Kas ir īsta māksla? Kas ir īsti mākslas piemēri

Ko mēs saprotam ar īstu mākslu? Tie ir pārsteidzoši šedevri, ko radījuši talantīgi amatnieki: mākslinieki, mūziķi. Lietas, kas iedvesmo, iepriecina, pārsteidz, liek just un just līdzi, izraisa emociju vētru, liek aizdomāties.

Mūzika ir viens no mākslas veidiem, kas izraisa visspēcīgākās emocijas un jūtas. Taču ne visa mūzika var ietekmēt uztveri un izraisīt pozitīvas sajūtas.

Mēģināsim atsaukties uz tekstu M.L. Moskvina un, piemēram, no savas dzīves, lai pierādītu priekšstata par īstas mākslas lielo spēku pareizību.

Pašā sākumā no 1. līdz 6. teikumam autors apraksta džeza mūzikas ietekmi uz onkuli Žeku, kurš, klausoties džezmeņu priekšnesumus, “svilpo, kliedz un aplaudē”. Vīrietis piedzīvoja neticamu emociju pieaugumu, pilnīgu sajūsmu. Zēns piedzīvo tādas pašas sajūtas, rībinot ģitāru un dziedot vienkāršas dziesmas. Arī taksis Kīts ir ietekmējies no mūzikas. “Džezs nav mūzika; "džezs ir prāta stāvoklis," saka zēna onkulis 38. teikumā. Un viņam noteikti ir taisnība.

Mūzika, un ne tikai mūzika, bet arī talantīgi uzrakstīta grāmata vai glezna var mainīt ierasto dzīves gaitu, likt uz pazīstamām lietām paskatīties no jauna. Tādu iespaidu uz mani atstāja Operas un baleta teātra apmeklējums. Noskatījos baletu "Gulbju ezers". Izrāde ir pārsteidzoša. Man ļoti patika galvenie varoņi, grācija un vieglums, ar kādu viņi izpildīja savas lomas. Viss bija skaidrs: bailīga mīlestība, cerības, maigums un maigums, tas viss bija skaidri redzams Ērikas un Sergeja dejā. Un mūzika vienkārši aizrāva un aicināja tai sekot, mudinot darīt ko spilgtu. Gribējās raudāt, tā vien, par neko... Šīs emocijas manī saglabājušās līdz šai dienai.

Tādējādi, balstoties uz diviem argumentiem, varam secināt, ka māksla būs īsta tikai tad, kad tā dziļi iespiedīsies dvēselē, aizkustinās sirdi un izraisīs dažādu sajūtu vētru.

Skolotājas komentārs:

Sākot rakstīt 15.3 eseju no OGE krievu valodā, vispirms rūpīgi izlasiet piedāvāto tekstu. Labāk ir sākt ar atbildes formulēšanu uz galveno esejas jautājumu. Un tad pamatojiet savu atbildi. Neaizraujieties ar detalizētu darba pārstāstu. Ir labi, ja atbildes pamatošanai izmantojat vienu vai divus citātus. Ir ļoti labi izmantot personīgo pieredzi, lai pamatotu savu atbildi. Ja tādas nav, atcerieties dažus svarīgus dzīves mirkļus, kad piedzīvojāt pozitīvas emocijas, un velciet paralēli ar mākslu. Esejas beigās izdariet vispārīgu secinājumu.

*Avotteksts analīzei:

(1) Man mūzika ir viss. (2) Man patīk džezs, tāpat kā onkulis Žeņa. (3) Ko darīja onkulis Žeņa koncertā kultūras namā! (4) Viņš svilpa, kliedza, aplaudēja! (5) Un mūziķis nepārdomāti pūta savā saksofonā!..

(6) Šajā mūzikā viss ir par mani. (7) Tas ir, par mani un par manu suni. (8) Man ir taksis, viņu sauc Kīts...

- (9) Vai varat iedomāties? - tēvocis Žeņa teica. - (10) Viņš komponē šo mūziku tieši ceļā.

(11) Tas ir paredzēts man. (12) Interesantākais ir tad, kad tu spēlē un nezini, kas notiks tālāk. (13) Es un Kīts arī: es strinku pa ģitāru un dziedu, viņš rej un gaudo. (14) Protams, bez vārdiem – kāpēc mums ar Kītu ir vajadzīgi vārdi?

- (15) Andriukha, tas ir izlemts! – tēvocis Žeņa raudāja. – (16) Mācies džezu! (17) Šeit, kultūras namā, ir tāda studija.

(18) Džezs, protams, ir lielisks, bet šeit ir āķis: es nevaru dziedāt viens. (19)Tikai ar Kītu. (20) Kītam dziedāšana ir viss, tāpēc es viņu paņēmu līdzi uz noklausīšanos.

(21) Valis, ēdis no ledusskapja vārītu desu, gāja brīnišķīgā noskaņojumā. (22) Cik daudz dziesmu plosījās viņā un manī, cik daudz cerību!

(23) Bet mans prieks pazuda, kad izrādījās, ka kultūras namā suņus nelaiž.

(24) Es iegāju klausīšanās telpā bez Kīta, paņēmu ģitāru, bet nevarēju iesākt, pat ja tu saplīsi!

“(25) Tu neesi piemērots,” viņi man teica. - (26) Nav uzklausīšanas. (27) Kīts gandrīz nomira no prieka, kad es iznācu.

(28) "Nu?!! (29) Džezs? (30) Jā?!” - viņš teica ar visu savu izskatu, un viņa aste sitās ritmā pa ietvi. (31) Mājās piezvanīju tēvocim Žeņam.

"(32) Man nav dzirdes," es saku. - (33) Es neesmu piemērots.

“(34) Dzirde nav nekas,” tēvocis Žeņa nicīgi sacīja. - (35) Padomājiet, jūs nevarat atkārtot kāda cita melodiju. (36) Tu dziedi tā, kā neviens pirms tevis nav dziedājis. (37) Tas ir džezs! (38) Džezs nav mūzika; džezs ir prāta stāvoklis.

(39) Pēc klausules nolikšanas es no ģitāras radīju čīkstošu skaņu. (40) Valis gaudoja. (41) Uz šī fona es attēloju pulksteņa tikšķēšanu un kaiju saucienus, un Kīts - tvaika lokomotīves svilpi un tvaikoņa svilpi. (42) Viņš zināja, kā pacelt manu novājināto garu. (43) Un es atcerējos, cik šausmīgi auksti bija, kad mēs ar Kītu izvēlējāmies viens otru Putnu tirgū...

(44) Un dziesma aizgāja...

Moskvina Marina Ļvovna (dzimis 1954. gadā) – mūsdienu rakstnieks, žurnālists, radio vadītājs. Par grāmatu “Mans suns mīl džezu” viņai tika piešķirts starptautisks diploms G.-H. Andersens.(no Open Bank FIPI)

Materiālu sagatavoja Larisa Gennadievna Dovgomelya

Kas ir īsta māksla? Es uzskatu, ka īsta māksla ir tā, ko rada cilvēks, kas mūs iedvesmo, liek baudīt dzīvi un skatīties uz pasauli citādāk. Lai pierādītu savas domas, iesaku pievērsties M. Moskvinas tekstam.

Šis fragments stāsta, kā viens zēns un viņa suns vārdā Kīts “radīja” džezu. Zēns patiesībā saprata, ka "džezs nav mūzika, bet gan prāta stāvoklis". Mazajam puikam svarīgākais bija nevis nauda un popularitāte, bet tieši stāvoklis, ko viņš juta, veidojot šo mūziku. Viņam tā bija īsta māksla.

Kā otru argumentu, kas varētu apstiprināt manas spekulācijas, es gribētu kā piemēru minēt Astafjeva darbu “Čaikovska melodija”. Šis stāsts stāsta par to, kā viens puisis kara laikā ilgu laiku sēdēja pie telefona, jutās tik slikti, ka pat gribēja, rupji sakot, izdarīt pašnāvību.

Nu, pēc kāda laika viņam piezvanīja draugs, kurš, uzzinājis par drauga slikto garastāvokli, nolēma viņu izslēgt no skaistas melodijas. Šī melodija puisim deva spēku, iedvesmoja un aizdzina sliktās domas. Kā vēlāk izrādījās, šī melodija bija no Čaikovska kolekcijas. Tā bija viņa, kas izglāba jauna puiša dzīvību.

Tādējādi īsta māksla ir māksla, kas ir kā spēcīgs spēks, kas spēj aizskart cilvēka dvēseles dziļākos nostūrus.

Atjaunināts: 2017-07-01

Uzmanību!
Ja pamanāt kļūdu vai drukas kļūdu, iezīmējiet tekstu un noklikšķiniet uz Ctrl+Enter.
To darot, jūs sniegsiet nenovērtējamu labumu projektam un citiem lasītājiem.

Paldies par jūsu uzmanību.

• Mūzika var palīdzēt cilvēkam sajust skaistumu un izdzīvot pagātnes mirkļus.
• Mākslas spēks var mainīt cilvēka dzīvi
• Patiesi talantīga mākslinieka gleznas atspoguļo ne tikai izskatu, bet arī cilvēka dvēseli.
• Sarežģītās situācijās mūzika cilvēku iedvesmo un dod vitalitāti.
• Mūzika var nodot cilvēkiem domas, kuras nevar izteikt vārdos.
• Diemžēl māksla var novest cilvēku uz garīgo degradāciju

Argumenti

L.N. Tolstojs "Karš un miers". Nikolajs Rostovs, kurš kartītēs zaudēja milzīgu naudas summu savai ģimenei, ir nomākts, nomākts. Viņš nezina, ko darīt, kā visu atzīties saviem vecākiem. Jau mājās viņš dzird skaisto Natašas Rostovas dziedāšanu. Emocijas, ko izraisa māsas mūzika un dziedāšana, pārņem varoņa dvēseli. Nikolajs Rostovs saprot, ka dzīvē nav nekā svarīgāka par šo visu. Mākslas spēks palīdz viņam pārvarēt bailes un visu atzīties tēvam.

L.N. Tolstojs "Alberts". Darbā uzzinām stāstu par nabaga vijolnieku ar izcilu talantu. Nonācis ballē, jauneklis sāk spēlēt. Ar savu mūziku viņš tik ļoti aizkustina cilvēku sirdis, ka uzreiz pārstāj viņiem šķist nabags un neglīts. It kā klausītāji izdzīvo savas dzīves labākos mirkļus, atgriežoties pie tā, kas tika neatgriezeniski zaudēts. Mūzika tik ļoti ietekmē Deļesovu, ka pār vīrieša vaigiem sāk ritēt asaras: pateicoties mūzikai, viņš tiek pārcelts uz jaunību, atceroties savu pirmo skūpstu.

KILOGRAMS. Paustovskis "Vecais pavārs". Pirms nāves akls vecais pavārs lūdz meitu Mariju iziet ārā un piezvanīt jebkurai personai, lai viņa atzītos mirstošajam vīrietim. Marija to dara: viņa ierauga uz ielas svešinieku un paziņo tēva lūgumu. Vecais pavārs atzīstas jauneklim, ka savā dzīvē ir izdarījis tikai vienu grēku: viņš nozaga zelta apakštasīti no grāfienes Tūnas dienesta, lai palīdzētu savai slimajai sievai Martai. Mirstošā vīrieša vēlme bija vienkārša: atkal redzēt savu sievu tādu, kāda viņa bija jaunībā. Svešinieks sāk spēlēt klavesīnu. Mūzikas spēks tik spēcīgi ietekmē sirmgalvi, ka pagātnes mirkļus viņš redz it kā īstenībā. Jaunais vīrietis, kurš viņam deva šīs minūtes, izrādās, ir Volfgangs Amadejs Mocarts, lielisks mūziķis.

KILOGRAMS. Paustovskis “Grozs ar egļu čiekuriem”. Bergenas mežos izcilais komponists Edvards Grīgs satiek vietējā mežsarga meitu Dagniju Pedersenu. Saziņa ar meiteni mudina komponistu rakstīt mūziku Dagnijai. Zinot, ka bērns nespēj novērtēt visu klasisko darbu šarmu, Edvards Grīgs sola Dagnijai dāvanu sarūpēt pēc desmit gadiem, kad viņai apritēs astoņpadsmit. Komponists ir uzticīgs savam vārdam: pēc desmit gadiem Dagnija Pedersena negaidīti izdzird viņai veltītu skaņdarbu. Mūzika raisa emociju vētru: viņa redz savu mežu, dzird jūras šalkoņu, ganu ragu, putnu svilpienus. Dagnija raud pateicības asaras. Edvards Grīgs viņai atklāja skaistās lietas, ar kurām cilvēkam patiešām vajadzētu sadzīvot.

N.V. Gogoļa "Portrets". Jaunais mākslinieks Čartkovs pavisam nejauši par savu pēdējo naudu iegādājas noslēpumainu portretu. Šī portreta galvenā iezīme ir neticami izteiksmīgās acis, kas šķiet dzīvas. Neparastais attēls vajā ikvienu, kas to redz: visi domā, ka acis viņu vēro. Vēlāk izrādās, ka portretu pēc naudas aizdevēja lūguma gleznojis ļoti talantīgs mākslinieks, kura dzīvesstāsts savā noslēpumainībā ir pārsteidzošs. Viņš pielika visas pūles, lai nodotu šīs acis, bet tad viņš saprata, ka tās ir paša velna acis.

O. Vailds "Doriana Greja attēls". Jaunā izskatīgā Doriana Greja portrets, ko gleznojis Bazils Holvords, ir mākslinieka labākais darbs. Pats jauneklis ir sajūsmā par savu skaistumu. Lords Henrijs Votons viņam saka, ka tas neturpināsies mūžīgi, jo visi cilvēki noveco. Sajūtās jauneklis novēl, lai tieši šis portrets novecotu viņa vietā. Vēlāk kļūst skaidrs, ka vēlēšanās piepildās: jebkura Doriana Greja rīcība tiek atspoguļota viņa portretā, un viņš pats paliek tāds pats. Jaunais vīrietis sāk veikt necilvēcīgas, amorālas darbības, un tas viņu nekādi neietekmē. Dorians Grejs nemaz nemainās: līdz četrdesmit gadu vecumam viņš izskatās tāpat kā jaunībā. Mēs redzam, ka lielisks attēls labvēlīgas ietekmes vietā iznīcina personību.

A.T. Tvardovskis "Vasīlijs Terkins". Mūzika spēj sasildīt cilvēka dvēseli arī grūtos kara laikos. Nogalināto komandieri uz akordeona spēlē darba varonis Vasīlijs Terkins. Mūzika liek cilvēkiem justies siltākiem, viņi seko mūzikai kā ieiet ugunī un sāk dejot. Tas ļauj viņiem vismaz uz kādu laiku aizmirst par likstām, grūtībām un nelaimēm. Nogalinātā komandiera biedri iedod Terkinam akordeonu, lai viņš turpinātu uzjautrināt savus kājniekus.

V. Koroļenko “Aklais mūziķis”. Darba varonim mūziķim Petrusam mūzika kļuva par patieso dzīves jēgu. Akls kopš dzimšanas, viņš bija ļoti jutīgs pret skaņām. Kad Petruss bija bērns, viņu piesaistīja pīpes melodija. Zēns sāka piesaistīt mūziku un vēlāk kļuva par pianistu. Drīz viņš kļuva slavens, un par viņa talantu tika runāts daudz.

A.P. Čehova "Rotšilda vijole". Cilvēki centās izvairīties no Jakova Matvejeviča, drūma un rupja cilvēka. Bet nejauši atrastā melodija aizkustināja viņa dvēseli: Jakovs Matvejevičs pirmo reizi jutās kauns par cilvēku aizvainošanu. Varonis beidzot saprata, ka bez dusmām un naida pasaule ap viņu būtu vienkārši skaista.

Draudzība A.S. Puškins un Ivans Puščins.

Kad dzejnieks atradās trimdā Mihailovskoje, viņa liceja draugs Puščins, nebaidoties no soda par aizlieguma pārkāpšanu, apmeklēja Puškinu. Aleksandrs Sergejevičs bija pateicīgs savam draugam par šo pēdējo tikšanos, kas atspoguļojās viņa dzejolī “Puščinu”

Mani draugi, mūsu savienība ir brīnišķīga!

Viņš, tāpat kā dvēsele, ir nedalāms un mūžīgs...

Spilgts piemērs, kam sekot, ir Vilhelma Kūhelbekera attieksme pret savu liceja draugu A.S.Puškinu. Kükhlya, kā viņu sauca viņa biedri, saprata jaunā dzejnieka ģēniju kā neviens cits un neslēpa patiesu apbrīnu par viņu. Un A.S. Puškins ļoti augstu novērtēja savu biedru.
Andersena "Sniega karaliene". Gerda pārvarēja daudzus šķēršļus, lai glābtu Kai.

V. Žeļeznikova stāstā“Putnubiedēkli” Lenku izrādās nodevis viņas draugs. Un tādi gadījumi cilvēku dzīvē nav retums. Bet ne visi cilvēki to spēj pārdzīvot, lai gan tie, kas joprojām tiek galā ar situāciju, uz visiem laikiem atcerēsies rūgtumu un aizvainojumu. “Pagātnes vējš” viņiem “iesitīs” “sejā”. Lenka izrādījās spēcīga persona, kas spēj pacelties pēc šāda apvainojuma un pazemojuma, spējīga palikt žēlsirdīgs un uzticīgs draugs.

Atcerēsimies vēl vienu literāro varoni - Pechorin, atrast īstu draugu, kuram traucēja arī egoisms un vienaldzība. Šis cilvēks bija kaislīgs tikai par sevi, savām interesēm un eksperimentiem, tāpēc viņam cilvēki bija tikai līdzeklis savu mērķu sasniegšanai.

Arī A. de Sent-Ekziperī pasakas varonim vajadzēja īstu draugu. Mazais princis dzīvoja uz savas mazās planētas un rūpējās par vienīgo tuvu radību – skaisto Rozi. Bet Rosa bija ļoti kaprīza, viņas vārdi bieži aizvainoja mazuli, un tas viņu padarīja nelaimīgu. Taču kādu dienu Mazais princis pameta savu planētu un devās ceļojumā pa Visumu, meklējot patiesus draugus.

Atcerēsimies arī vienu no A.S.Puškina draugiem - V.A.Žukovski, kurš vienmēr nāca palīgā dzejniekam pat visgrūtākajos brīžos. Piemēram, Mihailovska trimdas laikā Vasilijs Andrejevičs vērsās tiesā ar lūgumu par A. S. Puškina atbrīvošanu, un 30. gados viņš mēģināja panākt izlīgumu starp savu draugu un caru, uzskatot, ka tas nāks par labu dzejniekam. A.S. Puškins to redzēja, novērtēja un mīlēja savu vecāko draugu, atzina viņu par savu vienīgo padomnieku.

Lūk, vēl viens skumjš stāsts par zaudētu draudzību. Viens no A. Aleksina darbiem stāsta par diviem draugiem Ļusju un Olju, kuru draudzīgās attiecības bija lemtas bojāejai, jo viens no viņiem Ļusja vienmēr izrādīja rūpes par savu draugu, bet otrs ne. Pat tad, kad Olenkai bija iespēja izdarīt kaut ko jauku Lūsijai, viņa neuzskatīja par vajadzīgu to izmantot, kas ļoti aizvainoja viņas draugu. Olja rīkojās savtīgi, viņa nedomāja par Lūsijas interesēm un vēlmēm, tāpēc viņu draudzība beidzās.

Attiecības starp romāna galvenajiem varoņiem“” ir klasisks patiesas draudzības piemērs. D'Artanjans, Atoss, Portoss un Aramis dzīvo pēc moto: “Viens par visiem, visi par vienu.” Romāna varoņi visas grūtības pārvar, pateicoties patiesai draudzībai.

Esejas skolā ir obligāti uzdevumi, ko katrs skolēns pabeidza. Bet, lai iemācītos pareizi rakstīt esejas, noteikti jāzina vairāki teorētiskie noteikumi, kas palīdzēs tikt galā ar uzdevumu.

Bet, ja nav tik grūti izteikt savas domas par ierastajām tēmām “Kā es pavadīju vasaru” vai par skolas darbiem, tad apspriest nopietnākus kļūst grūtāk. Viena no šīm tēmām ir mākslas tēma. Šāda spriešana prasa no skolēna dziļas domas un zināmas vēstures zināšanas. Mēģināsim uzrakstīt eseju par mākslas tēmu.

Kas mums vajadzīgs?

Pirmkārt, jums vajadzētu norādīt tēmu. Galu galā tas ir ļoti plašs, un runāt par to vispārīgā nozīmē nebūs tik vienkārši. Ja radošuma tēma skar noteiktu laika periodu, cilvēkus, sugas, tad jums būs rūpīgi jāizpēta nepieciešamā informācija.

Bet, tā kā mums tikai jāiemācās izteikt savas domas, mēs apsvērsim vispārīgu eseju par mākslas tēmu. Sagatavojiet melnrakstu un sāciet.

Ievads

Kāds ir labākais veids, kā sākt savu eseju? Mēs varam iet vairākos veidos:

1. Pirmais no tiem ir definēt jēdzienu “māksla”. Kas tas ir? Piemērs: "Māksla ir kaut kas tāds, kas izraisa spēcīgas emocijas un liek cilvēkam sajust apkārtējo pasauli gaišāku un spēcīgāku." Savā esejā nevajadzētu izmantot sarežģītas definīcijas, kas var būt vienkārši nesaprotamas. Vispirms padomājiet par to, kas jums ir patiess radošums, un pēc tam izveidojiet skices uz melnraksta.
2. Pretējs variants ir sākt ar to, kas tiek uzskatīts par mākslu. Piemērs: “Mūsdienās mākslas jēdziens ir ļoti plašs. Tas ietver arhitektūru, māksliniecisko darbību, mūziku, deju un daudz ko citu. Saraksts turpinās un turpinās. Bet kāpēc?" Ievadā uzstādot intrigu, jūs sagatavojat pamatu galvenajai daļai, kurā izteiksiet visu savu argumentāciju, atbildot uz jautājumu "Kas ir māksla?"
3. Problēmas izklāsts ir viena no labākajām vietām, kur sākt. Piemērs: “Šajās dienās mākslas jēdziena robežas sāk izplūst. Un tā ir reāla problēma, jo dažreiz slikta gaume robežojas ar radošu darbu. Vai tiešām?" Šajā tēmā jums būs jāraksta eseja par tēmu "Kas ir īsta māksla?"

Ierobežojiet ievada apjomu. Tam nevajadzētu būt garam, bet tajā vienkārši jāiekļauj jūsu argumenta galvenā doma.

Galvenā daļa

Lai uzrakstītu labu, izglītotu eseju par tēmu “Īsta māksla”, ir nepieciešams, lai galvenā daļa būtu pareizi strukturēta. Tas nozīmē, ka jums ir jāsakārto savas domas, argumentācijas un piemēri kategorijās. Galvenā daļa jāsāk ar jūsu argumentāciju un vienmērīgi jāatklāj aktuālā tēma. Kā to var izdarīt?

Cilvēks-radošums

Ja students ir radošs cilvēks vai vienkārši mācās kādā radošā sadaļā, tad viņš var aplūkot mākslas tēmu, izmantojot personīgo piemēru (turklāt šī tēmas izstrādes iespēja ir piemērota jebkuram ieraksta variantam).

Piemēram: “Par mākslu var strīdēties mūžīgi, noraidot vienu un apgalvojot citu, taču, bez šaubām, visi piekritīs, ka mūzika ir īsts jaunrades cietoksnis. Mana dzīve ir cieši saistīta ar šo mākslas veidu. Tad jūs varat turpināt virzīt argumentāciju pareizajā virzienā un sniegt personīgus piemērus no dzīves.

Mākslas vēsture

Ja students nav radošuma cienītājs, viņš var uzrakstīt eseju par tēmu “Māksla”, atsaucoties uz vēsturi.

“Ir ārkārtīgi grūti salīdzināt pagājušo gadsimtu mākslu ar tagadni. Piemēram, ja pirms vairākiem gadsimtiem gleznas, mūzika un arhitektūra reālistiskā vai klasiskā stilā izraisīja patiesu apbrīnu, tad šodien, apmeklējot jebkuru mākslas galeriju, redzēsit, ka tā ir piedzīvojusi būtiskas metamorfozes.

Cilvēka psiholoģija

Lai rakstītu eseju par tēmu “Kas ir īsta māksla?”, students var to izpētīt no psiholoģiskā viedokļa, pareizāk sakot, aprakstīt ietekmi un “Ir zinātniski pierādīts, ka radošums var uzlabot indivīda garīgo stāvokli. . Galu galā visu, kas radīts ar cilvēka rokām, zināmā mērā var uzskatīt par mākslu. Un skaistuma radīšana ļauj paust emocijas, gan pozitīvas, gan negatīvas.

Izmantojiet jebkuru sev tuvu tēmu. Eseja par tēmu “Māksla” var izteikt jebkuru jūsu domu un uzskatu par doto virzienu, tāpēc skolēnam nav jābaidās reflektēt un izteikt savu viedokli.

Apjoma ziņā galvenajai daļai jābūt lielākajai un jāaizņem vismaz puse no esejas kopējā apjoma.

Secinājums

Dažreiz gadās, ka pabeigt eseju-diskusiju par tēmu “Māksla” ir daudz grūtāk nekā par vienkāršākām tēmām. Tas izskaidrojams ar to, ka pats mākslas jēdziens ir diezgan neskaidrs, un tam ir grūti dot precīzu definīciju. Tāpēc secinājumu izdarīšana nav tik vienkārša, kā šķiet. Bet jūs varat arī uzvarēt šajā situācijā:

• Tā kā noslēgumam jābūt tikai dažiem teikumiem, eseja par mākslu var beigties ar studenta personīgo viedokli par aplūkojamo tēmu. "Es uzskatu, ka māksla vienmēr būs klāt cilvēka dzīvē un nekad no tās nepazudīs, transformējoties un izejot cauri daudzām metamorfozēm, pielāgojoties personības izmaiņām."
• Varat arī atstāt tēmu ne pilnībā slēgtu. “Šķiet, ka esam izdomājuši, ko var uzskatīt par mākslu. Tomēr vai šī argumentācija būs aktuāla pēc 10 vai 20 gadiem? Mēs to vēl nevaram zināt."
• Pabeidzot eseju par mākslu uz pozitīvas nots, students var izdarīt secinājumu apelācijas veidā. “Pievērsiet uzmanību skaistumam sev apkārt. Rīta putnu dziedāšana. Lēnām krītošas ​​sniegpārslas vai spožas saules stari peļķēs. Tas viss ir dabas radošums, ko mēs dažkārt nepamanām.”

Kā redzat, runāt par tik sarežģītu jomu izrādījās nemaz tik grūti. Eseja par tēmu “Īsta māksla” var ietvert jebkuru jūsu domu, galvenais ir tās pareizi izklāstīt, un tad jūsu argumentācija būs interesanta un kompetenta.