Vienmēr esi noskaņots. Žilins un Kostiļins - salīdzinošās īpašības Kaukāza gūstā Žilina un Kostilina stāsta salīdzinājumi
Žilina un Kostiļina salīdzinošās īpašībasSkolotāja mērķi: Radīt apstākļus varoņu salīdzinošo īpašību apkopošanai, pamatojoties uz identificētajām līdzībām un atšķirībām viņu uzvedībā; noskaidro Žiļina rīcības un Kostiļina bezdarbības motīvus.
Plānotie tēmas izpētes rezultāti:
Priekšmeta prasmes: zināt lasītā darba saturu; prast uztvert un analizēt tekstu, iemācīt studentiem veidot māksliniecisku tēlu, formulēt ideju, darba problēmas, attīstīt spēju salīdzināt literāros tēlus, attīstīt skolēnu runas aktivitāti, iztēli, izglītot lasītpratīgu
Meta-priekšmeta UUD (universālās mācību aktivitātes):
Personīgi: students apgūst jaunus darbības veidus, piedalās radošajā, konstruktīvajā procesā; atzīst sevi kā indivīdu un vienlaikus arī kā sabiedrības locekli.
Regulējošais: skolēns pieņem un saglabā mācību uzdevumu; plāno (sadarbībā ar skolotāju un klasesbiedriem vai patstāvīgi) nepieciešamās darbības, operācijas, rīkojas saskaņā ar plānu.
Kognitīvs: skolēns apzinās izziņas uzdevumu; lasa un klausās, izvelk nepieciešamo informāciju, kā arī patstāvīgi atrod to mācību grāmatās un darba burtnīcās.
Komunikācija: skolēns iesaistās izglītojošā dialogā ar skolotāju, klasesbiedriem, piedalās vispārējā sarunā, ievēro runas uzvedības noteikumus.
Nodarbību laikā:
1. Organizatoriskais posms
Skolēnu sveikšana un noskaņojuma radīšana labai stundai.
2. Izglītības aktivitāšu aktualizācija, motivēšana
Kādu darbu mēs ar jums lasījām literatūras stundā? (1. slaids)
1. Darbs pie epigrāfa
Karš nav pasaka par Ivanu,
Un mēs to neapzeltām...
Boriss Pasternaks.
Izlasi epigrāfu. (2. slaids)
Kāpēc karš nav pasaka?
Ko nozīmē “mēs to neapzeltām”?
Secinājums:
Karš ir biedējošs, sāpīgs, nežēlīgs; Tie ir zaudējumi, nāve, kropli likteņi, nesadzijušas brūces.
Karš ir pelnu krāsa, tāpēc mēs to “neapzeltām”, to nevar izpušķot.
Daudziem karš ir spēka, izturības un cilvēcības pārbaude.
Kāds vēsturisks notikums ir atspoguļots stāstā? (Kaukāza karš) (3. slaids)
Kaukāza karš 1817-1864 (47 gadi)- tas ir Krievijas impērijas karš ar Ziemeļkaukāza kalnu tautām (čečeniem, dagestāņiem, osetīniem, tatāriem). Par kādiem cilvēkiem mēs stāstā runājam? (par tatāriem).
Kaukāza karš ir visilgākais karš.
3.Problēmsituācijas izveide.
Stāstā ir divi virsnieki. Kādām īpašībām, jūsuprāt, vajadzētu būt virsniekam? (virsniekam nav sveši jēdzieni gods, sirdsapziņa, cieņa; viņš ir drosmīgs, drosmīgs, drosmīgs cilvēks; viņš ir uzticīgs savai Tēvzemei).
Vai, jūsuprāt, abiem mūsu varoņiem piemīt šīs īpašības? Vai tie atšķiras viens no otra?
Kā jūs formulētu mūsu nodarbības tēmu? (Zilin un Kostylin salīdzinošās īpašības) (4. slaids)
4. Mērķu noteikšana.
Kāds ir mūsu nodarbības mērķis? Kas mums būtu jāmācās klasē? (Iemācīties salīdzināt varoņus, saprast, kā divi varoņi atšķiras)
5. Teksta izpratne (analīze)
A). Varoņu raksturojumu sastādīšanas paņēmieni
(portrets, varoņa darbības, uzvedība, varoņa raksturojums ar citiem varoņiem)
Literāro varoņu raksturlielumu apkopošanas paņēmieni: (Slay5)
Ārējās pazīmes (portrets);
varoņa rīcība, attieksme pret citiem cilvēkiem, viņa jūtas, runa;
Citu varoņu varoņa raksturojums
b). Žilina un Kostiļina salīdzinošās īpašības. (6. slaids)
- Salīdzināsim Žiļinu un Kostiļinu.
Dažreiz ir vajadzīgi gadi, lai saprastu cilvēku, un mēs ar jums mēģināsim iepazīt varoņus stundā. Uzdevums nav viegls, bet diezgan atrisināms.
Salīdzināt nozīmē atrast kopību un atšķirības to raksturā.
Kas kopīgs?
Kaukāzā dienējušie virsnieki abi tika sagūstīti, abi uzrakstīja vēstuli, lūdzot nosūtīt izpirkuma maksu, un piedalījās bēgšanā.
Protams, tās nav rakstura iezīmes, bet gan notikumi, taču tie ir tie, kas mums palīdzēs saprast, kas ir īstais virsnieks un īstā persona.
Atšķirība.
es . Portrets
Atrodiet tekstā varoņu aprakstu;
Kādas varoņu rakstura īpašības mēs mācāmies no viņu izskata apraksta?
Žilins ir drosmīgs, drosmīgs.
Kostilins ir fiziski vājš cilvēks.
Vai ir iespējams aprobežoties tikai ar šo tehniku? (nē, par varoni var būt nepareizs priekšstats).
II . "Runājošs" uzvārds
(Uzvārds Žilins cēlies no vārda vēna (asinsvadi, cīpslas). Mūsu varonis ir trakulīgs vīrs.)
Kā vēl var teikt par viņu? (liesa, spēcīga, izturīga).
Kā jūs nosakāt uzvārda nozīmi: Kostylin?
(Uzvārds Kostiļins cēlies no vārda kruķis. Kas ir kruķis? (nūja, kas kalpo kā atbalsts klibiem cilvēkiem vai cilvēkiem ar sāpošām kājām ejot).
Kas ir mūsu varonis? (vāji).
III
- Kādu lēmumu pieņem Žilins?
Kas viņam raksturīgs? (izlēmība, drosme, spēja pretoties ienaidniekam; viņš nav kautrīgs cilvēks).
Kā Kostilins uzvedas?
Ko tu domā par viņu? (pārkāpa vienošanos - neaiziet; uzvedas kā gļēvulis un nodevējs).
IV . Nebrīvē
1. Izpirkuma vēstule
Kāpēc Žilins vēstulē norādīja nepareizu adresi? (viņš zināja, ka viņa mātei nav naudas)
Pieņemsim, ka viņš uzrakstīja vēstuli. Vai tava māte sūtītu naudu, neskatoties uz savu nabadzību? Jā, jo dzīvē nav nekā augstāka un stiprāka par mātes mīlestību.
Žilins spēj saudzēt sev tuvu un mīļu cilvēku jūtas.
Kāpēc Kostilins daudzas reizes rakstīja vēstules uz mājām?
Kostilins rakstīja vairāk nekā vienu vēstuli, jo domāja tikai par sevi.
2. Varoņu iekšējais stāvoklis
Būdams nebrīvē, Žilins satiek tatāru meiteni Dinu. Šis attēls nav nejaušs. "Dina" arābu valodā nozīmē "ticība".
Kam Žilins tic? (savā spēkā, veiksmē; viņš ir stiprs garā.)
Kam Kostilins tic? (par izpirkuma maksu)
3. Varoņu aktivitātes
Rokdarbi;
Pētot apkārtni, domājot par bēgšanu;
Sazinās ar Dinu;
Viņš dziedina ciema cilvēkus.
Ko jūs varat teikt par viņu? (meistars, gudrs, viltīgs, atjautīgs; rīcības cilvēks).
Kostilins:
Neaktīvs un vaidošs.
4. Tatāru viedoklis par varoņiem.
Žilins ieguva bērnu un pieaugušo cieņu: “Korosh Urus”, “dzhigit”.
Kostilins - “lēnprātīgs”.
V . Bēgšana
Pastāstiet mums par to.
Kā varoņi uzvedās?
Žilins izrāda gribu, drosmi, atjautību, neatlaidību un aktīvi cīnās.
Kostylin ir slogs; cieš, izrāda egoismu, vājumu.
6. Atvērto nozīmju mainīga pielietošana dažādās situācijās.
1. - Atrodiet tekstā darbības vārdus, kas apzīmē Žiļina un Kostiļina darbības, sadaliet tos 2 kolonnās un pierakstiet piezīmju grāmatiņā. (7. slaids)
Žilins Kostiļins
pastaigas pa ciematu guļ
vienaudžiem
Garlaicīgi
Skaita dienas
Lūdz informāciju
Rokdarbi gaida atbildi uz vēstuli
2. - Kā sauc izteiksmes līdzekļus, kas tiek lietoti, aprakstot varoņus? (Antitēze)
Kas ir antitēze?
(Antitēze - opozīcija, opozīcija)
Kādus citus vizuālos un izteiksmīgos līdzekļus jūs zināt?
(- metafora; - epitets; - salīdzinājums)
2. Mēs to tagad pārbaudīsim. Spēle "Uzmini!" (Sly8)
“Visu dienu (Kostiļins) sēž šķūnī un skaita dienas līdz vēstules atnākšanai vai guļ. Bet Žilins zināja, ka viņa vēstule viņu nesasniegs, bet citu nerakstīja...” (antitēze)
"... deguns ir līks, kā vanagam..." (salīdzinājums)
3-4. -Patstāvīgi atrodiet tēlaino un izteiksmīgo līdzekļu piemērus no stāsta teksta un pierakstiet tos. (3-4 piemēri)
5.– Pagatavojiet sinhronu grupās (1. grupa – Žilins, 2. grupa – Kostiļins) (9. slaids)
7. Kontrole.
Aizpildiet tabulu “Žilina un Kostylin salīdzinošās īpašības” (10. slaids)
(Bērni aizpilda tabulu)
ŽilinsKostilins
Ģenerālis
Virsnieki, kuri dienēja Kaukāzā, abi tika sagūstīti, abi uzrakstīja vēstuli,
nosūtīt izpirkuma maksu, piedalīties bēgšanā.
Atšķirība
es . Portrets
Drosmīgs, izturīgs, drosmīgs.
Fiziski vājš.
II . "Runājošs" uzvārds
Vēnas – asinsvadi, cīpslas.
Gudrs, izturīgs, spēcīgs cilvēks.
Kruķis - nūja, balsts ejot ar klibo cilvēku
vai cilvēkiem ar sāpošām kājām.
Vājš cilvēks.
III . Varoņu uzvedība tatāru uzbrukuma laikā
Ne viens no bailīgajiem, drosmīgajiem,
izšķirošs,
kas spēj pretoties ienaidniekam.
Lauzīja vienošanos – neaizbraukt
(uzvedas kā gļēvulis un nodevējs).
IV . Nebrīvē
1. Izpirkuma vēstule
Spēj saudzēt tuvinieku jūtas un
viņam mīļi cilvēki.
1. Izpirkuma vēstule
Gļēvulis, viņš domā tikai par sevi.
2. Iekšējais stāvoklis
Garā stiprs, tic veiksmei,
pašu spēku.
1. Iekšējais stāvoklis
Garīgi vājš, tic izpirkuma maksai.
3. Nodarbības
Meistars, gudrs, viltīgs, atjautīgs;
rīcības cilvēks .
3. Nodarbības
Neaktīvs, vaidējošs.
4. Tatāru viedoklis par Žiliņu
Žilins ieguva bērnu cieņu un
pieaugušie:
“Korosh Urus”, “džigits”.
4. Tatāru viedoklis par Kostilinu
Kostilins - “lēnprātīgs”.
V . Bēgšana
Žilins parāda gribu, drosmi,
attapība, neatlaidība,
aktīvi cīnās.
Kostylin ir slogs; cieš, rāda
egoisms, vājums.
8.Mājas darbs.(11. slaids)
Iedomājieties, ka jūs uzaicinājāt Žilinu un Kostilinu uz nodarbību kā Kaukāza kara dalībniekus. Par ko viņi varētu jums pastāstīt? Ko jūs viņiem jautātu?
9. Atspulgs(12. slaids)
1. Tēmas nozīme
Vai jums jāiemācās noteikt cilvēka rakstura īpašības vai arī bez tā var iztikt dzīvē?
Tas dzīvē ir nepieciešams, lai….
Atšķirt labo un ļauno, mīlestību un naidu, drosmi un gļēvulību;
Izdari pareizo draugu izvēli;
Izprast cilvēka iekšējo pasauli.
Lai ienāktu pasaulē, ir jāatver grāmata, un tam jāizvēlas īpašas “atslēgas”, jo ar tām sākas lasītāja ceļš: iepazīšanās ar literārajiem likumiem, mākslinieciskās struktūras izpratne.
Šīs pasaules centrā ir cilvēks, tāpēc tēli — aktieri — darbā ieņem īpašu vietu.
Katra varoņa tēlu autors veido, izmantojot īpašus paņēmienus. Mans uzdevums ir iemācīt bērniem tās saskatīt tekstā, lai veidotos pilnīgs iespaids par varoni, iemācīt izprast savas jūtas un domas. Salīdzinošs apraksts sniegs pilnīgu priekšstatu par tiem.
Literatūras teorijas zināšanas palīdzēs studentiem brīvi orientēties lasītajā, kas nozīmē, ka grāmata “runās” viņu rokās.
Nodarbību pavada prezentācija
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Nojabrskas pilsētas administrācijas Izglītības departaments
Pašvaldības izglītības iestāde
"2. vidusskola"
Ar padziļinātu izpēti
Svešvalodas" Nojabrskas pilsētas pašvaldības veidošanās
Literatūras stunda 5. klasē
Tēma: “Žiļina un Kostiļina salīdzinošās īpašības”
Skolotāja Švecova Jeļena Anatoljevna
2011. gads
Temats: "Žilina un Kostiļina salīdzinošās īpašības"
Mērķis:
1. Mācīt skolēniem veidot māksliniecisku tēlu.
2. Attīstīt spēju salīdzināt literāros tēlus, attīstīt skolēnu runas aktivitāti un iztēli.
3. Izaudziniet kompetentu lasītāju.
Nodarbību laikā:
I. Darbs, kas balstīts uz Ļ.N.Tolstoja darbu “Kaukāza gūsteknis”
1. slaids
L.N. Tolstojs “Kaukāza gūsteknis”
Zīmējums
1. Literatūras teorijas zināšanu atkārtošana
Turpinām sarunu par Ļ.N.Tolstoja darbu “Kaukāza gūsteknis”.
Lietojiet literārus terminus un neapjūk.
a) “Kaukāza gūsteknis” ir literāra pasaka?
Nē, šis ir stāsts, jo šis darbs ir stāstošs, neliela apjoma, vieno sižets un sastāv no vairākām epizodēm;
b) Ja tas ir stāstījuma darbs, vai tas nozīmē, ka pastāv personisks stāstījums?Stāstījums ir bezpersonisks, jo saruna “Kaukāza gūsteknī” nāk no stāstītāja perspektīvas;
V) Uzskatu, ka darbā nav sižeta, visapkārt ir tikai notikumi. Ko tu domā?
Darbam ir sižets. Sižets ir notikumu ķēde;
G) Vai epizode un sižets ir viens un tas pats?
Nē, epizode
d) Kādas varoņu grupas ir stāstā?
Galvenā, neliela un epizodiska.
Nosauciet galvenos varoņus.
Žilins, Kostiļins un Dina.
Tagad skatieties ekrānā, lai redzētu, vai esat pieļāvis kļūdu.
2. slaids
Stāsts – neliels stāstījuma darbs, ko vieno sižets un kas sastāv no vienas vai vairākām epizodēm.
Sižets - šī ir notikumu ķēde, kas notiek darbā.
Epizode – viens pasākums ar sākumu un beigām.
3. slaids
Stāstījums:
Personīgi - varoņa-stāstītāja vārdā;
Bezpersonisks - teicēja vārdā.
4. slaids
Rakstzīmes:
Galvenais ;
Nepilngadīga ;
Epizodisks.
Vai piekrītat savām atbildēm? (Jā)
Atbilžu atzīmes...
2. Darbs pie epigrāfa
Kāds vēsturisks notikums ir atspoguļots stāstā? (Kaukāza karš)
Kaukāza karš 1817-1864(47 gadi) - tas ir Krievijas impērijas karš ar Ziemeļkaukāza kalnu tautām (čečeniem, dagestāņiem, osetīniem, tatāriem). Par kādiem cilvēkiem mēs stāstā runājam? (par tatāriem).
Kaukāza karš ir visilgākais karš.
Karš nav pasaka par Ivanu,
Un mēs to neapzeltām...
Boriss Pasternaks.
Izlasi epigrāfu.
Kāpēc karš nav pasaka?
Ko nozīmē “mēs to neapzeltām”?
Secinājums:
Karš ir biedējošs, sāpīgs, nežēlīgs; Tie ir zaudējumi, nāve, kropli likteņi, nesadzijušas brūces.
Karš ir pelnu krāsa, tāpēc mēs to “neapzeltām”, to nevar izpušķot.
Daudziem karš ir spēka, izturības un cilvēcības pārbaude.
Stāstā ir divi virsnieki.
Kādām īpašībām, jūsuprāt, vajadzētu būt virsniekam? (virsniekam nav sveši jēdzieni gods, sirdsapziņa, cieņa; viņš ir drosmīgs, drosmīgs, drosmīgs cilvēks; viņš ir uzticīgs savai Tēvzemei).
3. Nodarbības tēma
4. slaids
A). Varoņu raksturojumu sastādīšanas paņēmieni
3. slaids
Literāro varoņu raksturlielumu apkopošanas paņēmieni:
Ārējās pazīmes (portrets);
varoņa rīcība, attieksme pret citiem cilvēkiem, viņa jūtas, runa;
Citu varoņu varoņa raksturojums
b). Žilina un Kostiļina salīdzinošās īpašības.
- Salīdzināsim Žiļinu un Kostiļinu.
Dažreiz ir vajadzīgi gadi, lai saprastu cilvēku, un mēs ar jums mēģināsim iepazīt varoņus stundā. Uzdevums nav viegls, bet diezgan atrisināms.
Salīdzināt nozīmē atrast kopību un atšķirības to raksturā.
Kas kopīgs?
Kaukāzā dienējušie virsnieki abi tika sagūstīti, abi uzrakstīja vēstuli, lūdzot nosūtīt izpirkuma maksu, un piedalījās bēgšanā.
Protams, tās nav rakstura iezīmes, bet gan notikumi, taču tie ir tie, kas mums palīdzēs saprast, kas ir īstais virsnieks un īstā persona.
Atšķirība:
I. Portrets
Atrodiet tekstā varoņu aprakstu;
Kādas varoņu rakstura īpašības mēs mācāmies no viņu izskata apraksta?
Žilins ir drosmīgs, drosmīgs.
Kostilins ir fiziski vājš cilvēks.
Vai ir iespējams aprobežoties tikai ar šo tehniku? (nē, par varoni var būt nepareizs priekšstats).
II. "Runājošs" uzvārds
Uzvārds Žilins cēlies no vārda vēna (asinsvadi, cīpslas). Mūsu varonis ir gudrs cilvēks. Kā gan citādi to var pateikt? (liesa, spēcīga, izturīga).
Uzvārds Kostylin cēlies no vārda kruķis. Kas ir kruķis? (nūja, kas kalpo kā atbalsts ejot klibiem cilvēkiem vai cilvēkiem ar sāpošām kājām).
Kas ir mūsu varonis? (vāji).
- Kādu lēmumu pieņem Žilins? Izlasi to. Kas viņam raksturīgs? (izlēmība, drosme, spēja pretoties ienaidniekam; viņš nav kautrīgs cilvēks).
Kā Kostilins uzvedas? Izlasi to. Ko tu domā par viņu? (pārkāpa vienošanos - neaiziet; uzvedas kā gļēvulis un nodevējs).
IV. Nebrīvē
1. Izpirkuma vēstule
Kāpēc Žilins vēstulē norādīja nepareizu adresi? (viņš zināja, ka viņa mātei nav naudas)
Pieņemsim, ka viņš uzrakstīja vēstuli. Vai tava māte sūtītu naudu, neskatoties uz savu nabadzību? Jā, jo dzīvē nav nekā augstāka un stiprāka par mātes mīlestību.
Žilins spēj saudzēt sev tuvu un mīļu cilvēku jūtas.
Kostilins rakstīja vairāk nekā vienu vēstuli, jo bija gļēvulis un domāja tikai par sevi.
2. Varoņu iekšējais stāvoklis
Būdams nebrīvē, Žilins satiek tatāru meiteni Dinu. Šis attēls nav nejaušs. "Dina" arābu valodā nozīmē "ticība".
Kam Žilins tic? (savā spēkā, veiksmē; viņš ir stiprs garā.)
Kam Kostilins tic? (par izpirkuma maksu)
3. Varoņu aktivitātes
Žilins:
Rokdarbi;
Pētot apkārtni, domājot par bēgšanu;
Sazinās ar Dinu;
Viņš dziedina ciema cilvēkus.
Ko jūs varat teikt par viņu? (meistars, gudrs, viltīgs, atjautīgs; rīcības cilvēks).
Kostilins:
Neaktīvs un vaidošs.
Apstipriniet par varoņiem teikto ar tekstu.
4. Tatāru viedoklis par varoņiem.
Kostilins - “lēnprātīgs”.
V. Bēgšana
Pastāstiet mums par to.
Kā varoņi uzvedās?
V). Mutiska paziņojuma “Žiļina un Kostiļina salīdzinošās īpašības” izveide
(izmantojot darba laikā sastādītu tabulu).
Žilins | Kostilins |
Ģenerālis | |
Kaukāzā dienējušie virsnieki abi tika sagūstīti, abi uzrakstīja vēstuli, lūdzot nosūtīt izpirkuma maksu, un piedalījās bēgšanā. | |
Atšķirība | |
I. Portrets | |
Drosmīgs, izturīgs, drosmīgs. | Fiziski vājš. |
II. "Runājošs" uzvārds | |
Vēnas – asinsvadi, cīpslas. Gudrs, izturīgs, spēcīgs cilvēks. | Kruķis ir nūja, ko izmanto, lai atbalstītu klibus vai cilvēkus ar sāpošām kājām ejot. Vājš cilvēks. |
III. Varoņu uzvedība tatāru uzbrukuma laikā | |
Nav bailīgs cilvēks, drosmīgs, izlēmīgs, spējīgs pretoties ienaidniekam. | Es lauzu vienošanos - neaizbraukt; uzvedas kā gļēvulis un nodevējs). |
IV. Nebrīvē | |
1. Izpirkuma vēstule Spēj saudzēt sev tuvu un mīļu cilvēku jūtas. | 1. Izpirkuma vēstule Gļēvulis, viņš domā tikai par sevi. |
2. Iekšējais stāvoklis Garā stiprs, tic veiksmei un saviem spēkiem. | 1. Iekšējais stāvoklis Garīgi vājš, tic izpirkuma maksai. |
3. Nodarbības Meistars, gudrs, viltīgs, atjautīgs; rīcības cilvēks. | 3. Nodarbības Neaktīvs, vaidējošs. |
4. Tatāru viedoklis par Žiliņu Žilins ieguva bērnu un pieaugušo cieņu: “Korosh Urus”, “dzhigit”. | 4. Tatāru viedoklis par Kostilinu Kostilins - “lēnprātīgs”. |
V. Bēgšana | |
Žilins izrāda gribu, drosmi, atjautību, neatlaidību un aktīvi cīnās. | Kostylin ir slogs; cieš, izrāda egoismu, vājumu. |
G). Tēmas nozīme
Vai jums jāiemācās noteikt cilvēka rakstura īpašības vai arī bez tā var iztikt dzīvē?
Tas dzīvē ir nepieciešams, lai:
Atšķirt labo un ļauno, mīlestību un naidu, drosmi un gļēvulību;
Izdari pareizo draugu izvēli;
Izprast cilvēka iekšējo pasauli.
4. Mājas darbs:
1. Mutisks paziņojums “Tikšanās ar Žilinu un Kostiļinu”
Iedomājieties, ka jūs uzaicinājāt Žilinu un Kostilinu uz nodarbību kā Kaukāza kara dalībniekus.Par ko viņi varētu jums pastāstīt? Ko jūs viņiem jautātu?
Slaidu paraksti:
L.N. Tolstojs “Kaukāza gūsteknis”
Stāsts ir neliels stāstījuma darbs, ko vieno sižets un kas sastāv no vienas vai vairākām epizodēm. Sižets ir darbā notiekošu notikumu ķēde. Epizode ir notikums, kam ir sākums un beigas.
Literāro varoņu raksturošanas paņēmieni:
Ārējās pazīmes (portrets); Varoņa darbības, attieksme pret citiem cilvēkiem, viņa jūtas, runa; Citu varoņu varoņa raksturojums
Tēma: “Žiļina un Kostiļina salīdzinošās īpašības”
5. klasē sākam mācīties rakstīt esejas. Pirmais darbs salīdzinošā raksturojuma žanrā ir “Žiļins un Kostiļins” (pēc Ļ.N. Tolstoja stāsta “Kaukāza gūsteknis”). Kopā ar puišiem sastādām plānu un kopā rakstām ievadu. Piedāvāju dažus no veiksmīgākajiem piektklasnieku darbiem.
Sastāvs
Žilins un Kostiļins: varoņu salīdzinošās īpašības
(pamatojoties uz Ļ.N. Tolstoja stāstu “Kaukāza gūsteknis”)
Plānot
1. Ievads
2. Galvenā daļa
2.1. Kā varoņi uzvedas nāves briesmu situācijā? (Tikšanās ar tatāriem, kad varoņi tiek sagūstīti)
2.2. Kā varoņi uzvedas, ja no viņiem tiek pieprasīta izpirkuma maksa?
2.3. Kā varoņi uzvedas nebrīvē?
2.4. Kā varoņi uzvedas bēgšanas laikā?
2.5. Kāds bija varoņu liktenis?
3. Secinājums.
3.1. Kā izkopt cieņas vērtas īpašības?
L.N. Tolstoja stāsts “Kaukāza gūsteknis” liek aizdomāties par šiem jautājumiem.
Kad Žilins satika tatārus, viņš kliedza Kostilinam: "Atnesiet ieroci!" Bet Kostiļina tur nebija, viņš aizbēga kā pēdējais gļēvulis. Tad Žilins domāja: "Kaut arī esmu viens, es cīnīšos līdz pēdējam!" Es dzīvs nepadošos!"
Nebrīvē viņi uzvedas savādāk. Žilins taisīja lelles, laboja lietas un domāja, kā aizbēgt. Kostilins gulēja un neko nedarīja.
Žiļins uzreiz nerakstīja vēstuli, lai nesatrauktu tuviniekus, bet Kostilins ātri uzrakstīja vēstuli un gaidīja izpirkuma maksu.
Žilins mēģināja atrast veidu, kā aizbēgt, un Kostilins nolaida rokas un gaidīja, kad tās tiks izglābtas. Ciema iedzīvotāji ar cieņu izturas pret Žiļinu. Attieksme pret Žiļinu ir daudz labāka nekā pret Kostilinu, jo Žilins visiem palīdzēja, salaboja mantas, taisīja lelles, ārstēja cilvēkus un nemeloja un negulēja.
Šo varoņu raksturi ir pilnīgi atšķirīgi. Žilins ir spītīgs, vienmēr sasniedz savu un uzvar, viņš gribēja aizbēgt - viņš bija pirmais, kurš aizbēga, un Kostilins tika izpirkts tik tikko dzīvs. Es atdarinātu Žilinu, jo viņš ir drosmīgs, cieņas vērts un neatlaidīgs.
Man nebija īpaši patīkami lasīt par Kostiļinu, viņš vienmēr vilcinājās, bija slinks, bet man patika lasīt par Žiļinu: Kostiļina dēļ viņš atkal tika notverts, bet pat otrajā reizē, kad viņš piedāvā aizbēgt ar viņu, nepamet viņu.
Cilvēki, nonākot vienādos apstākļos, uzvedas atšķirīgi, jo viņiem ir atšķirīgs raksturs. Daži cilvēki izraisa cieņu, jo pat sarežģītās situācijās viņi nezaudē savu lepnumu un cieņu.
No bērnības ir jāpierod pie cieņas, lai sarežģītā situācijā darītu to pašu, ko Žilins.
Čugunova Sofija, 5 "A" klase
Kāpēc cilvēki uzvedas atšķirīgi, nonākot vienādos apstākļos? Kāpēc daži izraisa mūsu cieņu, bet citi - nicinājumu? Stāsts par L.N. liek aizdomāties par šiem jautājumiem. Tolstojs "Kaukāza gūsteknis".
“Kaukāzā dienēja divi virsnieki: Žilins un Kostiļins,” tā sākas stāsts.
Kādu dienu viņi atstāja cietoksni karavīru pavadībā. Toreiz bija karsta vasara, un karavāna virzījās ļoti lēni. Kostiļins ieteica Žilinam doties vienam, jo viņam bija ierocis.
Iebraukuši aizā, viņi ieraudzīja tatārus. Kostilins tajā pašā mirklī aizmirsa gan par savu draugu, gan par ieroci un ar galvu metās cietoksnī. Viņš nedomāja, ka Žilinam draud lielas briesmas. Kostilins pat nevēlējās mēģināt palīdzēt savam biedram. Kad Žilins saprata, ka no vajāšanas nevar izvairīties, viņš nolēma, ka tik viegli nepadosies un ar zobenu nogalinās vismaz vienu tatāru.
Žilins tomēr tika notverts. Viņš jau vairākas dienas bija ciemā. Tatāri nekavējoties sāka pieprasīt izpirkuma maksu. Drīz Kostilins tika atvests uz ciemu. Izrādās, viņš jau bija uzrakstījis vēstuli uz mājām, lūdzot nosūtīt piecu tūkstošu rubļu izpirkuma maksu. Žiļins kaulējas, jo domā par savu māti, kura nevarēs atrast tādu naudu. Un viņš uz vēstules raksta adresi nepareizi, jo nolēma pats izbēgt no gūsta.
Nebrīvē Žilins nekļuva ļengans. Izgatavoja lelles Dinai un citiem bērniem, laboja pulksteņus, “ārstējās” vai staigāja pa ciematu. Žilins meklēja veidu, kā aizbēgt. Es rakos šķūnī. Un Kostiļins "veselas dienas tikai gulēja vai sēdēja šķūnī un skaitīja dienas, līdz vēstule pienāks". Viņš neko nedarīja, lai sevi glābtu.
Un tā viņi aizbēga. Kostlins pastāvīgi sūdzējās par sāpēm kājās, elpas trūkumu, viņš nedomāja par piesardzību, viņš kliedza, lai gan zināja, ka nesen viņiem garām braucis tatārs. Žilins uzvedās kā vīrietis. Viņš neizbēga no gūsta viens, bet sauca Kostilinu. Kostilinu, kuram sāpēja sāpes kājās un nogurums, viņš nolika uz pleciem, lai gan pats nebija labākajā formā. Šis bēgšanas mēģinājums tomēr neizdevās Kostilina uzvedības dēļ.
Galu galā Žilins aizbēga no gūsta. Dina viņam palīdzēja šajā jautājumā. Mēnesi vēlāk Kostilins tika izpirkts knapi dzīvs.
Šādi dažādi tēli ietekmē cilvēka likteni. Žilins iedveš man cieņu pret viņa spēcīgo raksturu, drosmi, izturību, spēju pastāvēt par sevi un par savu biedru un apņēmību. Kostilins saņem nicinājumu tikai viņa gļēvulības un slinkuma dēļ.
Man liekas, ka cieņas vērtas īpašības ir jākopj mazā, jo tā mēs sākam sevī izkopt tās īpašības, kas piemita Žilinam!
Elizaveta Osipova, 5 "A" kl
Kā izkopt cieņas vērtas īpašības? Kāpēc cilvēki uzvedas atšķirīgi, nonākot vienādos apstākļos? Kāpēc daži izraisa mūsu cieņu, bet citi - nicinājumu? L.N. Tolstoja stāsts “Kaukāza gūsteknis” liek aizdomāties par šiem jautājumiem.
Žiļins un Kostiļins ir divi virsnieki, kuri dienēja Kaukāzā.
Kostilins, ieraugot tatārus, parādīja savu gļēvulību un pameta savu biedru nepatikšanās: "Un Kostilins tā vietā, lai gaidītu, tiklīdz ieraudzīja tatārus, viņš, cik vien spēdams, metās uz cietoksni." Žiļins, atšķirībā no Kostiļina, sevi parādīja varonīgi un cīnījās par savu brīvību līdz galam: "... es nepadosies dzīvs."
Kad viņi abi tika saņemti gūstā un viņi sāka pieprasīt no viņiem izpirkuma maksu, Kostilins baidījās par savu dzīvību un darīja visu, kā īpašnieks viņam teica. Žilins nebaidījās no tatāru draudiem un nevēlējās maksāt izpirkuma maksu, jo plānoja bēgt.
Kostiļins visu dienu sēdēja šķūnī un gaidīja naudu. Žilins pierādīja sevi kā prasmīgu cilvēku un īpašnieka uzticības cienīgu. Bet, kad Žilins staigāja pa ciematu, viņš mēģināja izdomāt bēgšanas plānu.
Kad Žilins ieteica Kostilinam bēgt, viņš mēģināja viņu atrunāt, baidījās, ka viņus pamanīs. Žilins no zvaigznēm zina, kurā virzienā jāiet. Bet Kostilins neizturēja ilgi, viņš padodas un liek biedram viņu pamest. Žilins nebija tāds cilvēks kā Kostiļins, un tāpēc nevarēja pamest savu biedru nepatikšanās. Tatāri tos pamanīja: "...viņi tos sagrāba, sasēja, uzlika zirgos un padzina."
Varoņu dzīve ir kļuvusi vēl sliktāka. Bet Žilins pat šādā situācijā turpināja domāt par bēgšanu. Kad viņš to ieteica savam biedram, Kostilins, man šķiet, izdarīja vienīgo cilvēka darbību. Viņš nevēlējās būt par nastu savam biedram. Žilins veiksmīgi izbēga no gūsta, "un Kostilins, tik tikko dzīvs, tika atvests tikai mēnesi vēlāk."
Katrs cilvēks vienās un tajās pašās situācijās uzvedas atšķirīgi. Man šķiet, cilvēka īpašību dēļ. Daži cilvēki domā tikai par sevi, piemēram, Kostilins. Citi, piemēram, Žilins, domā par citiem: "... nav labi pamest biedru."
Daži cilvēki rada cieņu, jo domā ne tikai par sevi, bet arī par citiem. Viņi nekrīt izmisumā, bet turpina cīnīties, tāpat kā Žilins: "... es nepadošu dzīvs." Citi dara visu, ko viņiem liek. Un viņi pamet savus biedrus, piemēram, Kostilinu: "Un Kostilins tā vietā, lai gaidītu, tiklīdz viņš ieraudzīja tatārus, viņš skrēja pēc iespējas ātrāk uz cietoksni."
Man šķiet, ka šīs īpašības ir audzinātas ģimenē. Mums ir jāpārvar savas bailes.
Volkovs Pāvels, 5 "A" klase
Kāpēc cilvēki uzvedas atšķirīgi, nonākot vienādos apstākļos? Kāpēc daži izraisa mūsu cieņu, bet citi - nicinājumu?
Žilins un Kostiļins ir L.N. stāsta varoņi. Tolstojs, virsnieki.Tiekoties ar tatāriem, Žilins izrādīja drosmi, bezbailību un nevēlējās pilnībā padoties, bet Kostiļins izturējās kā gļēvulis un nodevējs. Viņš pameta savu biedru grūtībās un aizbēga.
Kad viņi pieprasīja izpirkuma maksu no Žiļina un Kostiļina, mūsu varoņi uzvedās savādāk. Žilins kaulējās un nepadevās, turklāt uzrakstīja nepareizu adresi. Viņš, tāpat kā īsts vīrietis, paļāvās tikai uz saviem spēkiem. Kostiļins, gluži pretēji, nepretojās un uzrakstīja vēstuli, lūdzot viņu izpirkt par pieciem tūkstošiem monētu.
Nebrīvē Žilins un Kostiļins izpaužas atšķirīgi. Žilins centās iekarot ciema iedzīvotājus. Viņš bija visu amatu džeks: laboja lietas, izgatavoja rotaļlietas bērniem un daudz ko citu. Tikmēr Kostilins neko nedarīja, gulēja un gaidīja izpirkuma maksu. Žilins ticēja sev un cerēja uz labāko, bet Kostiļins parādīja savu slinkumu, gļēvulību un vājumu.
Bēgšanas laikā Žilins izrādīja drosmi un uzticību savam biedram. Žilins bija izturīgāks par Kostilinu, lai gan bija noguris, viņš turpināja staigāt. Kostilins bija vājš un nestabils. Tāpēc viņi tika pieķerti.
Mūsu varoņu liktenis izvērtās savādāk. Žilins nezaudēja cerību un veica otro bēgšanu. Šī bēgšana izrādījās veiksmīga. Kostilins tika izpirkts mēnesi vēlāk. Viņš tik tikko bija dzīvs.
Tādējādi visā stāstā Žilins demonstrē savu drosmi un drosmi, bet Kostiļins demonstrē slinkumu un gļēvulību.
Cilvēki, nonākot vienādos apstākļos, uzvedas savādāk, jo ne visiem pietiek pašsavaldības un stingrības... Kāds ir stiprāks, kāds vājāks. Man šķiet, ka viss ir atkarīgs no cilvēka rakstura. Daži cilvēki mūs cienīja, jo dara labus un drosmīgus darbus, savukārt citi ir pelnījuši nicinājumu, jo ir gļēvi un parāda sava rakstura sliktās puses. Lai izkoptu cieņas vērtas īpašības, jācenšas pārvarēt savas bailes un reizēm nebaidīties riskēt.
Galkina Tatjana, 5 "A" klase
Klase: 5
Mērķi:
- Māciet studentiem, kā izveidot māksliniecisku tēlu.
- Attīstīt spēju salīdzināt literāros tēlus, attīstīt skolēnu runas aktivitāti un iztēli.
- Audziniet lasītpratīgu lasītāju.
NODARBĪBU LAIKĀ
I. Darbs, kas balstīts uz Ļ.N.Tolstoja darbu “Kaukāza gūsteknis”
(1.pielikums . 1. slaids)
1. Literatūras teorijas zināšanu atkārtošana
– Turpinām sarunu par Ļeva Tolstoja darbu “Kaukāza gūsteknis”.
Lietojiet literārus terminus un neapjūk.
– “Kaukāza gūsteknis” ir literāra pasaka? (Nē, šis ir stāsts, jo šis darbs ir stāstošs, maza apjoma, vieno sižets un sastāv no vairākām epizodēm)
– Ja tas ir stāstošs darbs, vai tas nozīmē, ka pastāv personisks stāstījums? (Stāstījums ir bezpersonisks, jo saruna “Kaukāza gūsteknī” nāk no stāstītāja skatpunkta)
– Uzskatu, ka darbā nav sižeta, visapkārt ir tikai notikumi. Ko tu domā? (Darbam ir sižets. Sižets ir notikumu ķēde)
– Vai epizode un sižets ir viens un tas pats? (Nē, epizode ir viens notikums ar sākumu un beigām)
– Kādas varoņu grupas ir stāstā? (Galvenā, sekundārā un epizodiskā.)
- Nosauciet galvenos varoņus. (Žiļins, Kostiļins un Dina.)
– Tagad paskatieties uz ekrānu, lai redzētu, vai esat kļūdījies.
(1.pielikums . 2. slaids)
Stāsts– neliels stāstījuma darbs, ko vieno sižets un kas sastāv no vienas vai vairākām epizodēm.
Sižets- šī ir notikumu ķēde, kas notiek darbā.
Epizode– viens pasākums ar sākumu un beigām.
(1.pielikums . 3. slaids)
Stāstījums:
- Personīgi - varoņa-stāstītāja vārdā;
- Bezpersonisks - teicēja vārdā.
(1.pielikums . 4. slaids)
Rakstzīmes:
- galvenais;
- nepilngadīgais;
- epizodisks.
– Vai piekrītat savām atbildēm? (Jā)
Atbilžu atzīmes...
2. Darbs pie epigrāfa
– Kāds vēsturisks notikums atspoguļots stāstā? (Kaukāza karš)
Kaukāza karš 1817-1864 (47 gadi)- tas ir Krievijas impērijas karš ar Ziemeļkaukāza kalnu tautām (čečeniem, dagestāņiem, osetīniem, tatāriem). Par kādiem cilvēkiem mēs stāstā runājam? (Par tatāriem).
Kaukāza karš ir visilgākais karš.
Karš nav pasaka par Ivanu,
Un mēs to neapzeltām...
Boriss Pasternaks.
- Izlasi epigrāfu.
– Kāpēc karš nav pasaka?
– Ko tu ar to domā “mēs to neapzeltām”?
Secinājums:
Karš ir biedējošs, sāpīgs, nežēlīgs; Tie ir zaudējumi, nāve, kropli likteņi, nesadzijušas brūces.
Karš ir pelnu krāsa, tāpēc mēs to “nezeltām”, to nevar izpušķot.
– Daudziem karš ir spēka, izturības un cilvēcības pārbaude.
– Stāstā attēloti divi virsnieki.
– Kādām īpašībām, jūsuprāt, jāpiemīt virsniekam? (virsniekam nav sveši jēdzieni gods, sirdsapziņa, cieņa; viņš ir drosmīgs, drosmīgs, drosmīgs cilvēks; viņš ir uzticīgs savai Tēvzemei).
3. Nodarbības tēma
(1.pielikums . 4. slaids)
a) Varoņu raksturojumu sastādīšanas paņēmieni
(1.pielikums . 3. slaids)
Literāro varoņu raksturlielumu apkopošanas paņēmieni:
– ārējās pazīmes (portrets);
- varoņa rīcība, attieksme pret citiem cilvēkiem, viņa jūtas, runa;
– varoņa raksturojums ar citiem varoņiem
b) Žiļina un Kostiļina salīdzinošās īpašības.
–
Salīdzināsim Žiļinu un Kostiļinu.
– Reizēm paiet gadi, lai saprastu cilvēku, un mēs ar jums mēģināsim stundā iepazīt varoņus. Uzdevums nav viegls, bet diezgan atrisināms.
– Salīdzināt nozīmē atrast kopību un atšķirības to raksturā.
Kas kopīgs?
- Virsnieki, kuri dienēja Kaukāzā, abi tika sagūstīti, abi uzrakstīja vēstuli, lūdzot nosūtīt izpirkuma maksu, un piedalījās bēgšanā.
Protams, tās nav rakstura iezīmes, bet gan notikumi, taču tie ir tie, kas mums palīdzēs saprast, kas ir īstais virsnieks un īstā persona.
Atšķirība:
Portrets
– Atrodiet tekstā varoņu aprakstu;
– Kādas varoņu rakstura iezīmes mācāmies no viņu izskata aprakstiem?
Žilins ir drosmīgs, drosmīgs.
Kostilins ir fiziski vājš cilvēks.
– Vai ir iespējams aprobežoties tikai ar šo tehniku? (nē, par varoni var būt nepareizs priekšstats).
"Runājošs" uzvārds
– Autors Žiļinam un Kostiļinam deva “runājošos” uzvārdus.
Uzvārds Žilins cēlies no vārda vēna (asinsvadi, cīpslas). Mūsu varonis ir gudrs cilvēks. Kā gan citādi to var pateikt? (liesa, spēcīga, izturīga).
Uzvārds Kostylin cēlies no vārda kruķis. Kas ir kruķis? (Nūja, kas kalpo kā atbalsts ejot klibiem cilvēkiem vai cilvēkiem ar sāpošām kājām).
- Kas ir mūsu varonis? (Vāji).
Varoņu uzvedība tatāru uzbrukuma laikā
–
Kādu lēmumu pieņem Žilins? Izlasi to. Kas viņam raksturīgs? (Izlēmība, drosme, spēja pretoties ienaidniekam; viņš nav kautrīgs).
– Kā uzvedas Kostilins? Izlasi to. Ko tu domā par viņu? (Viņš lauza vienošanos – neaiziet; uzvedas kā gļēvulis un nodevējs).
Nebrīvē
1. Izpirkuma vēstule
– Kāpēc Žilins vēstulē norādīja nepareizu adresi? (Viņš zināja, ka viņa mātei nav naudas)
– Pieņemsim, ka viņš uzrakstīja vēstuli. Vai tava māte sūtītu naudu, neskatoties uz savu nabadzību?
– Jā, jo dzīvē nav nekā augstāka un stiprāka par mātes mīlestību.
Žilins spēj saudzēt sev tuvu un mīļu cilvēku jūtas.
Kostilins rakstīja vairāk nekā vienu vēstuli, jo bija gļēvulis un domāja tikai par sevi.
2. Varoņu iekšējais stāvoklis
Būdams nebrīvē, Žilins satiek tatāru meiteni Dinu. Šis attēls nav nejaušs. "Dina" arābu valodā nozīmē "ticība".
– Kam Žilins tic? (savā spēkā, veiksmē; viņš ir stiprs garā.)
– Kam Kostilins tic? (par izpirkuma maksu)
3. Varoņu aktivitātes
Žilins:
– Rokdarbi;
– Apgabala izpēte, jo domā par bēgšanu;
– Sazinās ar Dinu;
– Viņš izturas pret ciema ļaudīm.
- Ko tu vari teikt par viņu? (Meistars, gudrs, viltīgs, atjautīgs; rīcības cilvēks).
Kostilins:
- Neaktīvs un vaidošs.
– Apstipriniet par varoņiem teikto ar tekstu.
4. Tatāru viedoklis par varoņiem.
Žilins ieguva bērnu un pieaugušo cieņu: “Korosh Urus”, “dzhigit”.
Kostilins - “lēnprātīgs”.
Bēgšana
– Pastāstiet mums par to.
– Kā varoņi uzvedās?
Žilins izrāda gribu, drosmi, atjautību, neatlaidību un aktīvi cīnās.
Kostylin ir slogs; cieš, izrāda egoismu, vājumu.
c) Mutiska paziņojuma “Žiļina un Kostiļina salīdzinošās īpašības” izveide
izmantojot darba laikā sastādītu tabulu
| Žilins | Kostilins |
| Ģenerālis | |
| Kaukāzā dienējušie virsnieki abi tika sagūstīti, abi uzrakstīja vēstuli, lūdzot nosūtīt izpirkuma maksu, un piedalījās bēgšanā. | |
| Atšķirība | |
| I. Portrets | |
| Drosmīgs, izturīgs, drosmīgs. | Fiziski vājš. |
| II. "Runājošs" uzvārds | |
| Vēnas – asinsvadi, cīpslas. Gudrs, izturīgs, spēcīgs cilvēks. |
Kruķis ir nūja, ko izmanto, lai atbalstītu klibus vai cilvēkus ar sāpošām kājām ejot. Vājš cilvēks. |
| III. Varoņu uzvedība tatāru uzbrukuma laikā | |
| Nav bailīgs cilvēks, drosmīgs, izlēmīgs, spējīgs pretoties ienaidniekam. | Es lauzu vienošanos - neaizbraukt; uzvedas kā gļēvulis un nodevējs). |
| IV. Nebrīvē | |
| 1. Izpirkuma vēstule Spēj saudzēt sev tuvu un mīļu cilvēku jūtas. |
1. Izpirkuma vēstule Gļēvulis, viņš domā tikai par sevi. |
| 2. Iekšējais stāvoklis Garā stiprs, tic veiksmei un saviem spēkiem. |
2. Iekšējais stāvoklis Garīgi vājš, tic izpirkuma maksai. |
| 3. Nodarbības Meistars, gudrs, viltīgs, atjautīgs; rīcības cilvēks . |
3. Nodarbības Neaktīvs, vaidējošs. |
| 4. Tatāru viedoklis par Žiliņu Žilins ieguva bērnu un pieaugušo cieņu: “Korosh Urus”, “dzhigit”. |
4. Tatāru viedoklis par Kostilinu Kostilins - “lēnprātīgs”. |
| V. Bēgšana | |
| Žilins izrāda gribu, drosmi, atjautību, neatlaidību un aktīvi cīnās. | Kostylin ir slogs; cieš, izrāda egoismu, vājumu. |
d) tēmas nozīme
– Vai ir jāiemācās noteikt cilvēka rakstura īpašības vai arī dzīvē bez tā var iztikt?
Tas dzīvē ir nepieciešams, lai:
– atšķirt labo un ļauno, mīlestību un naidu, drosmi un gļēvulību;
– izdarīt pareizo draugu izvēli;
– izprast cilvēka iekšējo pasauli.
4. Mājas darbs:
1. Mutisks paziņojums “Tikšanās ar Žilinu un Kostiļinu”
– Iedomājieties, ka jūs uzaicinājāt Žilinu un Kostilinu uz nodarbību kā Kaukāza kara dalībniekus.
– Par ko viņi tev varētu pastāstīt?
– Ko jūs viņiem jautātu?
Ļevs Tolstojs ir vislabāk pazīstams ar saviem liela mēroga darbiem. “Karš un miers”, “Svētdiena”, “Anna Kareņina” - šie romāni nāk prātā vispirms. Bet starp Tolstoja darbiem ir arī vienkārši un patiesi stāsti. Viens no tiem ir “Kaukāza gūsteknis”. Divi galvenie varoņi ir Žilins un Kostiļins. Rakstā ir sniegts šo varoņu salīdzinošs apraksts.
Radīšanas vēsture
Pirms Žilina un Kostilina salīdzinoša apraksta ir vērts runāt par to, kā sākās darbs pie “Kaukāza gūstekņa”. Ideja par darbu radās rakstniekam jaunībā. Sižeta pamatā ir notikumi, kas notika ar Tolstoju dienesta laikā Kaukāzā. 1853. gadā Tolstojs gandrīz tika sagūstīts. Kā īsts mākslinieks, viņš saglabāja šo notikumu savā atmiņā un vēlāk, atgriežoties pie Jasnaja Poļanas, pārcēla to uz papīra. Tiesa, Tolstoja varonim neizdevās izvairīties no notveršanas. Citādi sižets nebūtu tik interesants.
Stāsts pirmo reizi tika publicēts 1872. Pats autors augstu novērtēja savu darbu un atgādināja to pat traktātā "Kas ir māksla?" Kritiķi slavēja "Kaukāza gūstekni". Svarīga stāsta iezīme ir tā pasniegšanas vienkāršība, kas nav raksturīga romānistam Tolstojam. Semjuels Maršaks darbu nosauca par “īsas stāsta paraugu bērniem”.
Plānot
Salīdzinošs Žilina un Kostiļina apraksts rakstā tiek sniegts vienlaikus ar stāsta prezentāciju. Autore radīja divus spilgtus portretus. Viens pieder galvenajam varonim, otrs viņa antipodam. Ir vēl vairāki interesanti attēli. Bet literatūras stundās skolēni pirmām kārtām salīdzina Žiļinu un Kostiļinu. Kāpēc? Šo varoņu rīcība ilustrē autora ideju. Viens ir drosmīgs un cēls. Otrs ir gļēvulis un nodevējs. Līdzīgu pretestību redzam arī citu krievu rakstnieku darbos, piemēram, Kapteiņa meitā.
Izstrādāsim Žilin un Kostylin salīdzinošo raksturlielumu plānu:
- Izskats.
- tatāri.
- Nebrīvē.
Vēstule no mātes
Stāsta galvenais varonis ir virsnieks vārdā Žilins. Kādu dienu viņš saņem vēstuli no mātes. Viņa lūdz dēlu atnākt un atvadīties. Sieviete jūt nenovēršamu nāvi un tāpēc steidzīgi meklē viņam līgavu. Tajā laikā Kaukāzā tas bija ļoti bīstami. Tatāri (tā visus musulmaņus sauca 19. gadsimtā) skraidīja visur. Žilinam nebija paredzēts atstāt cietoksni bez karavīru pavadības.
Kostilins
Tajā brīdī, kad Žiļins domāja, vai nevajadzētu doties vienam, bez karavīru pavadības, pie viņa zirgā piebrauca cits virsnieks un piedāvāja doties kopā. Autors sniedz galvenā varoņa aprakstu: viņš bija īss, spēcīgs vīrietis. Veicot salīdzinošu Žiļina un Kostiļina aprakstu no “Kaukāza gūstekņa”, ir vērts pieminēt: autors saviem varoņiem deva uzvārdus, kas nebija nejauši, tie atbilst viņu izskatam. Žilins ir spēcīgs, cīpslains. Kostilinam ir liekais svars, briest, neveikls.
Tātad, galvenais varonis piekrīt iet. Bet ar nosacījumu: nekādā gadījumā neej prom. Uz jautājumu, vai ierocis ir pielādēts, Kostilins atbild apstiprinoši.
tatāri
Pamatojoties uz notveršanas ainu, jāsastāda salīdzinošs Žiļina un Kostiļina apraksts. Virsniekiem neizdevās pārvietoties tālu no cietokšņa - parādījās tatāri. Kostiļins tajā brīdī brauca mazliet tālāk. Ieraudzījis tatārus tuvojoties, viņš nešāva, bet metās prom. Galvenais Žilina un Kostiļina salīdzinošajā aprakstā no “Kaukāza gūstekņa” ir viņu uzvedība kritiskā situācijā. Pirmais nekad nebija pazudis, viņš bija drosmīgs. Otrais uzvedās gļēvi, nododot savu biedru.
Izpirkuma maksa
Tatāru bija ap trīsdesmit, un Žilins, protams, nespēja viņiem pretoties. Tomēr viņš ātri nepadevās. "Dzīvs es nepadošu," viņš domāja, un šī doma lieliski atklāj stāsta "Kaukāza gūsteknis" varoņa iekšējo pasauli. Autore darba sākumā sniedz Žiļina un Kostiļina īpašības. Bet kas notika blakus virsniekam? Kāds ir nodevēja liktenis, kurš, ieraudzījis tatārus, “no visa spēka skrēja uz cietoksni”?
Kā jau teikts, Žilins nebija garš, bet drosmīgs. Neskatoties uz to, ka viņš palika viens, viņš ilgu laiku cīnījās ar tatāriem, kas viņam uzbruka. Tomēr viņi uzvarēja un aizveda gūstekni uz savu ciematu. Ielika viņu krājumos un aizveda uz šķūni.
Lai izveidotu pilnīgu varoņu Žilina un Kostiļina aprakstu, jums jāatceras, kā galvenais varonis izturējās nebrīvē. Galu galā vēlāk tur nonāks arī virsnieks, kurš viņu nodeva.
Tatāri, kuri sagūstīja Žilinu, nerunāja krieviski - viņi izsauca tulku. Krievu virsnieks tika atvests pie galvenā - Abdul-Murata - un viņam teica, ka viņš tagad ir viņa kungs. Viņš ar tulka palīdzību izvirzīja prasību: Žilins tiks atbrīvots pēc tam, kad par viņu būs samaksāti trīs tūkstoši monētu. Bet ieslodzītajam nebija bagātu radinieku, un viņš nevēlējās sarūgtināt māti. Viņš tūliņ teica tatāriem, ka nevar dot vairāk par piecsimt rubļu.
Žilins saprata: ar tatāriem nevar būt kautrīgs. Viņš runāja ar viņiem pārliecinoši, pat ar zināmu izaicinājumu. Pēkšņi viņi atveda Kostilinu. Izrādījās, ka viņam nav izdevies aizbēgt. Viņš, atšķirībā no galvenā varoņa, uzvedās klusi un uzreiz uzrakstīja vēstuli uz mājām – lūdza atsūtīt piecus tūkstošus rubļu. Žilins arī rakstīja, bet norādītā adrese bija nepareiza. Viņš bija pārliecināts, ka agri vai vēlu izbēgs. Tajā pašā laikā viņš pieprasīja no tatāriem, lai viņi viņu patur kopā ar savu biedru. Pat tādos brīžos viņš domāja ne tikai par sevi, bet arī par otru ieslodzīto, kurš, starp citu, to nebija pelnījis.
Salīdzinošā pilnā Žiļina un Kostiļina aprakstā noteikti jāsaka: galvenais varonis atšķirībā no otrā sagūstītā virsnieka bija gatavs cīnīties līdz pēdējam.
Nebrīvē
Žilins ir cilvēks, kas pieradis kauties. Viņš vairs nerakstīja vēstules uz mājām, viņš saprata, ka viņa māte, kurai viņš pats iepriekš bija sūtījis naudu, nevar savākt pat piecsimt rubļu. Viņš izdomāja bēgšanas plānu. Esejā “Žiļina un Kostiļina salīdzinošie raksturlielumi” ir svarīgi runāt par to, kā virsnieki uzvedās nebrīvē.
Kostilins vai nu gulēja, vai skaitīja dienas. Viņš uzrakstīja vēl vienu vēstuli saviem radiniekiem. Viņam bija ilgas pēc mājām, un viņš pat nedomāja par bēgšanu. Viņš bija pārāk gļēvs, lai uzdrošinātos spert šādu soli.
Žilinam kļuva garlaicīgi, bet viņš bija "visu veidu rokdarbu meistars". Sāku izgatavot rotaļlietas no māla. Kādu dienu viņš izgatavoja lelli un uzdāvināja to sava “saimnieka” meitai Dinai. Meitene sākumā bija nobijusies, taču laika gaitā viņa pārstāja baidīties no krievu gūstekņa un pat attīstīja simpātijas pret viņu. Drīz Žilins no māla izgatavoja vēl vienu lelli Dinai. Un viņa kā pateicības zīmi atnesa viņam pienu (tatāri savus ieslodzītos turēja uz sausām devām).
Dina katru dienu sāka nest Žilinam pienu, un dažreiz, ja viņam paveicās, kūkas vai jēru. Drīz viss ciems uzzināja, ka krievs ir visu amatu džeks. Kādu dienu Žilins pasauca Abdulu pie sevis un lika salabot salauztu pulksteni, un viņš ātri pabeidza uzdevumu.
Pie sagūstītā krieva sāka nākt cilvēki no tuvējiem ciemiem. Vai nu salabo pulksteni vai salabo ieroci. Pēc diviem mēnešiem viņš sāka mazliet saprast ciema iedzīvotāju valodu. Reiz viņi vērsās pie viņa ar lūgumu izārstēt tatāru. Žilins vairs nevarēja to izdarīt, bet viņš iečukstēja ūdenī un iedeva to dzert slimajam. Tatārs, par laimi, atguvās.
Vecs jātnieks
Ciema iedzīvotāji iemīlēja krievu ieslodzīto. Saimnieks reiz atzina: "Es būtu tevi atlaidis, bet es devu vārdu un iztērēju naudu par tevi." Vienīgais, kas Žilinam nepatika, bija vecais tatārs, kurš vienmēr valkāja turbānu. Stāsts par šo cilvēku ir ļoti interesants. Reiz krievi izpostīja ciematu un nogalināja visu viņa ģimeni. Izdzīvoja tikai viens dēls, un pat viņš pārgāja ienaidnieka pusē. Vecais vīrs atrada nodevēju un nogalināja. Viņš ienīda krievus un ne reizi vien pieprasīja, lai Žilins tiktu nogalināts.
Gatavošanās bēgšanai
Žilins izgatavoja rotaļlietas tatāru bērniem un vēroja ciema dzīvi. Bet viņš nesamierinājās ar savu likteni. Bet viņš zināja, ka nav neviena, kas par viņu samaksātu izpirkuma maksu. Žilins pamazām ierakās šķūnī. Kostilins tajā nepiedalījās. Viņš pazemīgi gaidīja naudu, ko viņam vajadzēja nosūtīt viņa bagātajiem radiniekiem.
Žilins pat nedomāja bēgt vienam. Viņš izstrādāja bēgšanas plānu, taču nekad nebūtu atstājis ciematu bez Kostilina. Viņš ilgu laiku atteicās skriet. Kostilins bija nobijies, turklāt viņš nezināja ceļu. Taču no tatāriem nebija jāgaida žēlums. Vienu no viņiem nogalināja krievu karavīri.
Neizdevās aizbēgt
Žilins bija veikls un izturīgs. Kostylin - lēns, neveikls. Klusā vasaras naktī viņi beidzot nolēma aizbēgt. Izkāpām no šķūņa un devāmies cietokšņa virzienā. Bet Kostiļins ik pa brīdim apstājās, nopūtās un ievaidējās. Ja Žilins pats būtu aizbēgis, viņš vairs nebūtu nonācis tatāru rokās. Kostilins sāka sūdzēties un žēloties. Vārdu sakot, viņš uzvedās pavisam savādāk, nekā vajadzētu virsniekam. Žiļinam nācās viņu vilkt uz sevi - viņš nevarēja pamest savu biedru.
Bēgļus ātri vien apsteidza tatāri. No šī brīža pestīšanas iespējas kļuva ļoti mazas. Abdula apsolīja Žilinam, ka viņš viņus nogalinās, ja divu nedēļu laikā nesaņems izpirkuma maksu. Tagad viņi tika turēti cietumā atsevišķi. Spilventiņi netika noņemti un tie netika ielaisti svaigā gaisā.
Dina
Dungeonā bija ļoti maz vietas. Rakt nebija jēgas. Dina sāka nākt uz Žilinu: viņa atveda plakanas kūkas un ķiršus. Un reiz viņa teica: "Viņi vēlas tevi nogalināt." Abdula vecākie lika viņam iznīcināt ieslodzītos, un Kaukāzā jums nevajadzētu būt pretrunā ar vecākajiem. Žilins lūdza meiteni atnest viņam garu nūju, ar kuru viņš varētu izkļūt no pagraba. Bet viņa atteicās - viņai bija bail no sava tēva.
Kādu dienu Abdula meita beidzot atnesa viņam garu stabu. Todien ciemā gandrīz neviena nebija, par ko viņa informēja Žilinu. Kostiļins negribēja skriet, bet palīdzēja savam biedram izkļūt no pagraba. Žilins no viņa atvadījās. Dina pavadīja viņu uz ciema nomalēm.
Atgriezties
Taču šoreiz bija daži piedzīvojumi. Žilins jau tuvojās cietoksnim, kad ieraudzīja tatārus. Par laimi, tuvumā atradās kazaki, kuri steidzās uz viņa saucienu. Žilins tika izglābts. Viņš ilgu laiku stāstīja saviem biedriem par šo mēnešu laikā piedzīvoto.
Kostilins atgriezās pēc mēneša. Viņi joprojām par to maksāja piecus tūkstošus rubļu. Viņi viņu ieveda knapi dzīvu.
Kostilins ir vājš cilvēks. Atšķirībā no Žiļina viņš ir gatavs uz jebkāda veida pazemošanu, tikai necīnīties. Bet viņš nav nelietis. Pirmajā bēgšanas reizē viņš lūdz savu biedru viņu pamest un nevilkt līdzi. Bet viņš atsakās. Žiļina princips: mirsti, bet nepamet draugu grūtībās.
Varoņi tika audzināti dažādos apstākļos. Autors gandrīz neko nesaka par Žilina ģimeni, taču ir zināms, ka viņš nav bagāts un nav dižciltīgs. Taču viņš ir pieradis rūpēties ne tikai par sevi, bet arī par mammu. Kostilins ir no bagātas dižciltīgas ģimenes. Droši vien kāds vienmēr pieņēma lēmumus viņa vietā. Viņš nav pieradis tēlot – viņš ir pieradis iet straumei līdzi.
"Kaukāza gūsteknis" kino
Stāsts ir filmēts divas reizes. Pirmo reizi 1975. gadā. Otrā filma, kas balstīta uz Ļeva Tolstoja darbu, tika izlaista deviņdesmito gadu vidū. To filmēja Sergejs Bodrovs vecākais. Tomēr 1995. gada filmā notikumi risinās gados
