رفت"

مکالمه: "کتابدار چگونه کار می کند"، "در مورد کتابخانه چه می دانیم."

بررسی نقاشی ها و تصاویر مربوط به مکتب گذشته.

"اولین روز مدرسه من چگونه خواهد بود؟" (داستان فانتزی)

"چرا می خواهم به مدرسه بروم" (داستان مونولوگ)

کلاس های اصلاحی "چه نوع مدرسه ای است؟" (روانشناس)

بازی های کلمه ای: "رادیو"، "سفر"، "زنجیره"، "حدس بزن مال من کیست"

دوست»، «چرخ چهارم»، «می دانم...»، «تلگراف»، «کلمات وارونه»،

"چه کسی در حال پرواز است (دویدن، پریدن، راه رفتن)"، "کلمات را به خاطر بسپار"، "یک حرف اضافه کنید"، و غیره.

طراحی نمایشگاه در گوشه کتاب با موضوع: مدرسه. مدرسه

لوازم جانبی".

خواندن داستان (فهرست زیر)

توسعه اجتماعی و ارتباطی

بازی های طرح نقش آفرینی:

"مهدکودک"

"خرید. اجناس مدرسه"

"کتابخانه"

سرگرمی: "دیدار با فارغ التحصیلان مهدکودک."

(نگاه کردن به کیف، کتاب، دفترچه یادداشت، جا مداد و غیره)

فعالیت های تئاتری: نمایش عروسکی "Kolobok"

بازی کارگردانی "کلاه قرمزی" (برای کودکان)

بازی کردن و بحث در مورد موقعیت های "لباس مدرسه"، "برای من سخت است!"،

"تعطیل"، "درس".

دست ساز "نشانک برای یک کتاب" (هدایایی برای دانش آموزان کلاس چهارم)، دفترچه یادداشت،

کتاب های درسی مدرسه بازی، فرم ها.

تعمیر کتاب برای کودکان.

مکالمه "افرادی که می شناسید و نمی شناسید"، "رفتار ایمن در خیابان"،

"قوانین رسیدگی به وسایل خطرناک."

بازی های آموزشی "خطرناک - خطرناک نیست"، "چه کسی عجیب است"، "کدام یک از اینها"

مردم اقوام شما هستند، "عکس ها را مرتب کنید."

موقعیت های ایمنی زندگی "من افتادم"، "تنها در خیابان"، "شماره های کمک".

توسعه هنری و زیبایی شناختی

گردآوری کتاب گویا برای کودکان “کتاب کودک”.

کلاژ: "کیف آینده من"

طراحی نمایشگاه نقاشی کودکان "در مدرسه چه دوست داشتی"

نقاشی "تصاویر برای ABC"، "خداحافظ، مهد کودک"، "مدرسه"،

"دسته گل برای معلم."

مدل سازی "حروف"، "اعداد".

درس تلفیقی (هنری، زیبایی شناختی، شناختی) «من در

ساخت و ساز: "مدرسه من" - مصالح ساختمانی (طبق

تسلیم)

مدل سازی مسطح - تدوین صحنه هایی از موزاییک برای مدرسه

موضوع

رشد فیزیکی

بازی هایی با عناصر رقابت: «چه کسی می تواند سریعتر از حلقه عبور کند؟

پرچم»، «تیم چه کسی گل های بیشتری به سبد می اندازد»، «چه کسی اولین خواهد بود

به وسط خواهد رسید"

بازی های رله: "مسابقات سرگرم کننده"، "رله به صورت جفت"، "مسیر

موانع، "توپ بالای سر"، و غیره.

مکالمه: "چگونه از لباس خود مراقبت کنیم"، "فرهنگ غذایی یک موضوع جدی است"

خواندن "Ya. Akim "Neumeika"، S. Mikhalkov "Iself". N. Litvinova

"پادشاهی کارد و چنگال"

بازی های انگشتی برای توسعه مهارت های حرکتی خوب.

فعالیت های مشترک والدین و فرزندان

جهت گیری در فضا: نمودار - مسیر "من به مدرسه می روم"

(به همراه والدین)؛

ترسیم درخت خانواده (3 تا 5 نسل)؛

یک نشان خانوادگی بیاورید و بکشید

انتخاب عکس های والدین در دوران مدرسه، خانواده

عکس برای نمونه کارها کودکان.

تعامل بین معلمان و خانواده

جلسه اولیا: "آمادگی کودکان برای مدرسه"

آموزش "کلاس اول آینده من"

مقالات و مشاوره در پوشه برای والدین "آنچه کودک باید بداند،

چه کسی به مدرسه می رود."

مشاوره با روانشناس: «به ویژه چه جنبه هایی از آمادگی برای مدرسه وجود دارد

مهم»، «توصیه به والدینی که فرزندانشان برای مدرسه آماده می شوند»

خواندن کتاب در مورد مدرسه در خانه با فرزندانتان.

کارگاه آموزشی برای والدین «مشکلات مدرسه اول: نحوه برخورد با آنها

آیا او می تواند آن را اداره کند؟ (روانشناس)

تهیه یادداشت:

"لحفه تخت برای والدین دانش آموزان کلاس اول آینده."

"نصیحت عاقلانه."

مرحله نهایی

برای کودکان

نمایشگاه نقاشی های خلاقانه کودکان با عنوان "در مدرسه چه دوست داشتید"

برای معلمان

ارائه پروژه: "ما دانش آموزان آینده هستیم" (گزارش کار انجام شده

نقاشی تشخیصی "مدرسه"

تشخیص کودکان در پایان سال.

برای والدین

یک نمونه کار برای کودکان ایجاد کنید.

دستورالعمل ها و هنرهای مورد استفاده برای اجرای پروژه

ادبیات

1. V. Bardin "آماده کردن کودک برای مدرسه."

2. تی.ن. دورونوف "از موسسه آموزشی پیش دبستانی تا مدرسه."

3. T.B. انیسیموا "آماده سازی کودک برای مدرسه."

4. مسکو "روشنگری" "ادبیات آموزشی" 1996 "بچه ها، به مدرسه بروید

آماده شو."

5. S.V. چیرکف "جلسات والدین در مهد کودک".

6. S. Soloveichik "آموزش برای همه."

7. راهنمای روانشناس تربیتی 1، 1393.

داستانی:

1. N. Nekrasov "پسربچه مدرسه".

2. L. Tolstoy "Filippok".

3. I. Lystsov "چگونه نوت بوک متولد شد."

4. A. Barkov، R. Suryaninov "کتاب از کجا آمده است."

5. S. Marshak "دیروز و امروز".

6. م.ا. پانفیلوف "مدرسه".

7. A. Barto "کلاس اول"

8. ال. تولستوی "داستان هایی از ABC".

9. ب زاخدر این کتاب بیمار است.

10. L.Barbas "Who need a A."

11. مطالب اینترنتی (اطلاعات شناختی) و غیره.

مطالب تصویری گویا و چاپی:

1. انتخاب تصاویر موضوعی "لوازم مدرسه".

2. انتخاب مطالب گویا با موضوع «مدرسه. گذشته و

آینده".

3. مطالب عکس با موضوع "فارغ التحصیلان ما"، "تواریخ خانواده

آلبوم."

4. نقاشی های هنرمندان:

5. بی کوستودیف. مدرسه در مسکو روسیه. 1912.

6. F. Reshetnikov. دوباره دو تا 1951.

الگوی فرآیند آموزشی در گروهی از سنین پیش دبستانی
موضوع هفته: "ما دانش آموزان آینده هستیم / مهدکودک مورد علاقه"
هدف اصلی: ایجاد ایده های اولیه و نگرش مثبت نسبت به فرآیند یادگیری در مدرسه (موضوعات، درس ها،
نمرات، لوازم مدرسه). به معرفی مهدکودک به عنوان محیط اجتماعی فوری کودک ادامه دهید.
کار با والدین در مورد موضوع هفته: پرسشنامه "اطلاعات در مورد کودکان و والدین". تزیین گوشه والدین برای جدید
سال تحصیلی جلسه والدین "تربیت فرزندان سال ششم زندگی"
رویداد نهایی: مینی پروژه "مهدکودک مورد علاقه ما". سرگرمی "1 سپتامبر"
مستقیم آموزشی
فعالیت
شناخت محیط اطراف
صلح
1 موضوع: مهدکودک
هدف: ارائه مفهوم مهد کودک
موسسه ای که در آن "رشد می کنند" چطور؟
کودکان، در مورد کارگران مراقبت از کودکان
منبع: Dybina، از 28
2 موضوع: سفر به گذشته
خودکار و مداد
هدف: ایجاد علاقه به گذشته
موضوع
منبع: دیبینا، «چه اتفاقی افتاد
به...»، از 88
فعالیت بازی
D/I "رنگ و سایه را انتخاب کنید"
S/R "فروشگاه" (خرید مدرسه
لوازم جانبی)
D/I "چه کسی نمی تواند بدون آنها"
R/I "شمارش چوب"
R/I "حدس بزنید صدا از کجا می آید"
FEMP:
موضوع: خواص اشیا
هدف: توسعه مهارت ها
شناسایی و مقایسه خواص
اشیاء، یک ویژگی مشترک پیدا کنید
گروه های اشیاء منبع:
پیترسون ال.جی. صفحه 16
رشد گفتار:
1. موضوع: داستان سرایی بر اساس
شخصی

"ما
اسباب بازی"
هدف:
ظاهر اسباب بازی ها
منبع: Ushakova 46
به کودکان توضیح دهید
برداشت ها
انواع فعالیت ها و فعالیت ها/
اشکال سازماندهی فعالیت های کودکان
فعالیت های ارتباطی
فعالیت های شناختی و پژوهشی
مکالمه "قوانین رفتار"
داستان هایی از تجربیات کودکان «چگونه
برادر بزرگتر قصد رفتن داشت
مدرسه"
گفتگو "روز دانش"
حدس زدن و ساختن معماها
با موضوع "من آن را با خودم به مدرسه می برم"
نوشتن داستان در مورد مدرسه
نگاهی به تصاویر و تصاویر در مورد موضوع
"ما دانش آموزان آینده هستیم"
نگاهی به تصاویر با موضوع: "قوانین
ترافیک"
گشت و گذار در مدرسه برای تعطیلات اول سپتامبر
گفتگو در مورد اسباب بازی در مهد کودک
"در دنیای اسباب بازی ها" (توسعه هدفمند
توجه، حافظه، تفکر)
مکالمه "چه خوب است و چه چیزی بد."
آزمایش "خورشید اجسام را خشک می کند."
D/I "زمین، آب، آتش."
D/I "اضافی چیست؟"
گشت و گذار در مهد کودک.
گفتگو در مورد اصل کتاب و دقت
رسیدگی به او
مکالمه "گروه ما"، "در مهد کودک موارد زیادی وجود دارد
پسران و دختران»، «در مورد مراقبت از
اسباب بازی و کتاب"
بررسی تصاویر طرح "مهد کودک"،
"بچه ها بازی می کنند..."
درک هنری
ادبیات و فولکلور
خواندن و حفظ اشعار در مورد
مدرسه، معلم، کلاس اولی
فعالیت کارگری
فعالیت سازنده
کار جمعی به صورت گروهی
منطقه
وظیفه گروهی
وظیفه غذاخوری
موضوع: «ون و کامیون ها غذا می آورند
مهد کودک"
هدف: تقویت این ایده که محصولات
آنها با وسایل حمل و نقل مختلف به مهد کودک تحویل می دهند،
اجزای آن را روشن کند. ادامه دهید
نمونه های ساختمان ها را تجزیه و تحلیل کنید، اصلی را برجسته کنید

قطعات ماشین آلات، آرایش فضایی آنها،
جزئیات اضافی تشویق ماشین می سازد
بر همین اساس
موزیکال
فعالیت
گوش دادن و خواندن آهنگ در مورد
مدرسه و دانش آموزان
فعالیت های بصری
فعالیت حرکتی
ایمنی
نمایشگاه خلاقیت مشترک کودکان
و والدین با موضوع "روز دانش"
طراحی با موضوع «مدرسه
لوازم جانبی"
ساخت نشانک، ویژگی برای
بازی های نقش آفرینی با موضوع "مدرسه"
ایجاد مجموعه های مدرسه
لوازم جانبی
مینی پروژه "کودکان مورد علاقه ما
باغ".
نقاشی "دوستان من".
استنسیل "اسباب بازی در مهد کودک"
بازی “یافتن اشیاء یکسان و
رنگشون کن"
نقاشی "مهدکودک من"
"شاد
تمرینات صبحگاهی
آموزش"
بیداری ژیمناستیک "خوب
روز"
P/I "هر که اسمش باشه میگیره"
MP/I «زمان سال، ماه، روز
هفته ها"
ژیمناستیک مفصلی
مکث آموزشی
ژیمناستیک بیداری
مکالمات امنیتی
:
"چرا در گروه
باید نظم وجود داشته باشد."
2. «ایمنی در
گروه ما"
3. «درها را باز کن،
خطرناک است "،
4. "ارتفاع خطرناک است."
برای زندگی."
مکالمه «چگونه
از خیابان عبور کن."
D/i "چه چیزی کجاست"
"هر چیزی مختص به خود را دارد
مکان"
موضوع: ما دانش آموز هستیم
2.
گروه ارشد
هدف: ایجاد فرصتی برای تجربه
افتخار به بزرگتر بودن
پیش دبستانی ها
منبع: خیابان گربووا 26
آمادگی برای سوادآموزی:
درس 1
هدف:
کودکان در مورد کلمه

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم

در سراسر جهان اجتماعی

"ما دانش آموزان آینده هستیم"

هدف: ایجاد علاقه شناختی به فرآیند یادگیری در مدرسه.

پیشرفت درس:

بازی تبریک "کلام خوب".

بچه ها دایره ای روی صندلی می نشینند. همه به نوبت به همسایه ای که در سمت راست (چپ) نشسته است، کلمات محبت آمیز می گویند. شرط: گوینده به چشمان کسی که با او کلمات محبت آمیز می گوید نگاه می کند

معلم معما می پرسد.

بچه ها گوش کنید و معما را حدس بزنید:

در این تأسیس

همه آنجا بوده اند.

بازنده ها، نابغه ها

نمرات دریافت کرد.

هنرمندان در اینجا تحصیل کردند

خوانندگان، توپخانه داران.

من هم به آنجا خواهم رفت

و همه دوستانم (مدرسه)

چگونه حدس زدید که اینجا یک مدرسه است؟ چه ارتباطی با واژه مدرسه دارید؟ بچه ها چه فکر می کنید، در مورد چه چیزی در درس خود صحبت خواهیم کرد؟ (در مورد مدرسه).

درست است، درس ما به مدرسه اختصاص خواهد داشت

به زودی به مدرسه می روید. اگر بچه ها برای اولین بار به مدرسه بروند، اسمشان چیست؟(کلاس اولی ها)

بچه های مدرسه چه چیزهایی را بر پشت خود حمل می کنند؟ (کوله پشتی یا کوله پشتی) دانش آموزان مدرسه در کیف و کوله پشتی خود چه دارند؟ (مدادنویسی، کتاب درسی، دفتر، خودکار، مداد، پاک کن، کاغذ رنگی، خط کش)

چگونه این موارد را در یک کلمه صدا کنیم؟ (لوازم مدرسه)

تمرین "آنچه در کیف است..."

بچه ها روی زمین می نشینند و دایره ای تشکیل می دهند. معلم توپی را به سمت یکی از بچه ها پرتاب می کند و یک شی را نام می برد، مثلاً: خودکار، دفتر، آجر، نشانگر، آهن، ساندویچ، کتاب درسی، گل، هرم، مداد، دفتر خاطرات. اگر به نظر کودک، این شی باید در کیف باشد، او توپ را می گیرد، اگر نه، نیازی به گرفتن توپ نیست.

تمرین "آرام - با صدای بلند"

معلم جملات ناتمام را تلفظ می کند، به عنوان مثال: "در کلاس شما صحبت می کنید ..." وظیفه کودکان این است که فریاد بزنند: "بلند!" - یا زمزمه کنید: "ساکت."

تو تعطیلات حرف میزنی...

تو کلاس جواب میدی...

به استاد سلام میکنی...

در طول کلاس از همسایه خود یک خودکار می خواهید ...

می خواهید ببینید آیا برای مدرسه آماده هستید؟ من کارهایی را برای شما آماده کرده ام. آنها دشوار، اما جالب خواهند بود. اولین وظیفه برای دانش آموزان آینده. مراقب باشید.

معمار منطقه از مسابقه ای برای ساخت بهترین خانه خبر داد. بیایید آن را از اشکال هندسی بسازیم (کودکان در حال ساختن هستند)
- خانه های شما از چه اشکال هندسی تشکیل شده است؟ (مثلث، مربع، مستطیل)
- بشمارید که در خانه شما چند مثلث وجود دارد؟ (پاسخ های کودکان)
- چند مربع؟ چند تا مستطیل؟ (پاسخ های کودکان)

بازی "دو-دو-چهار".

پیشرفت بازی:

موسیقی پخش می شود، بچه ها می رقصند. موسیقی قطع می شود، معلم شماره ای را می گوید. بچه ها بر اساس تعداد دایره ای می ایستند.

حالا استراحت می کنیم.دقیقه تربیت بدنی

من در پاییز به مدرسه خواهم رفت، (بچه ها در جای خود راه می روند)

من آنجا دوستان پیدا خواهم کرد. (بازوهای خود را به سمت جلو دراز کنید، انگشتان خود را در یک مشت ببندید و باز کنید)

من چنین دانشمندی خواهم بود (سر را به راست و چپ می چرخاند)

اما مهدکودکم را فراموش نمی کنم (آنها خودشان را «در آغوش می گیرند» و دستانشان را بالا می برند)

ساخت معماها.

- من به شما معماها می گویم، و شما پاسخ ها را روی میز خواهید یافت.

1. من در یک صف هستم، من در یک قفس هستم
انتظار نمره خوب دارم
سر کلاس ساکتم
من می خواهم یک دانش آموز ممتاز باشم.
(یادداشت)

2. در این کادر باریک
هر چیزی برای روح:
خودکار، پاک کن، تراش،
و مداد رنگی.
(مداد قلم)

3. نه یک بوته، بلکه با برگ،
پیراهن نیست، اما دوخته شده،
نه یک شخص، بلکه یک داستان نویس.
(کتاب)

4. چقدر خسته کننده است، برادران،
سوار بر پشت دیگری.
ساکنان اینجا از کاغذ ساخته شده اند
همه به طرز وحشتناکی مهم هستند.
(کیف کیف)

5. حدس بزنید این چیز چیست
یک منقار تیز، نه یک پرنده،
با این منقار او
می کارد و بذر می کارد
نه در مزرعه، نه در باغ -
در صفحات دفترچه یادداشت شما
(قلم)

کار بعدی این است که هوش خود را آزمایش کنید.

سیاره ای که در آن زندگی می کنیم ...

حیوان خانگی بزرگی که شیر تولید می کند...

ابزاری که برای باز کردن و سفت کردن پیچ ...

چرا باید به مدرسه بروید؟

چه کسی به کتابخانه کتاب امانت می دهد؟

چه کسی به فضا پرواز می کند؟

مدرسه کی شروع میشه؟

پرندگان چند بال دارند؟

یک گربه چند پنجه دارد؟

چه چیزی بلندتر است - درخت یا علف؟

کدام دست انگشتان بیشتری دارد - چپ یا راست؟

مکث پویا

اگر دوستش دارید، پس انجامش دهید... (2 انگشت می زند)
اگر دوست دارید، پس این کار را انجام دهید ... (2 دست زدن)
اگر دوست دارید، پس این کار را به این صورت انجام دهید... (2 ضربه روی زانو)
اگر دوست دارید پس این کار را انجام دهید ... (2 مهر)
اگر دوست دارید، آن را به دیگران نیز نشان دهید
اگر دوست دارید پس این کار را انجام دهید... (همه با هم تکرار کنید)
خوب!

حالا به شعر گوش کن و به من کمک کن تا آن را تمام کنم:
من کلمه HIGH را خواهم گفت،
و تو جواب خواهی داد... (کم)
من کلمه FAR را خواهم گفت،
و تو جواب خواهی داد... (بستن)
من کلمه ترسو را به شما خواهم گفت،
پاسخ - ... (مرد شجاع)
اکنون در آغاز خواهم گفت،
و تو جواب خواهی داد... (پایان)

امروز بررسی کردیم که آیا برای مدرسه آماده هستید یا خیر. اکنون می بینم که شما شاگردان واقعی خواهید ساخت

بچه ها روی فرش می نشینند.

مربی:


- به معما گوش کنید:
نه یک بوته، بلکه با برگ،
پیراهن نیست، اما دوخته شده،
نه یک شخص، بلکه یک داستان نویس.
(یک کتاب بیرون می آورم).
مربی:


این کتاب برای شما" پازل های سرگرم کننده"

مادربزرگ داشا یک نوه ماشا دارد
گربه را پف کن، سگ را دروژوک.
مادربزرگ چند نوه دارد؟ (1)

(2)

وادیم 9 قارچ پیدا کرد،

و سپس یکی دیگر.
شما به این سوال پاسخ دهید:
چند تا قارچ آورد؟

الان چه زمانی از سال است؟
- اگر امروز پنجشنبه است، فردا چطور؟
- اگر خط کش از مداد بلندتر است، پس مداد ...؟

چند ماه در سال وجود دارد؟
- ماه های بهار را نام ببرید.
- سه موش چند گوش دارند؟
- دو چوب چند انتها دارند؟
- اگر خواهری از برادر بزرگتر است، پس برادر...؟

مربی:


مربی:


(قاب مدادم را بیرون می آورم)
- این چه کیف پول زیپی است؟ شاید برای پول باشد؟ (پاسخ های کودکان)
مربی:


مربی:


دفترچه های خود را باز کنید و به تکلیف نگاه کنید.
اگر برایتان مشکل است، سیگنال قرمز را بالا ببرید.
(در حین کار مستقل، دستورالعمل فرود را می دهم: "حتی کیف من اخم کرد زیرا مراقب سلامتی خود نیستید. "لطفا درست بنشینید.")

مربی:


- هر کسی که همین تصویر را دارد، کارت های سیگنال سبز را بردارید.
- خیلی خوشحالم که کارت های سیگنال سبز مطرح شده است. این بدان معنی است که تمام وظایف به درستی انجام شده است.
- چه شکلی است؟
- به این فکر کنید که چگونه می توانید تصویر را کامل کنید تا مانند پرتره مهمان ما به نظر برسد.
کیف عزیز، آیا پرتره خود را دوست دارید؟
بچه ها، کیف می گوید که او واقعاً پرتره را دوست دارد و او واقعاً شما را دوست داشت، دانش آموزان واقعی آینده.
من امروز برای شما بسیار خوشحالم، شما همه وظایف را به درستی انجام دادید، اگرچه آسان نبودند.

انعکاس.

امروز چی یاد گرفتی؟
- به خصوص چه چیزی را دوست داشتید؟ چه چیزی سخت بود؟ و اکنون شما را به ارزیابی کار خود دعوت می کنم. کسی که فکر می کند کاملاً از عهده وظایف برآمد - بگذار ستاره بگیرد و کسی که فکر می کند امروز در همه چیز موفق نبود - بگذار پرچم بگیرد. (کودکان انتخاب خود را انجام می دهند).

مشاهده محتویات سند
"قرارداد OOD برای شکل گیری مفاهیم اولیه ریاضی "ما دانش آموزان آینده هستیم""

چکیده GCD در مورد شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی "ما دانش آموزان آینده هستیم"

گردآوری شده توسط: معلم گروه ارشد Bodrova M.F.، مهدکودک ترکیبی MBDOU، آچینسک، 2014

هدف:
- تقویت دانش اعداد و نمادهای ریاضی. سیستماتیک کردن و گسترش دانش در مورد مدرسه، ایجاد انگیزه مثبت برای یادگیری در مدرسه از طریق یک موقعیت خاص. برای ترویج توسعه تفکر منطقی از طریق حل مشکلات سرگرم کننده، توجه غیر ارادی با استفاده از تکنیک بازی. تقویت دانش کودکان در مورد اشکال هندسی. تقویت توانایی حرکت بر روی یک ورق کاغذ در یک مربع. توسعه روابط دوستانه و مهارت های ارتباطی را ترویج دهید.
کار مقدماتی با کودکان:حدس زدن معماها، حل مسائل منطقی، درس های فردی، انجام دیکته های گرافیکی با کودکان.
مواد نمایشی:کیف همراه با وسایل مدرسه.
(از یک طرف با حالت غمگین در صورت و در طرف دیگر با حالتی شاد)، کارت هایی با اعداد
جزوه:نوت بوک برای هر کودک، مداد، فلش کارت

روش ها و فناوری های مورد استفاده:خلق و خوی انگیزشی، سرگرمی های غافلگیرکننده، عناصر فناوری TRIZ، روش جستجوی مبتنی بر مشکل و فناوری های بازی اجتماعی.
پیشرفت درس.

لحظه سازمانی

بچه ها و معلمشان در یک دایره ایستاده اند.

در یک دایره وسیع می بینم،
همه دوستانم ایستادند.
همین الان میریم
حالا بریم سمت چپ
بیایید در مرکز دایره جمع شویم،
و همه به جای خود برمی گردیم.
بیا لبخند بزنیم، چشمک بزنیم،
و بیایید دوباره بازی را شروع کنیم.

(بچه ها تمرینات را مطابق با متن انجام می دهند).

II. بخش اصلی

مربی:

بچه ها، خیلی طول نمی کشد که شما دانش آموز مدرسه شوید.
چه زمانی این اتفاق خواهد افتاد؟ (پاسخ های کودکان).

مربی:

الان در مهدکودک زیاد درباره مدرسه صحبت می کنیم. و در مدرسه احتمالاً مهد کودک را به یاد خواهید آورد.
بیایید فکر کنیم و بگوییم که مهدکودک چه تفاوتی با مدرسه دارد:
- در مهدکودک بچه ها می خوابند اما در مدرسه؟
- در مهد کودک، دایه ناهار را برای گروه می آورد و در مدرسه؟
- آیا بچه ها با کیف دستی به مهدکودک می روند یا شاید بدون آن، اما آیا باید به مدرسه بروند؟
- در مهد کودک نمره نمی دهند، اما در مدرسه؟
مربی:

آفرین بچه ها، خوشحالم که اطلاعات زیادی در مورد مدرسه دارید.
یک مهمان غیر معمول به مهد کودک ما آمد.

و این چه نوع مهمان است، اگر معما را حدس بزنید متوجه خواهید شد:
دختر، پسر،
این شامل نوت بوک، کتاب،
قلم، قلم مو، آلبوم،
فقط جایی برای عروسک در آن نیست!
مربی:

البته این کیف مدرسه است!
(به بچه ها یک کیف مدرسه نشان می دهم که صورت غمگین روی آن نقاشی شده است)
اینجاست! اوه این چیه به نظر شما حال و هوای مهمان ما چگونه است؟ چرا این تصمیم را گرفتی؟

مربی:
- کیف عزیز، چرا اینقدر غمگینی؟ (کیف در گوش معلم "زمزمه" می کند). همه چیز مشخص است، کیف مشکل داشت. او نمی تواند صاحب خود را پیدا کند. بچه ها، به نظر شما آیا می توان او را در چنین شرایط سختی تنها گذاشت؟ بیایید مهمانمان را شاد کنیم و به او نشان دهیم که ما هم می خواهیم دانش آموز شویم. کیف عزیز میتونم برات باز کنم؟
( کیفم را باز می کنم )

مربی:

- بچه ها، به معما گوش کنید که چه چیزی را من اولین کسی خواهم بود که از کیفم بیرون بیاورم.
من یا در قفس هستم یا در صف،
بی زحمت برام بنویس
شما همچنین می توانید نقاشی کنید
من چی هستم؟ (یادداشت).
مربی:

شما هم روی میزهایتان دفتر دارید، سر میزتان بنشینید و آنها را بردارید. به صفحه اول دفترچه نگاه کنید؟ به نظر شما کیف چه وظیفه ای برای ما دارد؟ (کودکان مفروضاتی را مطرح می کنند)

درست است، شما باید اعداد را با یک مداد قرمز و نمادهای ریاضی را با یک مداد سبز خط بکشید. (کودکان تکلیف را کامل می کنند).
- آفرین بچه ها، همه شما با یک کار دشوار کنار آمدید.
چه چیزی رد نشده باقی مانده است؟ (اشکال هندسی) آنها را فهرست کنید. (پاسخ های کودکان).

مربی:

ببینید بچه ها، حتی کیف هم شروع به لبخند زدن کرد، او هم از موفقیت شما خوشحال است.
(زنگ به صدا در می آید).

مربی:
- بچه ها در مدرسه، زنگ دانش آموزان را به کلاس و به تعطیلات فرا می خواند. دانش آموزان در تعطیلات چه می کنند؟ (پاسخ های کودکان). و من و تو کمی استراحت خواهیم کرد.

دقیقه تربیت بدنی:
ما با دستان خود کار می کنیم
ما زیر ابرها پرواز می کنیم
دست ها پایین و دست ها بالا
ما سریع ترین پرواز را انجام می دهیم (بازوهای آنها را مانند بال زدن).
برای اینکه پاهایت درد نکند
1- نشست، 2- نشست،
3، 4، 5 و 6
(چمباتمه زدن)
با هم با هم راه می رویم (در جای خود راه می رویم)
و سپس می نشینیم (روی میزها می نشینیم)
حتی اگر شارژ کوتاه است،
کمی استراحت کردیم.
مربی:

ببین چه چیز دیگری در کیف است. (اعداد را بیرون می آورم). به نظر شما چرا آنها اینجا هستند؟ لطفاً هر کدام یک عدد بردارید، با دقت به اعداد نگاه کنید و به من بگویید که آنها را به چه گروه هایی تقسیم کنیم؟ ( زوج - فرد، بزرگ - کوچک، قرمز - آبی و ...) بیایید تصمیم بگیریم بر چه اساسی به گروه تقسیم می شویم؟ (بچه ها صحبت می کنند و به دو گروه تقسیم می شوند).
مربی:

-معلمان مدرسه خیلی به نظم علاقه دارند. ببین، اعداد توی کیف هست، قاطی شده‌اند، بیا ترتیبشان را بدهیم.

بازی "به ترتیب"

مربی:

مهمان ما برای ما آماده شد "اشکال هندسی".اینجا آنها در مقابل شما هستند. بیایید به آنها نگاه کنیم. (کودکان به شکل ها نگاه می کنند). نمونه کارها سوالات سختی را برای شما آماده کرده است و اجازه دهید هر گروه با یکدیگر توافق کنند که چگونه به آنها پاسخ دهید. یکی یکی یکی یا به نوبه خود جواب می دهد. (کودکان گزینه های خود را ارائه می دهند). برای هر پاسخ صحیح، تیم یک تراشه دریافت می کند.

مربی:

چند فیگور وجود دارد که گوشه ای ندارند؟

چند قطعه قرمز؟

چند مثلث؟

چند رقم کوچک؟

اسم تک چهره چیه؟

چند رقم غیر زرد؟

با چه معیاری می توان همه ارقام را تقسیم کرد؟

این ارقام را می توان از نظر رنگ به چند گروه تقسیم کرد؟ کدام؟

این اشکال را می توان به چند گروه تقسیم کرد؟ کدام؟

بچه ها روی فرش می نشینند.

مربی:

آیا می خواهید بدانید چه چیز دیگری در نمونه کارها وجود دارد؟
- به معما گوش کنید:
نه یک بوته، بلکه با برگ،
پیراهن نیست، اما دوخته شده،
نه یک شخص، بلکه یک داستان نویس.
(یک کتاب بیرون می آورم).
مربی:

البته حتما کتاب هایی در کیف هست. دانش آموزان مدرسه از آنها یاد می گیرند و به آنها کتاب درسی می گویند. این کلمه را تکرار کنید.
این کتاب برای شما" پازل های سرگرم کننده". آیا می خواهید نبوغ و هوش خود را نشان دهید؟ سپس ما با دقت گوش می دهیم.

مادربزرگ داشا یک نوه ماشا دارد
گربه را پف کن، سگ را دروژوک.
مادربزرگ چند نوه دارد؟ (1)

4 پرنده روی یک درخت نشسته اند: 2 گنجشک و بقیه کلاغ هستند. چند تا کلاغ؟ (2)

وادیم 9 قارچ پیدا کرد،

و سپس یکی دیگر.
شما به این سوال پاسخ دهید:
چند تا قارچ آورد؟

الان چه زمانی از سال است؟
- اگر امروز پنجشنبه است، فردا چطور؟
- اگر خط کش از مداد بلندتر است، پس مداد ...؟

اگر میز بالاتر از صندلی است پس صندلی...؟

اگر جاده عریض تر از مسیر است پس مسیر...؟

چند ماه در سال وجود دارد؟
- ماه های بهار را نام ببرید.
- سه موش چند گوش دارند؟
- دو چوب چند انتها دارند؟
- اگر خواهری از برادر بزرگتر است، پس برادر...؟

مربی:

می خواهید بدانید تیم چه کسی تراشه های بیشتری کسب کرده است؟ (چیپس ها شمارش می شوند).
مربی:

بچه ها، می خواهید ببینید بچه های مدرسه چه چیز دیگری در کیف خود دارند؟
(قاب مدادم را بیرون می آورم)
- این چه کیف پول زیپی است؟ شاید برای پول باشد؟ (پاسخ های کودکان)
مربی:

آفرین، البته - این یک پنالتی است. قلمدان یک چیز بسیار راحت و ضروری است. اگر قلمدان نبود چه اتفاقی می افتاد؟
مربی:

برای انجام کار بعدی به یک مداد ساده و یک دفترچه مربع نیز نیاز داریم. لطفا در صندلی های خود بنشینید اما قبل از اینکه کار را کامل کنیم، بیایید انگشتان خود را دراز کنیم.

بازی انگشت "در گروه ما"

در مقابل شما یک تکه کاغذ است و روی آن اعدادی هستند. با اتصال اعداد به ترتیب متوجه می شویم که کیست. و من و مهمان ما خواهیم دید که چگونه می توانید مستقل کار کنید.
دفترچه های خود را باز کنید و به تکلیف نگاه کنید.
اگر برایتان مشکل است، سیگنال قرمز را بالا ببرید.
(در حین کار مستقل، دستورالعمل فرود را می دهم: "حتی کیف من اخم کرد زیرا مراقب سلامتی خود نیستید. "لطفا درست بنشینید.")

مربی:

به تصویری که قرار بود بگیرید نگاه کنید.

(کودکان تصویر خود را با تصویر روی تخته مقایسه می کنند)
- هر کسی که همین تصویر را دارد، کارت های سیگنال سبز را بردارید.
- خیلی خوشحالم که کارت های سیگنال سبز مطرح شده است. این بدان معنی است که تمام وظایف به درستی انجام شده است.
- چه شکلی است؟
- به این فکر کنید که چگونه می توانید تصویر را کامل کنید تا مانند پرتره مهمان ما به نظر برسد.
کیف عزیز، آیا پرتره خود را دوست دارید؟
بچه ها، کیف می گوید که او واقعاً پرتره را دوست دارد و او واقعاً شما را دوست داشت، دانش آموزان واقعی آینده.
من امروز برای شما بسیار خوشحالم، شما همه وظایف را به درستی انجام دادید، اگرچه آسان نبودند.

انعکاس.

امروز چی یاد گرفتی؟
- به خصوص چه چیزی را دوست داشتید؟ چه چیزی سخت بود؟ و اکنون شما را به ارزیابی کار خود دعوت می کنم. کسی که فکر می کند کاملاً از عهده وظایف برآمد - بگذار ستاره بگیرد و کسی که فکر می کند امروز در همه چیز موفق نبود - بگذار پرچم بگیرد. (کودکان انتخاب خود را انجام می دهند).