«Путешествие в мир красок и фантазии». Развлечение для детей и родителей подготовительной группы. Занятие по изодеятельности "Путешествие в страну волшебных красок" (старший дошкольный возраст) Развлечение по изо в детском саду

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 «Путешествие в мир красок и фантазии». Развлечение для детей и родителей подготовительной группы Совместная деятельность детей и родителей «Путешествие в мир красок и фантазии» Цели: Повышать педагогическую компетентность родителей в художественно- творческом развитии Создать благоприятный микроклимат для развития фантазии и воображения у детей и родителей Способствовать партнерских отношений родителей и детей Закрепить знания и умения детей в области изобразительного искусства, умение называть основные цвета, смешивать краски и получать новый цвет. Доставить детям радость и удовольствие от совместной работы с родителями.

2 Поддерживать интерес к изобразительной деятельности, желание играть в игры с изобразительным содержанием. Развивать умение подбирать цвета. Побуждать рисовать разнообразные деревья, использовать разные краски для изображения стволов, разные приёмы. Оборудование раздаточное: краски, фломастеры, не дорисованные картины, репродукции картин, цветная бумага, клей, кисточки для клея, салфетки, ножницы, стаканы с водой, 2 ватмана, силуэты костюмов, шаблоны силуэта мальчика и девочки, листы где нарисовано солнышко. Предварительная работа: слушание фонограммы П.И. Чайковского «Времена года», рассматривание репродукций, слушание «Песни о картинах» (музыка Г.Гладкова, слова А.Кушнера) изготовление эмблем, вырезание силуэта костюма «Снежной королевы» «Василисы Прекрасной», вырезание силуэта мальчика и девочки. Развлечение проходит в музыкальном зале. За столом сидят члены жюри. Звучит музыка Воспитатель: Сегодня у нас необычный и знаменательный день! Сегодня собрались дети и родители для участия в нашем празднике «Путешествие в мир сказок и фантазии». Встречайте команды наших игроков. Звучит музыка В зал входят две команды дети и родители. Воспитатель: Представление команд. 1 команда «Карандаш» Кисточки, краски, карандаши Детям и взрослым очень нужны! Они помогают весь мир оживить, Листик бумаги в мечту превратить! 2 Команда «Краски» Если взять краски в руки, То не будет у нас скуки! Если с кисточкой дружить!

3 Радостно на свете жить, Если с кисточкой дружить! Ритуал приветствия:(дети встают с родителями) Здравствуй друг! (соединяем 4 пальца рук) Как ты тут? (соединяем большие пальцы) Улыбнись ты мне, А я тебе! (переходим в рукопожатие) Эмоциональный настрой. Я Сегодня Желаю Тебе Удачи (каждый желает свое) (поочередно дети соединяют пальцы рук) Тоже делаем другой рукой Третий раз дети проговаривают и хлопают ладошку о ладошку. Затем пальцы детей бегут по руке друг друга и доходят до объятий, приговаривая А если тебе будет трудно, я тебе помогу. Воспитатель даёт задания: 1 задание Команды рисуют символ своей команды на ватмане. Каждый подходит и рисует свой элемент. (фломастеры) 2 задание Родители должны найти ладошку своего ребенка нарисованную заранее. В чьей команде было больше совпадений, та команда зарабатывает балл. 3 задание Дети отгадывают загадки по очереди, получая балл за каждый правильный ответ. Если ты его поточишь Нарисуешь все, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж. Что же это? (Карандаш.)

4 Жмутся в узеньком домишке, разноцветные детишки. Только выпустишь на волю, разукрасят чисто поле. Где была пустота, там глядишь красота. (Цветные карандаши) Если ей работу дашь зря трудился карандаш. (Резинка) Белый камушек растаял, на доске следы оставил. (Мел) Свою косичку без опаски, она обмакивает в краски, потом окрашенной косичкой, в альбоме водит по страничке. (Кисточка) Разноцветные сестрицы заскучали без водицы, дядя длинный и худой носит воду бородой, и сестрицы вместе с ним нарисуют дом и дым, что же это за сестрицы? (Краски)

5 На минуту в землю врос, разноцветный чудо мост. (Радуга) 4 задание «Загадочная клякса» Капнуть краской на альбомный лист, сложить его пополам, потом развернуть и сказать, на что похожа клякса. Дорисовать образ. (ребенок и взрослый выполняют задание совместно) 5 задание «Волшебный лес» командам дается не дорисованная картина они придумывают и дорисовывают.

6 6 задание Подобрать репродукции картин к музыке П.И.Чайковского «Времена года» Физкультминутка «Как нарисовать человека» (М.Карем) Для глаз рисую два кружка я. Нос- это длинная прямая. Рот-полукруг. Две завитушки- и встали ушки на макушке. Так получается лицо. Овал побольше- как яйцо. Вот пуговицы- словно точки. А с двух сторон торчат крючочки, Нет, не крючочки- две руки: Они длинны и высоки, Они раскрыли всем объятия! Чуть ноги смог нарисовать я Уже пошли, куда хотят Мой человечек очень рад: Он круглый, пухлый, он хохочет- живой! И в пляс пуститься хочет! 7 задание

7 Каждой команде дается картина и они изображают без слов, то что на неё нарисовано. 8 задание «Смешивание цветов» Командам даются карточки (цвета нарисованы) предлагается проблемная ситуация: на столе только 4 краски нужно получить путём смешивания нужный цвет нарисовать этим цветом цветы, составить букет. 9 задание Расписать костюм «Снежной королевы» «Василисы прекрасной», используя холодные и теплые тона.

8 10 задание «Планета детства» На ватмане дети рисуют планету, смешивая акварельные краски сразу на листе. Взрослые вырезают силуэты девочек и мальчиков, раскрашивают и приклеивают вокруг планеты. Воспитатель: для вас сейчас Петя прочитает стихотворение. И шесть, и в десять лет, и в пять Все дети любят рисовать И каждый смело нарисует, Все, что его интересует! Цветы и птицы, Лес и сказки Все нарисуем, были б краски, Да лист бумаги на столе, И мир в семье и на земле! Дополнительные задания(дети вместе с родителями) «На что похоже» команда «превращает» круг. Оценивается оригинальность. Составления коллажа на любую тематику. Превращения солнышка. У каждой команды на листе нарисовано солнышко. Предложить включить воображение и превратить это солнышко во что-то другое. (Варианты: эмблема на флаге, солнышко отражается

9 в реке, заглядывает в окно, у солнца вместо лучей косички, у солнца выросли длинные ручки, и оно гладит малыша и т. д.) «Собери радугу» На магнитной доске дети вкладывают цвета радуги (оценивается скорость). Воспитатель: На этом наше развлечение подошло к концу. Уважаемое жюри просим вас подвести итоги и озвучить результаты. Жюри награждает команду победителей почетной грамотой и сладким призом. Под звуки торжественной музыки команды жмут друг другу руки.

Отчет о проведении мероприятий в рамках локального пилотного проекта «Балаковский район - территория без наркотиков» в августе 2014 г. в МАОУ СОШ п. Новониколаевский по плану Название мероприятий Информация

Чемоданова Наталия Геннадьевна заведующая отделением изобразительного искусства, преподаватель Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Верхотурская детская

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Куркинская начальная общеобразовательная школа» Сценарий развлечения для дошкольников Подготовила: Климахина Т.В. Воспитатель одо Июль 2015 год Цели:

Муниципальное автономное образовательное учреждение Дополнительного образования Тогучинского района «Центр развития творчества» План-конспект вводного занятия. Тема «Какого цвета радуга» (первый год обучения)

Путешествие в страну красок. Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе. Д.Ишбуриева. Воспитатель. МБДОУ «ЦРР д /с 11» г.глазов. Удмуртская республика. ЦЕЛЬ: Закрепить

Конспект открытого занятия «Лабораторные опыты» (нетрадиционные техники рисования) Цели: Развивать творческие способности, возможности детей, создавая необходимые условия для их реализации. Развивать и

Игровая программа «Хочу быть гимназистом!» Цель: Создать позитивно-ориентированный настрой ребят на начало учебы, способствовать активному включению ребят в учебно-воспитательный процесс путем игровой

Частное общеобразовательное учреждение «Начальная школа-детский сад 67 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» Сценарий внеклассного мероприятия «Скоро в школу» Разработчик: Кузнецова

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 2 «Колосок» Консультация для родителей «Путешествие в страну рисованию» Подготовила: воспитатель А.В. Березина

Консультация для воспитателей «Игры и упражнения для развития ТВОРЧЕСКОГО воображения у дошкольников 5 7 лет» 1.Упражнение «На что похожи наши ладошки» Цель: развитие воображения и внимания. Предложить

Праздник «Путешествие в страну Рисовандию». Старшая группа. Дети под музыку входят в зал. Воспитатель: Сегодня я хочу пригласить Вас в волшебную страну Рисовандию. Вы знаете, что это за страна? Ответы

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Звёздочка» Конспект образовательной деятельности по художественно эстетическому развитию на тему: «В стране волшебных красок»

Приложение Перечень пособий изготовленных детьми к празднику - дню матери «Мама - солнышко моё, очень я люблю её» Задолго до праздника детям было сделано объявление о том, что мы будем готовиться к Дню

КВН «Карандаши и кисточки» Педагог дополнительного образования Посохова М.Г. Разновозрастная старшая подготовительная группа Цель: Продолжать закреплять умения отгадывать загадки, музыкальные произведения

Первый урок в первом классе «Добро пожаловать в страну Знаний!» Учитель - Дорогие ребята! День сегодня праздничный. Вы пришли нарядные, с цветами. Наш класс украшен. По одной простой примете Узнаём мы

Конспект НОД «Путешествие в страну искусства» Программное содержание. Обучающие задачи: (подготовительная к школе группа) Учить детей рисовать сказочные цветы. Закрепить знания о теплых и холодных цветах,

МКДОУ детский сад «Сказка» комбинированного вида Купинского района Родительское собрание в старшей группе «Родничок» Тема: «Нетрадиционные техники рисования» Подготовили и провели: Воспитатели: Хмельницкая

МБДОУ «НОВОПОРТОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК» Конспект открытого мероприятия: Развлечение Образовательная область: «Художественное творчество» Группа: подготовительная (возраст от 6 до 7 лет) Подготовила:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 89 «Крепыш» Сценарий КВН по изобразительной деятельности в группе старшего дошкольного возраста (с 5 до 6 лет) «Непоседы» Воспитатель:

Игры и упражнения направленные на развитие творческих способностей дошкольников 4 5 лет. Двойное изображение Цель: учить видеть образ в рисунке. Детям предлагается разрисовать одну часть плотного листа

КВН «Мой город малая Родина» Участники: дети подготовительной к школе группы и их родители. Цель: закрепление знаний детей о родном городе, как о частице нашей Родины; воспитание чувства любви к своей

Киселева Ольга Николаевна воспитатель Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад 63 г. Михайловска Свердловская область, Нижнесергинский район, г.михайловск СЦЕНАРИЙ КВН ПО

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «МАКАРОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 1 «СОЛНЫШКО» г. МАКАРОВА»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школаинтернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Подольск Московской области» Открытый урок на тему: «Мы знакомимся

ИСКУССТВО ПОРТРЕТА Открытое занятие по изо-деятельности в старшей группе (5-6 лет) МБДОУ 99 г. Ростова-на-Дону. Цели: Познакомить с терминами «Изобразительное искусство», «Портретист», с видами и средствами

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад 73 комбинированного вида Приморского района Санкт Петербурга. Конспект Непрерывной образовательной деятельности по художественно эстетическому

МБДОУ «Детский сад 54» «Я рисую сказку» сценарий праздничного открытия выставки детских рисунков детей 5-7 лет Составитель: Авдеева Е.И. Цель: формирование интереса детей к изобразительной деятельности

Творческие игры на развитие воображения у дошкольников по изобразительной деятельности 1. На что похожи наши ладошки Цель: развитие воображения и внимания. Предложить детям опустить ладонь в краску или

Сценарий праздника «12 июня День России» в разновозрастной группе. Подготовили и провели. Воспитатели разновозрастной группы. Попова Наталья Анатольевна. Силаева Надежда Алексеевна. Цель праздника: воспитывать

Творческая мастерская. «Нетрадиционная техника рисования с дошкольниками» 1. Введение. Данный материал рассчитан на воспитателей дошкольных учреждений. Назначение творческой мастерской - ознакомление педагогов

День Знаний. Праздник для учащихся 2 класса. Автор: Берсенева Людмила Павловна, учитель начальных классов. Цель: сделать незабываемым начало учебного года; помочь плавно перейти от летнего отдыха к учебе,

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад 6 «Малышок» г.минеральные Воды КОНСПЕКТ ВИКТОРИНЫ по художественно эстетическому развитию «Искусствоведы» в подготовительной к школе

Министерство образования Республики Беларусь Государственное учреждение образования «Белыничская детская школа искусств» Использование инновационных педагогических технологий в детских школах искусств

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 СЕРПАНТИН» КОНСПЕКТ по изобразительной деятельности для детей подготовительной к школе группы на тему: «Дымковская игрушка» Воспитатель:

Задачи: - знакомство с основными и производными цветами; - ознакомить с цветами радуги и их последовательным расположением; - развить образное мышление, любознательность учащихся; - развитие навыков в

Рисование кляксографией «Дерево волшебницы». Цель: развитие интереса детей к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционных техник рисования. Задачи: О.О. «Познавательное развитие»

Пухова Ольга Александровна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 317» города Перми КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

Иной орган местного самоуправления Управление образования Островского района Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Бригантина» муниципальнго образования «Островский

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Развитию творческой активности, пробуждения интереса к изобразительной деятельности у детей, способствует использование развивающих

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТУЛЫ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦО - ГИМНАЗИЯ 30» Дошкольные группы по адресу: г. Тула, ул. Шухова, 22 Методическая разработка родительского

Конспект открытого занятия по аппликации в старшей группе Тема: «Птица счастья» Участники воспитанники Старшей группы 7 «Росточки» Воспитатель Абрамова Т.Л. Москва 2015год Цель: Освоение техники симметричного,

«Мой город малая Родина» (непосредственная образовательная деятельность) КВН «Мой город малая Родина» (КВН) Цель: Закрепить знания о родном городе, как о частице нашей Родины: воспитывать любовь к малой

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ИЗО Д/И «Угадай, что получится?» Цель: Развивать воображение, фантазию, творчество. Материал: Лист бумаги, карандаши. Задание: Педагог предлагает кому-то первому из детей начать изображать

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 56 «Искорка» Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Художественное творчество» «Снеговик»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 9 «Малыш» комбинированного типа Конспект НОД «Осеннее дерево» (художественно-творческая изобразительная деятельность во второй младшей группе)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 32 Петродворцового района Санкт-Петербурга Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего возраста «Подарок

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Дюймовочка» Конспект развлечения (подготовительная группа) КВН «Разноцветный мир». Воспитатель по изодеятельности: Каргапольцева

Игры для развития эмоционально-волевой сферы Попугай (для детей с 4 лет) Цель: учить передавать эмоциональное состояние с помощь речи и мимики Взрослый говорит любое короткое предложение, например «Я иду

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением Деятельности по художественно- эстетическому и социально-личностному Развитию

Педагогическая диагностика творческих способностей детей 3 7 лет Цели занятия: на занятиях по развитию речи. Вторая младшая группа выявить уровень знания содержания сказок и умения пересказывать их; умение

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «Школа 492» Математический досуг во второй младшей группе «В гостях у геометрических фигур»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Мишутинская средняя общеобразовательная школа» Конспект открытого мероприятия по изобразительному искусству: Викторина «Веселая палитра» (для учеников

Мастер-класс для педагогов по изобразительной деятельности. Воспитатель: Белых Люция Фанильевна. Тема: «Нетрадиционные техники рисования». Цель: познакомить педагогов с использованием нетрадиционных техник

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 80 «Светлячок» КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста

Подготовила воспитатель МБДОУ детский сад «Снежинка» Тарханова Н.Н. «НАЙДИ КАРТИНЫ, НАПИСАННЫЕ ТЁПЛЫМИ И ХОЛОДНЫМИ КРАСКАМИ» Цель: закрепить представления детей о тѐплой и холодной цветовой гамме. Материал:

Конспект Непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе. Тема: Составление описательного рассказа по картине «Осень в гости к нам пришла». Подготовила воспитатель логопедической

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 8 «Чоппууска» «Волшебница вода». (конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе) Подготовила

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 44 «Родничок»

Конспект развлечения для детей старшей группы (ОНР)

«Разноцветный мир».

Подготовила воспитатель: Кузнецова Н.Ю.

Саров 2015

Задачи:

Вызвать у детей радость от общения;

Закрепить знания основных цветов спектра, художественных материалах (краски, кисточки, карандаши и т.п.);

Расширить представления о способах получения новых цветов путем смешивания красок;

Развивать эстетический вкус, творческое мышление;

Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми, способствовать развитию детско-родительских отношений на основе сотрудничества и взаимопомощи.

Дети входят в зал и встают у центральной стены

(песня «Грустный дождик»)

Появляется грустный художник Карандаш

К:Здравствуйте, ребята, я художник Карандаш. Я услышал вашу песенку и поспешил к вам, мне тоже очень грустно. Я живу в волшебной стране, где всегда светит солнце, зеленеет трава, а на небе видна радуга, которая все вокруг раскрашивает разноцветными красками. Моя страна называется – страна Рисования, в ней живут разноцветные краски. А злой волшебник украл кусочки разноцветной радуги,(показывает на мольберте изображение радуги, на которой не хватает цветных участков) и все вокруг стало невеселым. Что делать не знаю. Подскажите?

В: не грусти Карандаш, мы тебе поможем отыскать краски.

К: Тогда в путь.

-Куда же краски делись?

-Может быть, краски спрятали в сказке?

-В чащах лесных и цветах полевых?

-В тёплых окошках, в нарядных матрёшках?

-Кисть и палитра помогут в пути

-Разные краски ребятам найти.

(подходят к домику)

Что за домик на пути. Может нам сюда зайти?

К:давайте, постучим.(выглядывает кисточка)

Здравствуй, Кисточка, мы ищем краски, ты нам не поможешь?

Кисточка: помогу, если вы отгадаете мои загадки:

Свою косичку без опаски она обмакивает в краски, потом окрашенной косичкой в альбоме водит по страничке. (Кисточка.)

Если ты его поточишь –нарисуешь все, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж. Что же это? (Карандаш.)

Жмутся в узеньком домишке разноцветные детишки. Только выпустишь на волю – разукрасят чисто поле. Где была пустота, там, глядишь, – красота! (Цветные карандаши.)

А теперь загадки для родителей.

Белый камушек растаял, на доске следы оставил. (Мел.)

Он бывает очень острым

И рисует ярко, пестро.

Грифелёк со всех сторон

Древесиной окружен.

Это друг надежный ваш

И художник - ... (карандаш)

Волоски пушистой белки

Окуну слегка в гуашь я.

Все картинки и поделки

Очень ярко я раскрашу.

Нарисую солнце, листья

Мягкой шелковистой... (кистью)

6. Нанесет она узор

Очень трепетный и нежный

Будь то небо или бор,

Иней тонкий белоснежный,

Зеленеющий апрель –

Всё раскрасит... (акварель)

Кисточка: Ну, что ж вы отгадали все мои загадки, за это я вам дам кусочек радуги красного цвета (даёт детям фигурку красного цвета).

К: Спасибо, за то, что ты нам помогла, мы прочитаем тебе стихотворение

Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры - красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные знамена за окном горят.

Кисточка: Спасибо, доброго пути.

К: Ну а нам пора в дорогу. Мы с вами вышли на полянку, куда же идти дальше, кажется, мы заблудились, а кто это на пенечке сидит? давайте поздороваемся.

К: Здравствуйте, мы ищем краски, подскажите нам дорогу.

Ёж: Здравствуйте, я, веселый добрый ёжик, так и быть вам помогу и дорогу подскажу, если вы со мной поиграете.

К:Давайте с ним поиграем, становитесь в круг.

(песня- игр» «Дети и еж») .

ЁЖ: вы меня развеселили, за это я вам подарю –клубочек, который покажет вам дорогу. (дает детям клубок синего цвета).

В:Срасибо тебе ёжик, досвидание, дальше в путь в путь пора идти, волшебный клубочек дорогу нам покажи. (карандаш бросает клубок на пол и все идут за клубочком).

Снова домик на пути. Может нам сюда зайти? Кто же здесь живёт, кто нам дверь отопрёт? Посмотрите, ребята, чем нарисованы рисунка на домике? (фломастерами)

К: Так вот кто здесь живет, давайте постучим. (выглядывает фломастер).

Здравствуй, Фломастер, мы ищем краски, ты нам не поможешь?

Фломастер: Конечно, помогу, если вы назовете предметы, которые бывают синего цвета. (дети называют предметы)

Фломастер: может нам, и родители помогут? (родители называют предметы)

Фломастер: Молодцы, много назвали, вот вам кусочек радуги синено цвета (дает детям кусочек синей краски).

К: Спасибо, Фломастер, за это мы прочитаем тебе стихотворение:

В синем море - островок,
Путь до острова далек.
А на нем растет цветок -
Синий-синий василек.

Фломастер: Спасибо, доброго пути.

К:Долго шли и все устали, давайте присядем и отдохнем.

(звучит музыка, появляются добрые волшебники взрослый и ребенок)

Волш: Мы слышали, вы ищете краски? Мы можем вам помочь. Мы покажем вам фокусы -как можно получить краски. (показывают смешение красок:

Возьмем стакан с синей краской, добавим туда желтую, краска какого цвета получилась?(ответы детей)

Теперь берём красную, добавляем синюю, что получилось?

К желтой добавляю красную, теперь краска какого цвета у меня получилась?(ответы детей)

Синий + желтый = зеленый

Красный + синий = фиолетовый

Желтый + красный = оранжевый

Что нужно сделать для получения зеленого цвета?

(смешать синий + желтый)

Что нужно сделать для получения фиолетового цвета?

(смешать красный и синий)

Что нужно сделать для получения оранжевого цвета?

(смешать красный и желтый)

Молодцы, за это мы вам подарим по кусочку радуги каждого цвета (дает детям фигурки зелёной, фиолетовой и оранжевой красок).

К: Спасибо добрые волшебники, а наши дети прочтут вам стихи о красках.

- Фиолетовой фиалке надоело жить, а лесу.
Я сорву ее и маме в день рожденья принесу.
С фиолетовой сиренью будет жить она.
На столе в красивой вазе около окна.

-Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится -
На лисий хвост похожа:
Оранжевая тоже.

- У нас растет зеленый лук
И огурцы зеленые,
А за окном зеленый луг
И домики беленые.
С зеленой крышей каждый дом,
И в нем живет веселый гном
В зеленых брючках новых
Из листиков кленовых.

Волш: Спасибо, ребята вам за стихи, а что бы вы нашли следующую краску, мы вам подарим зонтики. (волшебники дарят зонтики)

Волш: Досвидания, ребята. (уходят)

В:Какой красивый подарок, а наши девочки знаю танец с зонтиками и сейчас нам его покажут.

(танец с зонтиками) .

В:Даже дождику понравился такой чудесный танец, и он подарил нам кусочек радуги голубого цвета.

К: давайте за это прочитаем ему стихотворение:

Глаза голубые у куклы моей,
А небо над нами еще голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз.
Мы смотрим на небо, а небо - на нас.

К: Мы немного отдохнули, пора дальше в путь идти. (дети подходят к изображению грустного солнышка).

К:Солнышко грустит, злой волшебник стер все его лучики, давайте нарисуем для него лучи, а что бы солнышко светило веселей, позовем на помощь родителей, они нам помогут. (на столах бумага в форме лучей и карандаши, дети закрашивают лучи и прикрепляют их к солнышку, изображение солнца поворачивают улыбающейся стороной).

К: Давайте солнышку песенку подарим, а родители нам подпоют.

(песня «На желтеньких листочках»)

К: Солнце вновь заулыбалось, за это оно дарит нам свой желтый лучик.

(фигурка желтого цвета). Давайте прочитаем ему стихотворение:

Желтое солнце на землю глядит,
Желтый подсолнух за солнцем следит.
Желтые груши на ветках висят.
Желтые листья с деревьев летят.

К: Под яркими лучами солнца, на поляне расцвели цветы, только у них лепесточков не хватает, нужно подобрать к каждому цветочку лепесточек такого же цвета, только правило: брать можно по одному лепесточку. Берите за руки друг друга, берите родителей вставайте вокруг цветов. (дети и взрослые встают вокруг цветов в небольшие хороводы, под музыку идут по кругу, когда музыка заканчивается, начинают собирать лепестки подходящего цвета, игра повторяется несколько раз, хороводы меняются местами)

К:Яркая получилась полянка.

Дети подходят к изображению радуги.

К:Посмотрите-ка, ребята, за время нашего путешествия по стране Рисования, мы с вами собрали много красок. Давайте вернем их радуге. (дети с помощью магнитов прикрепляют к радуге недостающие кусочки)

К: Давайте их все назовем. (дети называют по порядку все краски).

К: Оглянитесь все вокруг- мир снова стал разноцветным, и снова в небе переливается разноцветная радуга, которая всем дарит радость и добро. Вставайте в большой хоровод вместе с родителями.

(Песня «Я с утра смотрю в окошко»)

Дождик льёт как из ведра,

Дождик льёт как из ведра,

Дождик льёт как из ведра.

В день дождливый нам поможет

Разноцветная игра,

Разноцветная игра,

Разноцветная игра.

Припев: Никому про наш секрет не говори,

А стекляшек разноцветных набери.

Ты зажмурься и три раза повернись,

А теперь глаза открой и удивись!

Две обычных серых кошки,

Мокнут по среди двора,

Мокнут по среди двора,

Мокнут по среди двора.

Сделать их цветными сможет

Разноцветная игра,

Разноцветная игра,

Разноцветная игра.

Для чего нужны стекляшки

Рассказать уже пора,

Рассказать уже пора,

Рассказать уже пора.

Смотришь в них – и мир раскрашен,

Вот и вся наша игра,

Вот и вся наша игра,

Вот и вся наша игра.

К: Радуга вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная - вот красота!
Вы полюбуйтесь, какие цвета:

Спасибо вам, ребята, вы помогли разрушить чары злого волшебника, за это я вам подарю разноцветные карандаши, с помощью которых вы сможете нарисовать все, что только захотите. Ну а нам с вами пришла пора прощаться, досвидания, жду ваших рисунков.

Ирина Гущина
Развлечение по ИЗО деятельности «Цветочная полянка»

Конспект развлечения по ИЗОдеятельности

в старшей группе (5-6 лет) .

Тема : «Цветочная полянка »

Цель : Через другие виды деятельности воспитывать любовь к рисованию;

Развивать у детей интерес , желание использовать в рисовании нетрадиционные методы;

Закрепить умение смешивать основные краски (синюю и желтую) .

Рисовать траву короткими штрихами.

Материал : зеленый ковер или палас, обручи 5-6 шт., веночки цветов для детей , пазлы цветов (рисунки луговых цветов на большом листе (бумага для черчения) разрезанные на 4-6 частей (в зависимости от кол-ва детей в команде, бабочки на нитке 5-6 шт., картины Левитана «Березовая роща» и Шишкина , ватные тампоны, мольберты, краски, палитра.

Предварительная работа : наблюдение за травой, цветами , заучивание стихов, песен, получение новых цветов , путем смешивания красок; народные игры, игры с пазлами; рисование свечами.

Дети сидят в кругу на ковре.

Воспитатель :- В красочном царстве есть один островок, где круглый год лето. Давайте помечтаем и представим себе этот островок. Закройте глаза, а я буду доброй волшебницей и перенесу вас туда. (Тихо звучит спокойная музыка из серии «Музыка для души» ). Дети закрывают глаза, воспитатель быстро одевает наряд волшебницы. Вот мы и на острове. Ярко светит солнышко. Улыбнитесь ему и друг другу. Послушайте как поют птицы (дети прислушиваются, наклонив голову и приставив руку поочередно к правому, левому уху. А теперь рассмотрите траву. Она здесь растет зеленая, никогда не вянет и похожа на ковер. Хотелось бы вам побегать босиком по этой травке? (ответы детей) . Давайте погуляем. (дети изображают будто снимают обувь, имитируют ходьбу босиком)

Колко ногам?

Травка щекочет ступни?

Вы чувствуете, какая травка? (дети отвечают)

А кто может спрятаться в травке? (дети фантазируют)

Да, и жуки спрятались. Покажите, как они летают над цветами .

Упражнение «Жуки»

Осторожно не наступите на кого-нибудь (ребята ходят высоко поднимая ноги, подпрыгивая)

Кто это был таким не осторожным и потревожил комариков. Надо их поймать и посадить обратно на травку.

Упражнение «Поймай комарика»

(наложение ладошек друг на друга справа, слева от корпуса, наклониться разжать ладони, вверху и внизу согнутыми в локтях руками)

На нашей полянке есть не только насекомые, но здесь растут и луговые цветы . Рассмотрите их. Какие они? Ощутите их запах, сделайте глубокий вздох.

А вы знаете названия луговых цветов ? А я сейчас проверю. Загадаю вам загадки, а вы их отгадайте. Садитесь на ковер.

Синий цветок луговой

Покачает головой

И рассыплет перезвон

Дили-дон, дили-дон. (колокольчик)

Цветок красивый на лугу

Порозовел и ждет к столу

Для пчел, шмелей и для комаров

Он к завтраку всегда готов. (клевер)

В поле пшеничном

Искорки синие

Будто бы поле

По утру все в инее. (василек)

Белый цветок

Отыщу на лугу

И погадать

На цветке там смогу (ромашка)

Красный цветок

Внутри черненький глазок

Отцветет цветок , отлетят косыночки

И останутся в коробочке зернышки-крупиночки (мак)

Молодцы все загадки отгадали. Но что это с ними случилось? Видимо прилетал озорной ветерок и все лепестки с цветов облетели .

Давайте мы с вами поможем цветам .

Игра «Выложи цветы на лугу »

Дети выкладывают цветки из пазлов (ромашки, колокольчики, маки, васильки, незабудки, клевер, астры и др. цветы ) в обручах, которые разложены по кругу. В середине круга рисунки цветов , которые предварительно разрезаны на пазлы (звучит фоновая музыка)

После завершения игры, детям надевают шапочки цветов .

Песня «Цветочная поляна »

Ожили цветы на лугу . А вот и бабочки к ним прилетели.

Упражнение для коррекции зрения и ориентации в пространстве.

Звучит вальс П. И. Чайковского, дети выполняют упражнение с бабочками.

Дети : Бабочек мы увидали

С ними весело играли

(бегут по залу)

Бабочки вправо полетели

Дети вправо посмотрели.

(отвести руки с бабочками вправо, проводить их взглядом)

Бабочки влево полетели

Глазки влево посмотрели

(дети провожают их глазами)

Ветер бабочек вверх, вверх поднял

И на цветы их опускал

(дети глядят вверх, вниз)

Дети смотрят вверх и вниз

И на землю улеглись

(дети смотрят вверх, вниз, ложатся на ковер)

Глазки закрываем

Глазки отдыхают

С боку на бок повернись.

В детский сад быстрей вернись.

(пока дети лежат на ковре убрать атрибуты, воспитатель снимает наряд волшебницы).

Вот мы и опять в детском саду. Давайте посмотрим на картины художников И. И. Левитана «Березовая роща» и И. И. Шишкина «Заросший пруд на опушке леса» .

Похожа ли трава, изображенная художниками на траву которую мы представили, находясь на острове. (дети отвечают, сравнивают) - Одинаковая ли трава в работах художников?

Ребята подумайте и скажите, как художники работали кистью, чтобы изобразить траву. Покажите. (дети на мольбертах сухой кистью на белые листы накладывают мазки)

Какие краски постарались такой чудо лужок изобразить? (дети называют синий и желтый цвета )

Если дети затрудняются, воспитатель напоминает игру «Составь нужный цвет с полупрозрачными слюдяными пластинками при наложении их друг на друга двух разных по цвету (основных) получается третий (добавочный)

Синий + желтый = зеленый

Красный + синий = фиолетовый

Желтый + красный = оранжевый

Давайте мы теперь сами такую травку нарисуем

Что нужно сделать для получения зеленого цвета ?

(смешать синий + желтый)

На чем мы будем составлять нужный цвет ? (на палитре)

Дети рисуют траву.

Дети может быть мы попросим красный цвет и добрую Белизну изобразить цветочки на траве ?

Какие цветы они могут изобразить?

(дети придумывают) .

Пусть красному цвету тампоны (на маленьких квадратах 8*8мм марли укладывают небольшой пучок ваты, края ваты собирают, полученный ватный шарик обматывают ниткой, обмакивают в нужный цвет краски ) помогут изобразить маки, а обмакивая указательный пальчик в белизну и проводя им от желтой сердцевинки палочки-лепестки мы нарисуем ромашки.

Покажем какие красивые цветы получаться .

Небо помогут изобразить свечи.

И так, за работу.

В конце развлечения все дети раскладывают рисунки на полу так, чтобы получился ковер (зеленый цветной луг ) . Ребята рассказывают о своих работах.

Воспитатель дает задание на дом. Нарисовать бабочек, птиц, вырезать их, чтобы потом в группе сделать красивое панно из цветных лужаек , бабочек и птичек.

Наталья Клименко
Конспект развлечения по изодеятельности «В гости к краскам»

Программное содержание: Поддерживать у детей интерес к изобразительной деятельности; закрепить знания об основных и составных цветах; порядке расположения цветов в спектре. Показать новые способы нетрадиционного рисования: Ладошками, пальцами, подручными предметами, ногами.

Оборудование: Колпачки для персонажей- красок; краски: гуашь, акварель; рулон обоев, тарелочки для красок; круги семи цветов радуги (на каждого ребёнка, "волшебная" шкатулка, бумажные дуги для составления радуги; разрезанные карточки с изображением цветка, осьминожка, стрекозы для игры "Собери картинку", призы для детей.

Ход развлечения

Воспитатель: Ребята, сегодня утром нам в детский сад пришло письмо. Послушайте, что в нём написано:

"Дорогие ребята, королева Кисточка уехала в отпуск и дала нам задание наклеить новые обои в её дворце. А мы никогда этого не делали! Не могли бы вы нам помочь?

С уважением, весёлые Краски"

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем краскам? А вы знаете где они живут (ответы детей). Краски живут в некотором царстве, в некотором государстве, за тридевять земель, а правит ими королева Кисточка. И вот сейчас краскам нужна наша помощь, как вы думаете, сможем мы им помочь (Да) Ну тогда в путь!

Дети проходят путь до "королевства красок" по полосе препятствий. Встречает детей Мастер Карандаш (взрослый).

Карандаш: Здравствуйте, здравствуйте! А мы вас уже заждались! Я- Мастер Карандаш, живу на белом свете о-о-очень давно. Я произошёл из очень древнего и знаменитого рода. Мой самый первый пра-пра-прадед представлял собой серебряную или даже золотую палочку. Такими палочками рисовали очень долго. А потом, в Англии решили иначе: сделали стерженьки из графита (показывает графит, а в другой стране-Франции-учёые придумали деревянную "одеду" для графита. И вот заработали фабрики, одевая пишущую палочку в деревянную рубашку. Сейчас в мире делают много различных карандашей. Есть карандаши- резинки, карандаши-гиганты, высотой 3 метра, и карандаши- лилипуты, чуть больше 1см. Есть карандаши, которые можно заточить без ножа. Есть даже карандаши для сонь: на конце такого карандаша укреплён колокольчик, не дающий своим звоном задремать во время письма.

Ну, со мной вы познакомились, теперь знакомьтесь с моими внучатами- красками.

Выходят "краски"(дети,выстраиваются по порядку цветов в радуге.

Красная: Красная редиска выросла на грядке,

Рядом помидоры- красные ребятки.

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные рябины за окном горят.

Оранжевая: Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится-

На лисий хвост похожа-

Оранжевая тоже.

Жёлтая: Жёлтое солнце на землю глядит,

Жёлтый подсолнух за солнцем следит.

Жёлтые груши на ветках висят,

Жёлтые листья с деревьев летят.

Зелёная: У нас растут зелёный лук

И огурцы зелёные,

А за окном зелёный луг

И домики белёные.

Голубая: Нравятся Насте голубые краски:

Голубые платья, голубые глазки,

Голубика в лесах, дали голубые

Голубые чудеса- выбирай любые.

Синяя: В синем море- островок

Путь до острова далёк.

А на нём растёт цветок-

Синий, синий василёк!

Фиолетовая: Фиолетовый- цвет сирени

Цвет фиалок, цвет самый весенний

Карандаш: Ну вот мы и познакомились. А теперь расскажем зачем мы вас пригласили.

Краска: Дело в том, что наша королева Кисточка уехала в отпуск и нам, в её отсутствие, нужно наклеить обои в комнатах дворца.

Воспитатель : Ну, а в чём же проблема, у вас что обоев нет?

Краска: Обои-то есть, а вот рисунков на них нет. Мы всегда раскрашивали обои вместе с королевой Кисточкой, и как быть без неё мы теперь не знаем.

Воспитатель: Не грустите, Краски, мы поможем вам, ведь рисовать можно не только кисточкой, но и всем, что есть у вас под рукой, и даже ногами и руками. Наши ребята прекрасно умеют это делать.

Карандаш: Отлично! Но сначала я проверю, хорошо ли ребята запомнили цвета.

Игра "Подбери каждому предмету нужный цвет"

Детям раздаются цветные круги. Карандаш достаёт из шкатулки предмет, а дети показывают круг нужного цвета.

Карандаш: Молодцы, а сейчас проверим, сможете ли вы построить радугу. Напоминаю, что в радуге все цвета стоят на своих местах.

Игра "Составь радугу"

Дети делятся на команды по семь человек. Воспитатель: "Представьте, что вы разноцветные капельки. Пока звучит музыка, вы веселитесь, как только музыка останавливается, капельки превращаются в радугу. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильно построит радугу".

Карандаш: Молодцы! Вот теперь можноприступать к работе.

Краска: Но, дедушка, а сумеют ли они изобразить то, что королева Кисточка хотела бы видеть в своей комнате? Ведь для одной комнаты она выбрала картину дна морского, а для другой- изображение лесной поляны, а нарисовать такое без самой кисточки не так-то просто.

Воспитатель: Не переживай, краска, наши ребята прекрасно умеют рисовать и цветы с деревьями, и рыб с осьминогами. Но для того, чтобы вы были полностью в этом уверены, мы, для начала, составим эти картинки из частей.

Игра "Сложи картинку"

Детям предлагаются конверты с разрезанными на части картинками. Ребята должны сложить целую картинку из частей.

Краска : Да, теперь я вижу, что мы можем вам доверять, приступайте к работе.

Для рисования расстелаются два листа обоев, длина зависит от колличества детей. Дети делятся на две команды. Одна команда рисует на морскую тему, другая изображает лесную поляну. Воспитатель уточняет с детьми правила работы. Дети рисуют под музыку, используя подручный материал, рисуя ладошками, пальцами и даже ногами.

Карандаш: Ой, какие же вы молодцы! Я и не думал, что так красиво получится!

Краска: И мы довольны вашей работой! А за помощь мы приготовили вам призы!

Детям вручаются призы, нарисованные картины вывешиваются на выставку.

Оксана Ткаченко
Развлечение в старшей группе по изобразительной деятельности «Праздник красок»

Цель : создать условия для радостного настроения у детей от игровой и экспериментальной деятельности . Развивать художественное творчество.

Задачи :познакомить детей с историей возникновения карандаша, красок и процессом приготовления красок . Упражнять логическому мышлению в процессе игр,умению отвечать на поставленные вопросы,отгадывать загадки. Содействовать развитию у детей наблюдательности, любознательности, внимания, памяти, мышления, а так же выразительному чтению стихов. Развивать художественное творчество и фантазию.

воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам.

Материал :

Цветные колпаки для всех детей и шарфы.

Рисунки первобытных людей,иллюстрации к празднику «Холли»

Наглядный материал :мел, уголь, глина;иллюстрация учёного Конте

Для рисования : гуашь,влажные салфетки.

Цветной картон для игры «радуга» ,листы А3 с нарисованными картинками простым карандашом,цветные круги для соединения в другой оттенок. Тучи, Цветной парашют. Султанчики, цветные ленты,воздушные шары для украшения зала,

подарок детям-конфеты

Дети под музыку вбегают в зал и танцуют с султанчиками

Танец с султанчиками

Артём : Что такое, что случилось? От чего же всё кругом

Завертелось,закружилось и помчалось кувырком

Паша : Кто,расскажет и ответит почему всех зал собрал?.

Для чего все нарядились. Кто сюда нас всех позвал?

Вход Королевы красок (я)

Королева Красок . Просто в этот день чудесный мы не можем без затей.

И сегодня у нас чудо- яркий праздник для детей .

Здравствуйте, дети, здравствуйте,гости дорогие!

Я Королева Красок !

Пригласить я всех хочу в разноцветную страну Там столько красок ,столько цвета!

Там много дружбы,много смеха!

Ну а чтоб в страну попасть Надо разноцветными вам стать.

Кистью волшебною взмахну в любою краску я всех вас превращу ! (Взмах. Дети одевают колпаки цветные и шарфы)

Ну вот теперь вы все яркие и разноцветные стали,добро пожаловать в Королевство Красок .

Песня : «Кольорові фарби»

К. К Если бы всё на свете было одинакового цвета,

Нас бы рассердило и не радовало это.

Видеть мир привыкли люди белым, жёлтым, синим, красным…

Пусть же всё вокруг нас будет удивительным и разным!

К. К Но вот однажды, когда за окном шёл дождь (шум дождя)

Поспорили краски , какая важнее,

Какая, художнику, краска нужнее ?

Кричала зеленая -

Алина : Я! Это я! Я - травка, я листья! Ну как без меня?

К. К. Воскликнула синяя -

Ваня : Чем же я хуже? Я - море и речка! Я - небо и лужи!

Настя : -А звезды и солнце раскрасите чем ? Я, желтая, тоже, полезная всем!

К. К. Обиделась красная :

Маша : - Знаете сестры, Конечно, нужны нам и небо и звезды,

Но красную , если ребята забудут, Рисунки их, очень уж скучными будут.

Добавьте вы к желтому чуточку красной- Оранжевый будет , весёлый и ясный.

А красного каплю добавите в синий, То цвет фиолетовым станет, красивым…

Ларион : Простите,друзья,но а как без меня. Ведь я же коричневый цвет- я земля!

К. К. Задумались краски : Какая важнее?

Саша Вл. Вот с белым, конечно, рисунки нежнее,

Илья : И черная краска всегда пригодится : Машины, деревья, дороги и птицы…

Паша : И кто же, скажите, спор наш рассудит : Какая из красок здесь главная будет ?

К. К.: Я- знаю ответ : Из вас, ни одной, самой главной тут нет!

Любые цвета : зеленый, лиловый, Сиреневый, белый и даже бордовый,

Оранжевый, розовый и голубой Всегда пригодятся в палитре любой! (дети садятся на стулья)

К. К. Ну а вы гости дорогие,должны знать,что :

Все цвета запомнить важно,знать ребёнок должен каждый (показываю на цвета красок ) .

Все цвета важны и каждому нужны.

Но вот кажется и дождь замолк исчезли серые тучи и краски утихли , и на горизонте в вышине коромысло в небе повисло. Ребята,что появляется на небе после дождя?

Мы с вами сейчас вспомним какие цвета входят в состав радуги? Сколько их всего? Найдите свой цвет среди всех остальных лежащих на полу и постройте радугу по порядку.

Игра «Построй радугу»

Алина Радуга устроена,как пирог слоёный :Красный слой ,оранжевый,

Жёлтый и зелёный, голубой и синий рядом с фиолетовым.

Семь цветов у радуги-надо знать об этом!

Песня «Радуга желаний»

К. К. Ребята, на нашем празднике много гостей ,но самого главного гостя нет. Сейчас я вам загадаю загадку,а вы будьте внимательными и угадывайте.

Если ты его поточишь. Нарисуешь- всё, что хочешь.

Солнце, море,горы,пляж. Что же это? (карандаш)

Давайте мы его позовём. Скажем :

Приходи к нам карандаш на весёлый праздник наш (дети повторяют громко)

Карандаш (выход под музыку)

Я весёлый карандаш поспешил на праздник ваш , здравствуйте!

К,К, Здравствуй, карандаш,чем ты можешь нас удивить.

Карандаш : Я всё на свете могу оживить.

Игра «Угадай, предмет»

К,К, Хороша, карандаш сейчас ребята,тебе изобразят предмет ,а ты попробуй отгадать.: сначала мы покажем игрушки :- мяч,куклу (дети изображают , а теперь угадай животных : - крокодил,заяц,птица; а теперь растение -цветок. (Карандаш- угадывает, и показывает этот предмет уже нарисованный)

Игра «Что забыл нарисовать Карандаш?»

Карандаш : А теперь,вы,ребята,попробуйте угадать,что забыл я дорисовать?

(дети угадывают не дорисованные части предмета)

К,К, Ребята, я расскажу вам историю возникновения карандаша.

История карандаша (с картинками и карандашами)

К,К, Далёким предком карандаша можно считать уголёк с костра,которым первобытный человек рисовал на стенах пещер. Сохранилось очень много первобытных рисунков,выполненных углём а так же глиной. Пещерные люди рисовали всё ,что их окружало :бегущих животных,охотников с копьями.

С появлением бумаги появились тушь и чернила. Но носить их с собой было не удобно-надо было ждать пока высохнут изображения и надписи .

Человек стал пользоваться древесным углём :сухие ивовые палочки связывали в пучки,ставили в горшке в печь и ждали,когда они станут углями. Но пользоваться ими было не удобно,уголь пачкал руки,размазывался по рисунку.

А вот в 13 веке,художники использовали для рисования тонкую серебряную проволоку,которую припаивали к ручке и хранили в футляре. Так кой карандаш назывался - серебряным. Наверное с этого момента и можно считать, что началась история карандаша. Правда стереть начертанное таким карандашом было очень трудно, и рисунок быстро становился грязно-коричневого цвета.

И вот однажды в стране Англии,как то пастухи,которые пасли овец нашли в земле необычную массу - графит. Пастухи стали метить графитом своих овец. А Один художник научился из графита делать заострённые палочки и рисовать ими.

Современный карандаш изобрёл французский учёный Никола Жак Конте. Он обрабатывал графит вместе с глиной в высокой температуре и у него получился твёрдый стержень. А его друг граф Иоган Фабер- Кастелл,владелец карандашной фабрики, придумал шестигранную деревянную оболочку, именно такими карандашами мы сейчас с вами пользуемся.

Уже 200 лет делают карандаши по рецепту этого учёного. Только сейчас они бывают и цветные и гнущиеся карандаши,с разными бубенчиками, с азбукой напечатанной на карандашах,с дорожными знаками. И даже для школьников,которые любят грызть карандаши их сделали с витаминами внутри карандаша.

Карандаш Что казалось бы интересного в обычном карандаше?А ведь без карандаша -никуда. Даже первые космонавты в космос с собой взяли именно карандаш. Ведь карандаш может писать не только в космосе,но и под водой и перевёрнутый вверх. Он не течёт,что очень важно,его надпись легко удаляется. А главное,как можно рисовать без него? Так,что никакая компьютерная клавиатура его не заменит.

К,К, Вот какой ты замечательный карандаш, и мы с ребятами тебе подарим песню.

Песня «Я возьму карандаши»

Карандаш : Спасибо ребятки,праздник красок продолжаем ,не грустим и не скучаем. И теперь отгадайте мои загадки :

1. Жмутся в узеньком домишке разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю-разукрасят чисто поле .

Где была чистота, там теперь- красота (коробка с карандашами)

2. Если ей работу дашь- зря трудился карандаш (ластик)

3. Белый камушек растаял, на доске следы оставил (мел)

4. Свою косичку без опаски она обмакивает в краски

Потом окрашенной косичкой в альбоме водит по страничке (кисть)

5. Разноцветные сестрицы заскучали без водицы

Если кистью в них макнуть,сразу ярко оживут (краски )

К,К, Ну вот, ребята пришла пора поговорить про моё королевство «Королевство Цвета и Красок »

1. Что можно делать красками ? (рисовать,красить )

2. Кто знает,как называются краски ,которыми вы рисуете (гуашь,акварель)

3. Чем можно вообще рисовать (карандаш,краски ,мелки,цветной водой,мочалкой,ушными палочками,бумагой,печатками,руками,пальцами,трубочками.)

4. На чём можно рисовать (на листе бумаги,на доске,на асфальте,на стене, в раскрасках ,раскрасить поделку .)

История красок

К,К, После появления карандаша люди научились делать краски , они смешивали мел, глину,сажу с костра, уголь с жиром животных и водой. Например,что бы получить чёрную краску :надо было смешать уголь с водой. А что бы получить коричневую,надо было глину развести в воде . А, что бы получить белую краску ,как вы думаете,что с чем надо было смешать (Мел) . Затем люди придумали делать краски из растений ,ягод,овощей. Например жёлтую делали из коры дерева ольхи,растения -конского щавеля; Красную из сока ягод вишни ,малины,растения зверобоя; Оранжевую из сока помидора;С помощью ежевики,черники и свеклы получали фиолетовую и бордовую краску ; Коричневую из-отвара луковой шелухи,оболочки грецкого орех;Зелёную из сока травы;Синюю из лепестков василька.

В настоящее время существуют фабрики по изготовлению красок разного типа ,как для рисования так и для покраски .

К. К. Ребята,а сейчас я вам предлагаю поиграть в игру,где вы расскажите о своём цвете. ,что бывает таким цветом.

Игра «разговор красок »

Белый, я-снег,стена,лист,мел,ромашка. (Саша Вл.)

Жёлтый-лимон,цыплёнок,пшеница,солнце,колобок, луна. (Настя)

Зелёный,я -трава,лес,огурец. (Саша Лёг.)

Синий,я - море,колокольчик,кит. (Ваня, Толик)

Оранжевый, я- морковь,апельсин, заря,календула. (Артём)

Красный ,я- мак,роза,гранат,клубника. (Маша,Назар)

Коричневый, я-земля,дерево,стол,стул. (Ларион)

Чёрный, я-колесо,ночь,уголь. (Илья)

Голубой,я-небо,лёд,василёк. (Сева)

Салатный,я-кузнечик,виноград. (Паша)

Фиолетовый,я-фиалка,слива,сирень. (Макар)

Розовый,я-роза,фламинго. (Алина)

К,К, Ребята,все кто любит рисовать немного похожи на волшебников. Что бы,что-то нарисовать или создать,надо немного по-фантазировать.

Игра «Палитра красок »

К,К, Ребята,вы будите угадывать цвет, который может получиться при соединении двух других оттенков цвета. (показываю два разного цвета кружочки)

Игра «Дождь и солнце»

Карандаш, Ребята а я хочу вам предложить поиграть с разноцветным парашютом в подвижную игру (дети становятся по краям парашюта) Я называю два слова : «СОЛНЦЕ И ДОЖДЬ» . Когда светит солнце,то поднимаем парашют,как можно выше,если звучит дождь, прячемся под парашют,при этом держимся за парашют.

Вход Кляксы (вбегает под музыку)

Я Чёрная,как вакса,зовусь я просто- Клякса. Я прыгну на рисунок,

на нём оставлю след. Все краски уничтожу , любой мне вреден цвет.

Говорят про меня,я бяка -привередина, исключительная злюка,

Ябеда и вредина. Всё время я хожу одна и некому я не нужна.

Меня не любят дети, и я одна на свете-е-е-е (Плачет,топает ногой)

Вы меня на праздник не пригласили ! Так я вам его испорчу! Вот так (всё разбрасывает,забирает карандаши и краски ,садится,надувшись).Не чем вам теперь рисовать, не будите вы теперь веселиться,заколдую вас в серые тучи и заляпаю кляксами все ваши рисунки и мечты. (Движения колдовства над детьми, и разбрасывает тучи на пол)

Карандаш : ОЙ,ой,ой, что ты Клякса, наделала? Ведь в стране красок невозможно прожить без красок ,карандаша и кисти. Ведь всё станет серым и мрачным.

К,К, Не переживай,Карандаш,ведь наши дети почти волшебники,они умеют рисовать даже без кисточки. Мы сейчас эти серые тучи сделаем разноцветными.

Ваня : Мама краски мне купила ,ну а кисточку забыла.

Только я не унываю,пальцы в краску окунаю .

Я рисую облака,солнышко,ладошку,плуг, Вдалеке зелёный луг.

Настя : Что бы пальцы не скучали с мамой им мы краски дали

Пусть рисуют небо,солнце, дом в саду с крыльцом,оконце.

Очень весело играть, пальцам по листу скакать.

Раскрашивание пальцами Разноцветных туч под музыку «Маша рисует»

(Дети оставляют отпечатки красок пальцами на тучах )

Клякса : Ой, это,что вы так умеете делать без,без. (смотрит на карандаши и кисточку в руках, и громко плачет)

К,К, Ребята,предлагаю расколдовать Кляксу,развеселить и подарить ей хорошее настроение.

Все : (дети становятся в круг вокруг Кляксы и одевают на неё бусы,браслет,колпачок)

Красный ,жёлтый,голубой, Кляксу любим мы с тобой.

Клякса превращается в каплю, клоуна,цветок,бархатистый лепесток.

В чашу,бабочку,слона - превращается она.

Клякса : Ой, ура,ура,ура-разноцветная какая я. Словно радуга сверкаю,

Праздник Красок- Обожаю !

Праздник «Холли»

К,К, Ребята,а вы знаете,что во многих странах отмечают праздник красок и называется он «Холли» .Все знают,что без красок мир был бы некрасивым ,скучным,грустным. Праздник «Холли» -необычный праздник . На нём много танцуют и поют, но самое главное,что там все люди одновременно подбрасывают в небо разные оттени красок в виде порошка . И в воздухе появляется радужное облако красок . Люди не боятся быть испачканы, наоборот хотят быть разноцветными. (показ иллюстраций)

К,К, А сейчас я предлагаю вам отгадать загадку :

У него есть карандаш, разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть и бумаги плотный лист,

А ещё мольберт-треножник,

Потому что он… (художник) .

Ларион : В разноцветных баночках Жила-была гуашь,

И с кисточкой болтала, Рисуя там пейзаж.

«Какая вы насыщенная!» Ей говорила кисть,

Гуляя по альбому То в сторону, то вниз.

«Вы заходите чаще» - Гуашь ей отвечала, -

«И белою и Синей Вас угощу сначала.

А после нарисуем Отличнейший плакат.

Пускай наш друг - художник Сегодня будет рад».

Песня «Краски » поёт Сева

Сева : Я рисую, я художник.

Вот бумага, вот треножник.

Карандаш всегда со мною,

Кисть и краски под рукою .

Смотрите, палитра моя оживает

Я с праздником красок всех поздравляю !

К,К,Стать настоящим художником совсем непросто. Для этого нужно долго и упорно трудиться, развивать память , воображение, наблюдательность, изучать творчество великих художников. А ещё у художника должен быть талант.

Танец с лентами. «Я рисую на окне» Сева в центре стоит

Клякса : Рисуют дети на стекле и на асфальте пусть рисуют.

И радость детства на земле пусть навсегда восторжествуют.

К,К, Ребята вам понравилось в королевстве красок

Ну а теперь возвращаемся домой в садик родной.

Раз,два,три, четыре,пять краски превращайтесь в ребят (дети снимают колпаки и шарфы)

Карандаш. И в десять лет и в семь и в пять все дети любят рисовать

И каждый смело нарисует, всё, что его интересует.

К,К, Всё вызывает интерес : далёкий космос, ближний лес.

Цветы, машины,сказки,пляски- всё нарисуем, были б краски .

Да лист бумаги на столе. Да мир в семье и на Земле!

Под музыку,раздаются детям раскраски ,цветные конфеты.