Permas reģiona tautu tradīcijas un paražas. Permas reģiona tautu kāzu ģimenes rituālu salīdzinošā analīze. Permas reģiona tradīcijas

Svetlana Surņina
Projekts “Permas reģiona tautu dzīve un tradīcijas”

Pašvaldības autonomā pirmsskolas izglītības iestāde

"Bērnudārzs Nr.60"

Projekts"Dzīve un"

Izstrādāts: Surnina Svetlana Valerievna,

Gurova Yana Nikolaevna,

MADOU skolotāji "Bērnudārzs Nr.60"

Projekts tiek veikta kā daļa no institucionālas

Jaunāko pirmsskolas vecuma bērnu iepazīšana ar dzīvi un Permas reģiona tautu tradīcijas.

Vadītāja N.P. Popova

Berezniki, 2016

Projekts"Dzīve un Permas reģiona tautu tradīcijas»

2. Līderi projektu(PILNAIS VĀRDS.) pulciņa skolotāja Surniņa S.V.

3. Personāls: grupas audzinātāja, vecāki, jaunākās grupas bērni

4. Rajona, pilsētas prezentācija projektu: Berezņiku pilsēta

5. Organizācijas adrese: Vera Biryukova iela 3

6. Tālrunis: 23-22-78

7. Tips, tips projektu: īslaicīgs, informatīvs - radošs - kognitīvs.

8. Darbības mērķis, virziens projektu Permas reģiona tautas tradīcijas, apvienot ģimeņu un pirmsskolas izglītības iestāžu centienus morālo un patriotisko jūtu veidošanā bērnos un tolerances pret citu tautību cilvēkiem.

9. Uzdevumi:

Veidot bērnu primāros priekšstatus par savu dzimto pilsētu, ģimeni, par Urālu dzīves kultūru cilvēkiem.

Bērnu iepazīstināšana ar viņu dzimtās pilsētas un dabas apskates objektiem Permas reģions. Sniedziet priekšstatu par dažiem amatniecības veidiem Urālos.

Ieaudzināt bērnos patriotiskas jūtas, mīlestību pret savu dzimto dabu, cieņu pret Urālu tradīcijas, uz savu dzimto pilsētu, uz mājām.

Izkopt gādīgu attieksmi pret ģimeni, kurā dzīvo bērns, mīlestību pret tuviniekiem.

10. Kopsavilkums projektu: Mūsu projektuļauj nodot mūsu bērniem unikālu, burvīgu Urālu tēlu, zināšanas par kultūru un Permas reģiona tradīcijas. Strādāt pie projektu ir liela nozīme vecāku un bērnu attiecību veidošanā un attīstībā; veicina cieņu pret vecākajiem un ģimenes locekļiem; iedveš pieķeršanās sajūtu ģimenei un mājām. Bērnu iepazīšana ar dzimto zemi bērnos veido tādas rakstura iezīmes, kas palīdzēs viņiem kļūt par savas dzimtenes patriotiem un pilsoņiem.

11. Norises vieta: mūzikas zāle, grupa,

12. Datumi: 2 nedēļas

13. Dalībnieku skaits projektu: (pieaugušie, bērni) 20 bērni, 15 pieaugušie

14. Bērnu vecums: junioru grupa (3-4 gadi)

Kooperatīvā darbība:

Klausos krievus tautasdziesmas, iesaukas.

Skatīt prezentāciju « Krievu dzīves tradīcijas»

Saruna "Ceļojums pa manu dzimto pilsētu" (skat. Pielikumu Nr. 1)

Ekskursija uz muzeju "Krievu augšistaba" (skat. Pielikumu Nr. 2)

Stāsts par ligzdas lelles rašanās vēsturi.

Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar krievu ligzdošanas lelles tapšanas vēsturi.

(skat. Pielikumu Nr. 3)

Spēle krievu valodā tautas instrumenti.

krievi tautas spēles brīvā dabā"Zosis-zosis", "Vecmāmiņa un pīrāgs"

Patstāvīga darbība bērniem:

Aplūkojot dabas un ikdienas dzīves ilustrācijas Permas reģions

D/ spēle "Savākt traukus"

Būvniecība no būvmateriāla “Kā būda stāvēja uz vistu kājām.

Skatoties uz albumu "Mana draudzīgā ģimene"

Zīmēšana pēc tēmas: .

(skat. 4. pielikumu)

Mērķis: Attīstīt bērnos interesi par krievu lietišķo mākslu.

Darbs ar vecākiem (informācijas materiāls vecākiem)

Konsultācija "Ģimene un ģimenes vērtības" (skat. Pielikumu Nr. 5)

Zīmējumu izstāde "Mana ģimene" (skat. pielikumu Nr. 6)

16. Paredzamie rezultāti:

Bērni iegūs pamatzināšanas par savu dzimto zemi, dzimto pilsētu, ģimeni; paplašināsies sociālā pieredze; Parādīsies jauni iespaidi un emocijas par apkārtējo pasauli, paplašināsies redzesloks.

Fotoreportāža

Mērķis: Bērnu iepazīstināšana ar kultūras vērtībām, un Permas reģiona tautas tradīcijas

Uzdevumi: Izglītojoši (izglītojošs):

1. Nostiprināt un bagātināt bērnu zināšanas par savu dzimto pilsētu un tās ievērības cienīgām vietām.

Attīstošs:

1. Attīstīt bērnu uzmanību, atmiņu, vizuāli figurālo domāšanu.

2. Attīstīt māksliniecisko uztveri, lai veidotu holistisku pasaules ainu.

Izglītojoši:

1. Izkopt gādīgu attieksmi pret dabas pasauli mums apkārt, pret mūsu dzimto pilsētu.

Gaidāmais Rezultāts: Bērni saņems pamatzināšanas par savu dzimto zemi, dzimto pilsētu, ģimeni; paplašināsies sociālā pieredze; Parādīsies jauni iespaidi un emocijas par apkārtējo pasauli, paplašināsies redzesloks.

Pielikums Nr.2

Ekskursija uz muzeju "Krievu augšistaba"

Mērķis: Patriotisku jūtu veidošanās pirmsskolas vecuma bērnos, iepazīšanās ar pagātnes tautas kultūra, priekšstatu veidošana par vēsturi un krievu tautas tradīcijas; bērnu iepazīstināšana ar muzeja vidi

Uzdevumi:

Iepazīstināt bērnus ar seniem sadzīves priekšmetiem un to nosaukums: plīts, rokturis, čuguns, vērpšanas ritenis, vārpsta, lāde, dvielis, samovārs, kokoshnik, vērtne, rublis, rullītis, kurpes

Attīstīt zinātkāri un izziņas interesi par cilvēka radītās pasaules objektiem.

Ieaudzināt mīlestību pret krieviem tautas tradīcijas.

Veicināt patriotisma jūtas un lepnumu par savu vēsturi cilvēkiem.

Gaidāmais Rezultāts: iepazīstināt bērnus ar tautas paražas, rituāli, brīvdienas, tautas māksla, māksla; ar aktivitātēm muzejā attīstīt izziņas darbību, patstāvību, radošumu

4. pielikums

Fotoreportāža

Zīmēšana pēc tēmas: “Izrotāsim sauļošanās lellei matrjošku”.

Uzdevumi:

Radīt vēlmi dekorēt priekšmetus;

Turpiniet mācīties strādāt ar zīmuļiem un pareizi tos turēt.

Attīstīt bērnu patstāvību modeļa izvēlē.

Turpiniet iepazīstināt ar krievu valodu tautas māksla.

Attīstīt ritma izjūtu.

Izkopiet vēlmi palīdzēt matrjoškai izrotāt sarafāni.

Pielikums Nr.5

Konsultācijas vecākiem.

"Ģimene un ģimenes vērtības"

Kas ir ģimene?

Ģimene ir maza grupa, kuras pamatā ir laulība vai radniecība, kuras locekļus saista kopīga dzīve, savstarpēja palīdzība, morālā un juridiskā atbildība.

Ģimenes tiesību teorijā ģimene ir definēta kā personu loks, ko saista personiskas nemantiskās un mantiskās tiesības un pienākumi, kas izriet no laulības, radniecības un adopcijas.

Bērnam ģimene ir vide, kurā veidojas apstākļi viņa fiziskajai, garīgajai, emocionālajai un intelektuālajai attīstībai.

Pieaugušam cilvēkam ģimene ir apmierinājuma avots vairākām viņa vajadzībām un neliela komanda, kas izvirza dažādas un diezgan sarežģītas prasības. Cilvēka dzīves cikla posmos viņa funkcijas un statuss ģimenē konsekventi mainās.

Ģimene. Uz kā jāveido ģimene? Varbūt balstīta uz uzticību un mīlestību? Vai varbūt uz savstarpēju cieņu un sapratni? Protams, tās visas ir spēcīgas ģimenes pamata sastāvdaļas, vārdu sakot, ģimenes vērtības. Tas ir, ģimenes vērtības ir kaut kas tāds, ko nevar nopirkt par naudu vai saņemt mantojumā. Ģimenes vērtības var iegūt un nest visas dzīves garumā visi kopā. Protams, ir grūti runāt par visiem ģimenes veidošanas posmiem vienā rakstā. Tāpēc parunāsim par to, kā jūs varat ieviest ģimenes vērtības, piemēram, ģimeni tradīcijām.

Par ģimeni tradīcijām

Īstā vēlme pēc ģimenes laimes un ģimenes labklājības izpaužas ģimenes veidošanā tradīcijām. Sensenos laikos tradīcijām bija obligāta funkcija "vienoti"ģimene, atspoguļoja tās locekļu morālo stāvokli. Agrīna bērnu iesaistīšana visu ģimenes dzīves jautājumu apspriešanā ir jau sen laba ideja. tradīcija.

Ģimene tradīcijām- tāda ir mājas garīgā atmosfēra, ko veido tās iemītnieku ikdienas rutīna, paražas, dzīvesveids un paradumi. Tādējādi dažas ģimenes dod priekšroku agri celties, ātri paēst brokastis, doties uz darbu un vakarā tikties, neuzdodot jautājumus un nerunājot. Citās ģimenēs ir ierasts kopīgi ieturēt maltītes, apspriest plānus, tiek pastiprināta uzmanība vienam otra problēmām.

Katrā mājā tās pastāvēšanas laikā veidojas savs rituāls. Māja pierod pie saviem iedzīvotājiem un sāk dzīvot viņu ritmā. Ietekmē tā enerģijas struktūra nedaudz mainās tradīcijām. Galu galā, kopumā tradīcijām- tas ir ne tikai ģimenes dzīvesveids, bet arī attiecības, kas veidojas starp ģimenes locekļiem. Tieši šīs attiecības māja fiksē. Ja ģimenes ieraksti tradīcijām priekš sevis kā obligāti, tad var darīt labu darbu. Bieži sekoja tradīcijas palīdz mums dzīvot. Un, lai cik dīvaini tie šķistu, tas ir svarīgi viens: ģimene tradīcijām un rituāliem nevajadzētu būt apgrūtinošiem un pārdomātiem. Ļaujiet viņiem atdzīvoties dabiski.

Ir ārkārtīgi grūti izveidot ģimeni tradīcija, ja bērni ir izauguši un jau izveidojušies vispārēja attieksme pret ģimeni. Cita lieta ir jaunas ģimenes, kur vecāki var brīvi parādīt bērnam visu pasaules skaistumu, apņemt viņu ar mīlestību un veidot uzticamu dzīves pozīciju visa mūža garumā.

Mazs bērns pasauli uztver ar pieaugušo – savu vecāku – acīm. Tētis un mamma veido bērna priekšstatu par pasauli jau no pirmās tikšanās ar mazuli. Pirmkārt, viņi viņam veido pieskārienu, skaņu un vizuālo attēlu pasauli, pēc tam iemāca viņam pirmos vārdus, pēc tam viņi pauž savu attieksmi pret to visu.

Zvejas apgabalos apmetnes ir pastāvīgas (ziema) un sezonālas (pavasaris, vasara, rudens). Ciematā parasti dzīvoja vairākas lielas vai mazas, galvenokārt radniecīgas ģimenes. Tradicionālie mājokļi ziemā ir taisnstūra guļbūves, bieži ar māla jumtu, starp dienvidu grupām ir krievu tipa būdiņas, vasarā ir koniskas bērzu mizas teltis vai četrstūra karkasa ēkas, kas veidotas no stabiem, kas pārklāti ar bērzu mizu, starp ziemeļbriežu ganiem tur ir sērgas, kas pārklātas ar ziemeļbriežu ādām. Mājokli apsildīja un apgaismoja čuvāls - atvērts pavards no stabiem, kas pārklāti ar mālu. Maize tika cepta atsevišķās krāsnīs. Sieviešu apģērbs sastāvēja no kleitas, šūpošanās halāta, dubultbriežu kažoka, šalles un liela daudzuma rotaslietu (gredzeni, krelles u.c.). Vīrieši valkāja bikses un kreklu, slēgtas drēbes ar kapuci no auduma, ziemeļbriežu ganām - no ziemeļbriežu ādas vai auduma drēbes ar kapuci un nešūtām sāniem (luzan). Ēdiens - zivis, gaļa (kaltēta, kaltēta, cepta, saldējums), ogas. Viņi neēda sēnes, uzskatot tās par netīrām.

Stunda par pasauli mums apkārt 3.klasē

Nodarbības tēma: Kamas reģiona tautas.

Mērķis: iepazīstinot studentus ar dažādām Permas reģionā dzīvojošajām tautām.

Uzdevumi:

1. Uzziniet, kādas tautas dzīvo Permas teritorijā.

2. Skolēnu zināšanu paplašināšana par Kamas reģiona tautām. Iepazīšanās ar krievu, komi-permjaku, tatāru tradīcijām, udmurds cilvēkiem.

3 . Komunikācijas spēju attīstība, spēja orientēties informācijas telpā, salīdzināt un analizēt saņemto informāciju; prasmju attīstīšana strādāt grupās, ar karti; vārdu krājuma paplašināšana.

4. Labas gribas vienam pret otru, komunikācijas spējas, Kamas novada tautu tradīciju cieņas veicināšana.

Nodarbību laikā

1.Organizācijas moments

Šodien mums ir neparasta nodarbība. Pie mums ieradās daudz viesu. Sadosimies rokās, smaidīsim saviem viesiem, viens otram un vēlēsim veiksmi darbā.

Nodarbības laikā strādāsim grupās. Atcerēsimies noteikumus darbam grupās (bērni noteikumus nosauc pa vienam).

Skan dziesma - himna “Mūsu Permas reģions”.

2. Nodarbības tēmas noteikšana

Kādas domas radās pēc dziesmas noklausīšanās? Par ko tas ir?

Ar ko mūsu Permas reģions ir slavens?

Kas slavina mūsu novadu? Kurš sniedz milzīgu ieguldījumu reģiona attīstībā?

Kādas tautas dzīvo Permas reģionā?

Izrādās, ka Permas reģions ir daudznacionāls reģions.

Tātad, vai mums ir problēma, kas mums ir jāizdomā?

(Bērni runā par šodienas nodarbības tēmu: Kamas reģiona tautas).

Permas reģionā dzīvo vairāk nekā 80 cilvēku. Kamas reģionā tradicionāli dzīvo septiņas tautas - krievi, komi-permjaki, udmurti, mari, mansi, tatāri un baškīri.

- Visas tautas atšķiras viena no otras. Vai vēlaties uzzināt, kā tie atšķiras?

3. Stundu mērķu noteikšana

Audums

- Pārbaudīsim savus pieņēmumus, izmantojot diagrammu

Izskats

Muita

Kamas reģiona tautas

Brīvdienas

Virtuve

Tautas atšķiras arī pēc sejas vaibstiem. Katrai tautai ir sava dzimtā valoda.

Un, ja tautām ir dažādas valodas, kā tās saprot viena otru?

Kamas reģionā gandrīz visi zina krievu valodu. Bet, ja krievs dzīvo ilgu laiku, piemēram, starp tatāriem, viņam, protams, ir jāiemācās viņu valoda. Apgūstot citu cilvēku valodu, jūs izrādāt cieņu pret viņiem.

Katrai tautai ir savas paražas.

Katrai tautai ir savs tautastērps.

Katrai tautai ir savi valsts svētki.

Tautas atšķiras arī nacionālajā virtuvē.

Tas viss ir tautu nacionālās tradīcijas.

4. Grupu darbs

Tagad pie manis nāks grupu komandieri. No izkaisītiem burtiem jāveido vārds - to cilvēku vārds, ar kuriem strādāsit.

Sadaliet lomas grupā (bērni saņem nozīmītes: vēsturnieks, mākslinieks-dizaineris, pavārs-pavārs, arheologs).

Katras personas lomas apzīmējumu grupā izrunā bērni.

Kāds materiāls ir nepieciešams darbam? Kas var jums palīdzēt?

Grāmatas, uzziņu grāmatas, enciklopēdijas, vārdnīcas, interneta resursi, zīmuļi, krāsas, līme, šķēres, krāsains papīrs, senlietas, pieaugušo palīdzība.

Darba gaitā veidosim laikrakstu “Kamas novada ļaudis”. Katra grupa izveidos savu lapu.

Katra grupa strādās pēc algoritma.

Algoritms šefpavāriem.

1. Uzziniet, kādus nacionālos ēdienus cilvēki gatavoja.

2. Kādi produkti visbiežāk tika izmantoti to pagatavošanai.

3. Vai svētku ēdiens atšķīrās no ierastā?

4. Uzskaitiet maltīšu tradīcijas.

5. Parādiet savu nacionālo ēdienu.

Algoritms vēsturniekiem.

1. Aprakstiet, kur jūsu cilvēki dzīvoja un ko viņi darīja.

2. Kādas savas tautas paražas tu zini? Pasaki man.

3. Vai cilvēki svinēja svētkus? Kuru?

Algoritms arheologiem.

1. Atrodiet priekšmetus, kas attiecas uz jūsu cilvēkiem.

2. Piešķiriet viņiem pareizo vārdu.

3. Kam viņi kalpoja?

Algoritms māksliniekiem un dizaineriem.

1. Aprakstiet savu cilvēku apģērbu.

2. Vai svētku apģērbs atšķīrās no ierastā?

3. Parādiet lelli tautastērpā.

4. Izkrāso kostīmu pēc savām tradīcijām.

5. Studentu patstāvīgais darbs

Jums tiek dotas 20 minūtes, lai strādātu grupā.

6. Fiziskā audzināšana (radošie uzdevumi)

-Iesaku tev mazliet atpūsties. Uzziniet savu pētīto cilvēku sastāvu no muzikāliem skaņdarbiem.

Mēģiniet sasaistīt dažādu tautu sakāmvārdus ar mūsējiem.

Kur mēs dzīvojam, mēs esam vajadzīgi.(Vajadzīgs, kur dzimis.)

Acis baidās, bet kājas kustas.(Acis baidās, bet rokas baidās.)

Padomā divreiz, saki vienreiz.(Septiņas reizes mēra, nogriež vienu reizi.)

Kāds birzī, kāds mežā.(Daži dodas uz mežu, citi pēc malkas.)

Apavi ar lāpstiņu neder zābakam. (Zoss nav cūkas draugs.)

Ne māls, tu nekļūsi slapjš. (Nav cukurots, jūs neizkausēsit.)

Katrs zirgs un zirglietas. (Saskaņā ar Senku un cepuri.)

7. Jūsu darba prezentācija

8. Darba kopsavilkums

Permas reģions- lielisks reģions, kam ir bagāta un krāšņa vēsture. Mēs esam daudznacionāla reģiona pilsoņi, kuriem jālepojas ar savu reģionu, tā tradīcijām un kultūras mantojumu. Mīlēt un briesmu brīžos aizstāvēt savu zemi.

Students lasa dzejoli

Mans Permas reģions!
Tev un man viss ir priekšā
likteņa dots
Mēs varam staigāt kopā roku rokā.
Sirmais Urāls!
Jūs esat ar mums jauni
kļuva par šodienu.
Mans Permas reģions -
Kur sākas rītausma?
Mans Permas reģions,
Lai Dievs pasargā jūs no nepatikšanām!
Šodien, rīt un vienmēr jums klājas,
Mans Permas reģions!

Kādus vispārīgus secinājumus var izdarīt par mūsu nodarbības tēmu? (Mīli savu zemi un cieni citu tautību cilvēkus)

Mans Permas reģions! Tev un man viss priekšā.Liktenis mums ir devis staigāt kopā roku rokā. Sirmais Urāls! Jūs šodien esat kļuvis jauns ar mums. Mans Permas reģions - Kur sākas rītausma, Mans Permas reģions, Lai Dievs tevi pasargā no nepatikšanām! Šodien, rīt un vienmēr plaukst, Mans Permas reģions! Mans Permas reģions! Tev un man viss priekšā.Liktenis mums ir devis staigāt kopā roku rokā. Sirmais Urāls! Jūs šodien esat kļuvis jauns ar mums. Mans Permas reģions - Kur sākas rītausma, Mans Permas reģions, Lai Dievs tevi pasargā no nepatikšanām! Šodien, rīt un vienmēr plaukst, Mans Permas reģions!

Nodarbības mērķis: iepazīt Permas reģiona tautas. Mērķi: Uzziniet, kādas tautas dzīvo Permas reģionā. Kādas īpatnības ir šīm tautām? Iepazīties ar tautu kultūru, tautas tērpiem, dzīvesveidu, darbību.

Permas reģions ir unikāls etnokultūras reģions. Kamas reģiona tautu gadsimtiem senā vēsture liecina, ka to apguva dažādas izcelsmes, valodas, saimnieciskās struktūras un tradīciju tautas. Permas reģions ir unikāls etnokultūras reģions. Kamas reģiona tautu gadsimtiem senā vēsture liecina, ka to apguva dažādas izcelsmes, valodas, saimnieciskās struktūras un tradīciju tautas.

Kamas reģionā tradicionāli dzīvo septiņas tautas - krievi, komi-permjaki, udmurti, mari, mansi, tatāri un baškīri. Kamas reģionā tradicionāli dzīvo septiņas tautas - krievi, komi-permjaki, udmurti, mari, mansi, tatāri un baškīri.

KRIEVI Krievi ir austrumslāvu tauta. Viena no Krievijas pamatiedzīvotājiem. Viņi ir lielākie cilvēki Eiropā. Krievu vidū dominējošā reliģija ir pareizticīgā kristietība, un tur ir arī liels ateistu īpatsvars. Valsts valoda ir krievu. Kopš kristietības pieņemšanas (10. gadsimta beigas) zemnieku vīriešu kostīms sastāvēja no audekla krekla, vilnas biksēm un kurpēm ar onučām. Krievu tautastērpa īpatnība ir liels daudzums virsdrēbju. Piesedzams un izvelkams apģērbs. Piesedzošais apģērba gabals tika uzvilkts virs galvas, šūpojošajam bija šķēlums no augšas uz leju, un to noslēdza no gala līdz galam ar āķīšiem vai pogām. Dekoratīvu akcentu šim vienkāršā piegriezuma apģērba gabalam piešķīra šaura, ar figurālām metāla plāksnītēm rotāta josta. Virsdrēbes bija kažoks un smaila kažokādas cepure. Sievietes valkāja pusmēness formas kokoshnikus, kas bija izšūti uz samta vai zīda pamata. Galvenās amatniecības: izšūšana, mežģīņu darināšana, gleznošana, aušana.

KOMI - PERMYAKS Viņi nodarbojās ar medībām un makšķerēšanu, aramkopību un lopkopību; Pašlaik Komi-Permjaku galvenās nodarbošanās ir lauksaimniecība un darbs mežsaimniecības nozarē. Tradicionālās komi-permjaku apmetnes ir ciemati un, kā likums, mazi. Tradicionālais sieviešu apģērbs ir audekla krekls, virs krekla no apdrukāta materiāla vai zila audekla sarafīts, kas apjozts ar austu jostu ar bārkstīm galos; virs saulesdrāga krāsainu vai baltu priekšautu. Tradicionālās sieviešu galvassegas ir cepure ar cietu dibenu, apgriezta ar kalikonu un dekorēta ar izšuvumiem un pinuma svītrām. Uz ielas samshura un kokoshnik tika pārklāti ar šalli. Vīriešu apģērbs sastāvēja no krekla un biksēm. Garš krekls no balta audekla, rotāts ar austām sarkanām svītrām, un pogu vietā pie apkakles tika piešūtas saites. Krekls bija valkāts virs biksēm, piesprādzēts ar šauru austu jostu. Galvassegas: filcēti vilnas cepurītes, vēlāk cepurītes.

TATARI Tradicionālā tatāru mājvieta bija būda, ko no ielas atdala sēta. Ārējo fasādi rotāja daudzkrāsainas gleznas. Vīriešu un sieviešu apģērbs sastāvēja no platām biksēm un krekla (sievietēm to papildināja izšūts priekšauti). Vīriešu galvassega ir galvaskausa cepure, un tai virsū puslodes cepure ar kažokādu vai filca cepure; sievietēm - izšūta samta cepure (kalfak) un šalle. Tradicionālie apavi bija ādas ičigi ar mīkstām zolēm; ārpus mājas viņi valkāja ādas galošas. Sieviešu tērpiem bija raksturīga metāla dekorāciju pārpilnība. Tāpat kā daudzas citas tautas, arī tatāru rituāli un svētki lielā mērā bija atkarīgi no lauksaimniecības cikla.

MANSI Pastāvīgās (ziemas) un sezonas (pavasaris, vasara, rudens) apmetnes zvejas rajonos. Ciematā parasti dzīvoja vairākas lielas vai mazas, galvenokārt radniecīgas ģimenes. Tradicionālie mājokļi ziemā ir taisnstūra guļbūves, bieži ar māla jumtu, starp dienvidu grupām ir krievu tipa būdiņas, vasarā ir koniskas bērzu mizas teltis vai četrstūra karkasa ēkas, kas veidotas no stabiem, kas pārklāti ar bērzu mizu, starp ziemeļbriežu ganiem tur ir sērgas, kas pārklātas ar ziemeļbriežu ādām. Mājokli apsildīja un apgaismoja čuvāls - atvērts pavards no stabiem, kas pārklāti ar mālu. Maize tika cepta atsevišķās krāsnīs. Sieviešu apģērbs sastāvēja no kleitas, šūpošanās halāta, dubultbriežu kažoka, šalles un liela daudzuma rotaslietu (gredzeni, krelles u.c.). Vīrieši valkāja bikses un kreklu, slēgtas drēbes ar kapuci no auduma, ziemeļbriežu ganām - no ziemeļbriežu ādas vai auduma drēbes ar kapuci un nešūtām sāniem (luzan). Ēdiens - zivis, gaļa (kaltēta, kaltēta, cepta, saldējums), ogas. Viņi neēda sēnes, uzskatot tās par netīrām.

BASHKIRS ir daļēji nomadisks dzīvesveids, ziemo ciemos un dzīvo vasaras nometnēs. Apģērbs tika izgatavots no aitādas, mājās šķiedrām un pirktiem audumiem. Bija plaši izplatītas dažādas sieviešu rotaslietas no koraļļiem, pērlītēm, gliemežvākiem un monētām. atzveltnes, dažādi kuloni, rokassprādzes, rokassprādzes, auskari.

MARI Galvenais mariešu apģērbs bija tunikas formas krekls, bikses un kaftāns, viss apģērbs bija apjozts ar vidukļa dvieli un dažreiz ar jostu. Vīrieši varēja valkāt filca cepuri ar malu, vāciņu un moskītu tīklu. Kurpes bija ādas zābaki, vēlāk filca zābaki un kurpes (aizņemtas no krievu kostīma). Lai strādātu purvainās vietās, pie apaviem tika piestiprinātas koka platformas. Sievietēm bija kopīgi jostas piekariņi – rotājumi no pērlītēm, kauriju gliemežvākiem, monētām, sprādzēm u.c.

Gatavās prezentācijas par ģeogrāfiju veicina skolēnu uztveri un izpratni par apgūstamajiem materiāliem, paplašina redzesloku un pēta kartes interaktīvā formā. Prezentācijas par ģeogrāfiju noderēs gan skolēniem un studentiem, gan skolotājiem un profesoriem. Šajā vietnes sadaļā varat lejupielādēt gatavas prezentācijas par ģeogrāfiju 6,7,8,9,10 klasei, kā arī prezentācijas par ekonomisko ģeogrāfiju skolēniem.

Ievadraksts par Permas apgabala iedzīvotājiem, īsa vēsturiska ekskursija no 15. gadsimta līdz mūsdienām

Permas reģions ir unikāls etnokultūras reģions. Kamas reģiona tautu gadsimtiem senā vēsture liecina, ka vēstures gaitā tas veidojies kā daudznacionāls, to apguvušas dažādas izcelsmes, valodas, saimnieciskās struktūras un tradīciju tautas.

Palielināt

Krievi, Kļuči ciems, Krasnoufimsky rajons, Permas guberņa, 20. gs. sākums

Krievi, Kluči ciems, Krasnoufimsky uyezd Permas province, 20. gs. sākums

Mūsdienu Kamas reģiona etnokultūras karte sāk veidoties 15.-16. gadsimtā. Un seno etnisko kopienu mantojums, kas atstāja daudzus arheoloģiskos pieminekļus, tika apgūts un lauzts mūsdienu tautu kultūrā. Kamas augšdaļā notika komi-permjaku senču veidošanās vienā tautībā, ziemeļaustrumu Kamas reģions bija mansi apmetnes zona, dienvidu reģionus attīstīja tatāru un baškīru senči. Kopš 16. gs Sākas aktīva reģiona attīstība no krievu puses, kuri jau 17. gs. kļuva par galveno reģiona iedzīvotāju. Kopš 17. gs izveidojās mariešu un udmurtu grupas. Kamas reģionā tradicionāli dzīvo septiņas tautas - krievi, komi-permjaki, udmurti, mari, mansi, tatāri un baškīri.

Trīs kultūras tradīcijas noteica Permas Kamas reģiona etnokulturālo identitāti - somugru (komi-permjaki, udmurti, mari, mansi), turku (tatāri un baškīri) un slāvu (krievi).

Palielināt

Komi-Permyaks, Cherdynsky rajons, Permas province, 20. gadsimta sākums

Komi-Permieši, Cherdynsky uyezd Permas province, 20. gadsimta sākums

Radniecīgās tautas - komi-permjaki, mari, mansi un udmurti pieder pie Urālu valodu kopienas somugru atzara. Komi-Permjaki tika apmetināti Permas guberņas Čerdinas un Soļikamskas apgabalos, bet šobrīd piecos Komi-Permjakas apgabala apgabalos. Udmurtu ciemi atradās Osinskas rajonā un tagad Kuedinskas apgabalā, mari dzīvoja Kunguras un Krasnoufimsky rajonos, tagad Suksunsky, Kishertsky, Chernushinsky, Oktyabrsky rajonos. Čerdinas rajona mansi dzīvoja upes augštecē. Višera. 2002. gadā Permas apgabalā dzīvoja 103,5 tūkstoši komi-permjaku, 5,2 tūkstoši mari, 26,3 tūkstoši udmurtu, 31 mansi.

Palielināt

Tatāri, Kunguras pilsēta, Permas province, 20. gadsimta sākums

Tatāri, Kungur Permas province, 20. gadsimta sākums

Reģiona tjurku tautas - tatāri un baškīri - ir apguvuši provinces dienvidu Osinskas, Kungurskas, Permas un Krasnoufimsky rajonu teritoriju, šobrīd kompakti dzīvo 12 reģiona rajonos, un to skaits 2002. gadā sasniedza 136,6 tūkstošus. tatāri un 40,7 tūkst.. Baškīri.

Galvenā etniskā kultūra reģionā ir krievu tradīcijas. Šo situāciju nosaka ne tikai fakts, ka krievi veido vairāk nekā 85% no Permas apgabala iedzīvotājiem (2002. gadā - 2401,7 tūkstoši krievu), ir lielākā apdzīvotā vieta, dzīvo visos administratīvajos reģionos, bet arī ietekme. ka krievu kultūra ir ietekmējusi citu Kamas reģiona tautu kultūru.

Pastkaršu komplekts, ko turat rokās, ir unikālas etniskās kultūras kolektīvs tēls, pagātnes tēls, kas no muzeju krājumiem nonācis mūsu laikmetīgajā... Šīs fotogrāfijas ir iespēja no jauna atklāt savu vēsturi, iegūt iepazinies ar savu pagātni...

Palielināt

Pastkaršu komplekta vāks Permas reģiona tautas

Jaunumi

• Interneta veikala “Mamatov.Books” atvēršana

  24.11.2016 Interneta veikals "Mamatov.Books" ir izdevniecības "Mamatov" projekts, kurā var iegādāties...