می توانید رنگ های چند رنگ را با یک خط به تصویر بکشید. درس با موضوع "شما می توانید با یک خط تصویر کنید" (کلاس اول طبق برنامه B.M. Nemensky). بیایید نقاشی را یاد بگیریم

ارائه.

برگ های پاییزی که در پیاده روی درس قبلی جمع آوری شده اند.

در طول کلاس ها

معلم:سلام بچه ها! در درس سفر قبلی به مشاهده و بررسی و مطالعه طبیعت پاییزی پرداختیم. چه چیزهای زیبایی در پیاده روی خود دیدیم؟

دانش آموزان:- آسمان با ابرها

برگ ها در گودال ها شناور بودند.

سیب به درختان آویزان است.

وقتی برگ ها از باد می ریزند زیباست.

فرش از برگ.

معلم:کدام برگ درخت را دیدی؟

دانش آموزان:- بلوط، توس، افرا، سیب، صنوبر.

معلم:درست است، این درختان نزدیک مدرسه ما رشد می کنند. آیا همه برگها یکسان بودند؟

دانش آموزان:نه، آنها متفاوت هستند.

معلم:آیا برگها فقط از نظر رنگ تفاوت دارند؟

دانش آموزان:برگها از نظر اندازه، شکل و رنگ متفاوت هستند.

معلم:اکنون خواهیم دید که برگ ها چگونه طبیعت پاییزی را تزئین می کنند. شما ارائه را تماشا خواهید کرد و برای خود یادداشت خواهید کرد: رنگ های مختلف برگ ها، ساختار برگ - طرح کلی و شکل آن، آنچه را که دوست دارید به خاطر بسپارید.

ارائه را مشاهده کنید.

معلم:چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟

دانش آموزان:برگها چگونه می درخشند. - برگ های بلوط شکل منحنی زیبایی دارند. - من خاکستر کوه را دوست داشتم - برگ و توت ...

معلم:این واقعیت که برگها متفاوت هستند ما به این متقاعد شده ایم. اما همان و مشابه برگها چیست؟

دانش آموزان:آنها روی درختان رشد می کنند.

معلم:درست است، اما نه تنها روی درختان رشد می کنند، بلکه ساختار همه آنها یکسان است: برگ دارای رگبرگ میانی، شبیه به تنه درخت است، شاخه های درخت روی برگ، رگه هایی را به تصویر می کشد که به طرفین رشد می کنند - محدب را لمس کنید. رگه ها را با انگشتان خود احساس کنید، و در نهایت، شکل برگ زمانی که در نور مشاهده می شود بسیار یادآور تاج یک درخت است. بیایید سعی کنیم تصور کنیم که چگونه یک گیاه از یک دانه درخت رشد می کند و به یک درخت بلند تبدیل می شود.

دقیقه تربیت بدنی("باد در صورتم می وزد، درختی جوانه می زند. نسیم آرام تر می شود، درخت بلند می شود." "برگ های پاییزی بودیم، روی درختی نشسته بودیم، باد وزید و پرواز کردیم. و پرواز کرد و آرام روی زمین نشست.)

معلم:من به شما نشان خواهم داد که چگونه این خط به من در کشیدن برگ های مختلف کمک می کند. می توانید بفهمید که از کدام درخت پرواز می کنند و به زمین می افتند. (نقاشی را روی تخته نشان دهید.)

معلم:یک مداد بردارید و شروع به کشیدن کنید، برگ هایی را که بیشتر دوست دارید انتخاب کنید، اجازه دهید فضای آزاد را اشغال کنند.

دانش آموزان کار هنری مستقل را با مداد انجام می دهند.

معلم:برای اینکه برگ ها زیبا، درخشان و پاییزی به نظر برسند، از خودکارهای نمدی و مداد رنگی استفاده می کنیم. شروع کنید.

دانش آموزان از خودکارهای نمدی برای تکمیل خطوط روشن در نقاشی استفاده می کنند و تصویر برگ های پاییزی را با مداد رنگی پر می کنند.

معلمآثار تمام شده برای نمایشگاه اکسپرس بر روی تخته سنجاق می شوند.

معلم:چه نوع فرشی گرفتیم؟

دانش آموزان:چند رنگ، ظریف، روشن، رنگارنگ، مانند در پارک.

معلم:امروز خط به ما در تصویر کمک کرد. خط می تواند به تصویر بکشد، هر چه هنرمند بخواهد می کشد. خط کمک بزرگی است، ما اغلب به آن متوسل می شویم. بیایید به او برای کمکش «متشکرم» بگوییم. از شما دانش آموزان عزیزم به خاطر خلاقیت و پشتکارتان تشکر می کنم. درس تمام شد.

مشاهده محتویات سند
"ارائه "شما می توانید آن را با یک خط به تصویر بکشید""

با درود

زنگ به صدا درآمد و ساکت شد

درس شروع می شود.

با هم پشت میز نشستیم

و به تابلو نگاه کردند.

ما امروز دوباره هستیم

نقاشی را یاد خواهیم گرفت.

رمز و راز

روی کاغذ می دوم، همه کار می توانم انجام دهم، همه کار می توانم انجام دهم: اگر بخواهی، خانه ای می کشم، اگر بخواهی، درخت کریسمس در برف، اگر بخواهی، عمو، اگر بخواهی، باغ . هر بچه ای به من خوش آمد.

سوال:"مدادها برای چیست؟"

کلمه "مداد" به معنای "سنگ سیاه" است.

"کارا" - "سنگ"، "خاکستر" - "سیاه".

در زمان های قدیم مردم با سنگ یا زغال سیاه نقاشی می کردند. مداد گرافیتی در قرن شانزدهم اختراع شد.

او چه کار می کند؟

و حالا؟

حالا چه اتفاقی برای او می افتد؟

چی شد؟

حالا چی؟

به این خطوط کانتور می گویند

دقیقه تربیت بدنی

همه با هم کار کردیم

حالا استراحت می کنیم.

بیایید پاهایمان را بکوبیم: یک، دو،

سه چهار.

بیایید دست هایمان را بزنیم: یک، دو،

سه چهار.

به چپ، راست بپیچیم.

بیایید شانه هایمان را صاف کنیم و دم بکشیم.

و ما می نشینیم و می ایستیم.

یک، دو، سه، یکنواخت نفس بکش،

ورزش شما را قوی تر می کند

شما قوی تر و قوی تر خواهید شد.

• خط یک داستان سرایی است، از زیر مداد می گذرد و هر آنچه را که می خواهید به شما می گوید.

• دوست دارید در اوقات فراغت چه کار کنید؟
• به این فکر کنید که دوست دارید چه چیز دیگری در مورد خود به همکلاسی های خود بگویید، اما آن را نه با کلمات، بلکه در یک نقاشی بیان کنید.

درس هنرهای زیبا در کلاس اول

موضوع: می توان با یک خط به تصویر کشید. خانه حلزون.

هدف: آشنایی دانش آموزان با ماهیت بیانی خط، توسعه توانایی استفاده از خط، مفهوم شکل مارپیچی را در یک هواپیما ارائه دهید، آموزش مقایسه اشیاء بر اساس شکل، توسعه چشم، تفکر تخیلی، و پرورش علاقه شناختی به دنیای اطرافمان.

نوع: جامع، در حال توسعه مهارت های گرافیکی.

چشم انداز: فعالیت های تولید مثل، جستجو و خلاقیت.

وظایف:

ویژگی های وسایل گرافیکی را در قالب شعری مجازی آشکار کنید.

به کودکان بیاموزید که دنیای اطراف خود را با استفاده از ابزارهای مختلف گرافیکی به تصویر بکشند.

پیشرفت درس

من . زمان سازماندهی

بررسی آمادگی کودکان برای کلاس

II . به روز رسانی دانش پایه

امروز به بازدید از استودیوی هنری آقای کیستوچکا (اسلاید 2) خواهیم رفت. او به دو نفر از شاگردانش سگ تیوب و گربه بلب را آموزش می دهد (اسلاید 3 برای اینکه بتوانید درست نقاشی کنید، باید دانش نظری داشته باشید). اکنون بررسی خواهیم کرد که چقدر دانش نظری دارید. رنگ های اصلی کدامند؟ چه رنگ هایی به طیف گرم تعلق دارند؟ به رنگ های سرد؟

پان کیستوچکا به دانش آموزان یک وظیفه داد: ترسیم شخصیت های کارتونی. اما نقاشی های آنها ناتمام ماند. بیایید به تکمیل نقشه ها کمک کنیم، اما بدانید که ما فقط سه رنگ داریم: قرمز، زرد، آبی. چگونه می توانید از این رنگ ها برای اضافه کردن یک پیراهن سبز به خرگوش (اسلاید 4)، یک کمان بنفش به گربه لئوپولد (اسلاید 6) و یک کلاه نارنجی به Smeshariki (اسلاید 8) استفاده کنید؟

III . موضوع و هدف درس را بیان کنید.

گفتگوی بین مستر مداد و خانم رنگ (اسلاید 10)

مداد پان من یک صحبت جدی با شما دارم. دوستان من: نشانگرها، خودکارها، مدادها از اینکه شما دائماً برس ها را ترجیح می دهید خشمگین هستند.

خانم کیستوچکا . برای تمام وقت شما امروز ما نه با رنگ، بلکه با مداد، خودکار نقاشی می کنیم و همچنین با قابلیت های بیان خطوط، انواع و شخصیت های آنها آشنا می شویم. همچنین خواهیم دید بسته به چیزی که می کشیم خطوط چگونه تغییر می کنند.

IV . کار روی موضوع درس

اصلیوسیله بیانی ترسیم یک خط است می تواند (اسلاید 11) نازک و صاف باشد،

خاردار و عصبانی

هنرمندان نام های مختلفی برای این خطوط آورده اند: ظریف، کرکی، مخملی، شاد، نازک.

خطوط می توانند شخصیت و حالت را منتقل کنند (اسلایدهای 12-19). به عنوان مثال: خطوط افقی احساس آرامش را بر می انگیزند زیرا ما را به یاد دریا و آسمان می اندازند. حتی در مورد مبل که می توانید با کتاب مورد علاقه خود دراز بکشید. اما خطوط عمودی باعث نگرانی است. احتمالاً به این دلیل که سریع به نظر می رسند، با عجله به سمت بالا می روند، گویی شما را به سوی ستاره ها فرا می خوانند. با استفاده از خطوط مواج می توانید حرکت آرام و یکنواخت امواج دریا را به تصویر بکشید. اگر یک گرگ یا کوسه از شما بخواهد که برای آنها دندان های تیز بکشید، بدون خط شکسته نمی توانید انجام دهید - تیز و عصبانی است.

خطوط به دو دسته مستقیم و منحنی تقسیم می شوند. جهت خطوط می تواند افقی یا عمودی باشد. اگر خطوط دارای جهت افقی یا عمودی نباشند به آنها کج می گویند. خطوط مختلفی در طراحی استفاده می شود: شکسته، موج دار، ترکیبی. همه این خطوط - مستقیم و شکسته، ضخیم و نازک، کوتاه و بلند - می توانند به قله های کوه، امواج دریا، گیاهان خاردار، ابرهای کرکی و خیلی چیزهای دیگر تبدیل شوند.

تجزیه و تحلیل فرم، تمرینات آموزشی

امروز سعی می کنیم یک حلزون و خانه اش را با خطوط بکشیم.

خانه حلزون چه شکلی دارد؟ (اسلاید 20)

خانه حلزون (اسلاید 21) شکل پیچ خورده مارپیچی دارد. یک خودکار در دستان خود بگیرید. دست خود را روی میز قرار ندهید، آن را آزادانه نگه دارید. از لمس های سبک برای انجام حرکات چرخشی نرم استفاده کنید، مثل اینکه یک توپ از نخ را بپیچانید.

بازی - تمرین "خانه حلزون"

حلزونی با برگ کلم بازی کرد

و او به طور تصادفی خانه خود را از دست داد (اسلاید 22).

ما به حلزون کمک می کنیم و برایش خانه می کشیم. برای این کار، یک خودکار بردارید و یک حرکت نرم انجام دهید، انگار که به تدریج یک خط را می پیچیم. شواهد واقعاً خانه های شما را دوست داشتند (اسلاید 23). او نمی داند در کدام یک زندگی کند. در حالی که حلزون در حال انتخاب خانه ای برای خود است، بیایید پرتره آن را بکشیم (اسلاید 24).

یک حلزون در مسیر ظاهر شد،

مثل یک توریست با کوله پشتی.

او خانه خود را بر پشت خود حمل می کند،

او به سختی می تواند در هنگام خزیدن حرکت کند.

بوق های براق مانند آنتن

به صورت زاویه دار به آسمان بپردازید

او راه را مطالعه می کند

و با اشتیاق به جایی می رود.

IV . خلاصه درس

امروز ما نه تنها نقاشی، خلق کردیم، بلکه به حلزون کمک کردیم تا خانه و پرتره خود را بکشد. علاوه بر این، انواع مختلفی از خطوط برای به تصویر کشیدن شخصیت حلزون استفاده شد.

که درنمایشگاه آثار و بحث دانشجویی.

ادبیات:

1. L.N. لیوبارسکایا "هنرهای زیبا". کیف "انجمن"، 2003.

نقشه فنی یک درس هنر در کلاس اول

موضوع: "شما می توانید آن را با یک خط نشان دهید"

نوع درس: درس کشف دانش جدید.

هدف فعالیت: شکل گیری مهارت در دانش آموزان برای اجرای روش های جدید اقدام.

فرم های درس: ارتباطی-گفتگو.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی.

بررسی آمادگی کودکان برای کلاس

II. موضوع و هدف درس را بیان کنید.

- امروز در درس دوست ما استاد تصویر ما را با نحوه تصویر کردن با یک خط در هواپیما آشنا می کند. شما یاد خواهید گرفت که خط چیست و با مطالب هنری جدید آشنا می شوید.

III. معرفی موضوع درس.

گفتگوی مقدماتی

- استاد تصویر در آخرین درس به ما چه آموخت؟(او به ما یاد داد که ببینیم، متوجه چیزهای جالب و خاص در اشیاء معمولی شویم.)

- او با چه کمکی نحوه به تصویر کشیدن اشیاء مختلف، حیوانات، پرندگان را آموزش داد؟(با استفاده از لکه.)چه کار کردین؟

با رنگ.

ارائه.

لطفا معما را در مورد مواد هنری که امروز با آن کار خواهید کرد حدس بزنید.

رمز و راز
من روی کاغذ می دوم
من می توانم همه چیز را انجام دهم، من می توانم همه چیز را انجام دهم:
اگر بخواهی، خانه ای می کشم،
آیا درخت کریسمس در برف می خواهید؟
اگر عمو می خواهی، اگر باغ می خواهی.
هر کودکی به من خوش آمد.

این چیه بچه ها

مداد.

آفرین.

کلمه "مداد" به معنای "سنگ سیاه" است.

"کارا" - "سنگ"، "خاکستر" - "سیاه".

در زمان های قدیم مردم با سنگ یا زغال سیاه نقاشی می کردند. مداد گرافیتی در قرن شانزدهم اختراع شد.

بنابراین این یک ماده هنری بسیار قدیمی است.

یک مداد روی یک ورق کاغذ چه می گذارد؟

خطوط

- خطوط چیست؟(مستقیم، منحنی، مایل و غیره)

صفحه نمایش.

- خطوط متفاوت است. خطوط در طبیعت به چه چیزی شباهت دارند؟(شاخه های درخت.)

- روی تخته چه می بینید؟(مناظر طبیعی.)

- خطوط در یک منظره شبیه چه چیزی هستند؟(تنه درخت، علف، شاخه، گل و...)

- این یک کار گرافیکی از یک هنرمند است.

طرحی که با جوهر، مداد یا زغال ساخته شده باشد نامیده می شودگرافیک . در نقشه های گرافیکی تصویر را به صورت یک خط می بینیم.

- می توانید از یک خط برای کشیدن یک تصویر استفاده کنید.

IV. معلم تصاویر خطی را روی یک ورق کاغذ نشان می دهد.معلم نشان می دهد که گیجی تبدیل به پرنده، حیوان می شود

- لطفا برگ های خود را برگردانید. چی میبینی؟

خطوط مختلف

استاد ما سفارش بزرگی از یک گالری هنری دریافت کرد - برای ترسیم حیوانات، پرندگان و ساکنان دنیای زیر آب. اما او به تنهایی فرصتی برای تکمیل آن ندارد.

و بنابراین نقاشی های او تمام نشد.

لطفاً به استاد تصویر کمک کنید تا آنها را تمام کند.

بیایید به سه گروه تقسیم شویم. و بیایید نقاشی ها را بر اساس موضوع تمام کنیم:

گروه 1 - پادشاهی زیر آب

گروه 2 - دنیای پرندگان

گروه 3 - دنیای حیوانات

V. فعالیت خلاقانه عملی کودکان.

- شما یک موضوع و یک کار دریافت کرده اید، اکنون با دقت به خطوط خود نگاه کنید، خلاق باشید و نقاشی را تمام کنید.

برای این کار از زغال سیاهی که روی میز شما قرار دارد استفاده کنید. این مطالب جدید برای شماست. و شما می توانید درست مانند یک مداد ساده کار کنید.

VI. خلاصه درس.

1. نمایشگاه آثار دانش آموزی و بحث آنها.

- چه حیوانات، پرندگان، ماهی ها را خلق کردید؟

- با یک داستان کلی در مورد نقاشی های خود بیایید.

داستان کودکانه.

2. تعمیم.

- چه چیز جدیدی در درس یاد گرفتید؟

3. نظافت محل کار.

کلاس اول، سه ماهه اول، درس پنجم

درس: "شما می توانید آن را با یک خط نشان دهید"

وظایف:

علاقه به یادگیری چیزهای جدید در هنر را در خود پرورش دهید.

برای پرورش پاسخ احساسی و زیبایی شناختی به زیبایی در هنر و زندگی.

آموزش کشیدن برگ های پاییزی با خط.

محدوده بصری:

ارائه.

برگ های پاییزی که در پیاده روی درس قبلی جمع آوری شده اند.

در طول کلاس ها

معلم: سلام بچه ها! در درس سفر قبلی به مشاهده و بررسی و مطالعه طبیعت پاییزی پرداختیم. چه چیزهای زیبایی در پیاده روی خود دیدیم؟

دانش آموزان: - آسمان با ابرها

برگ ها در گودال ها شناور بودند.

سیب به درختان آویزان است.

وقتی برگ ها از باد می ریزند زیباست.

فرش از برگ.

معلم: کدام برگ درخت را دیدی؟

دانش آموزان: - بلوط، توس، افرا، سیب، صنوبر.

معلم: درست است، این درختان نزدیک مدرسه ما رشد می کنند. آیا همه برگها یکسان بودند؟

دانش آموزان: نه، آنها متفاوت هستند.

معلم: آیا برگها فقط از نظر رنگ تفاوت دارند؟

دانش آموزان: برگها از نظر اندازه، شکل و رنگ متفاوت هستند.

معلم: اکنون خواهیم دید که برگ ها چگونه طبیعت پاییزی را تزئین می کنند. شما ارائه را تماشا می کنید و برای خودتان یادداشت می کنید: رنگ های مختلف برگ ها، ساختار برگ - طرح کلی و شکل آن، آنچه را که دوست دارید به خاطر بسپارید.

ارائه را مشاهده کنید.

معلم: چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟

دانش آموزان: برگها چگونه می درخشند. - برگ های بلوط شکل منحنی زیبایی دارند. - من خاکستر کوه را دوست داشتم - برگ و توت ...

معلم: این واقعیت که برگ ها متفاوت هستند ما به این متقاعد شده ایم. اما همان و مشابه برگها چیست؟

دانش آموزان: آنها روی درختان رشد می کنند.

معلم: درست است، اما نه تنها روی درختان رشد می کنند، بلکه ساختار همه آنها یکسان است: برگ دارای رگبرگ میانی، شبیه به تنه درخت است، شاخه های درخت روی برگ، رگه هایی را به تصویر می کشد که به طرفین رشد می کنند - محدب را لمس کنید. رگه ها را با انگشتان خود احساس کنید، و در نهایت، شکل برگ زمانی که در نور مشاهده می شود بسیار یادآور تاج یک درخت است. بیایید سعی کنیم تصور کنیم که چگونه یک گیاه از یک دانه درخت رشد می کند و به یک درخت بلند تبدیل می شود.

دقیقه تربیت بدنی ("باد در صورتم می وزد، درختی جوانه می زند. نسیم آرام تر می شود، درخت بلند می شود." "برگ های پاییزی بودیم، روی درختی نشسته بودیم، باد وزید و پرواز کردیم. و پرواز کرد و آرام روی زمین نشست.)

معلم: من به شما نشان خواهم داد که چگونه این خط به من در کشیدن برگ های مختلف کمک می کند. می توانید بفهمید که از کدام درخت پرواز می کنند و به زمین می افتند.(نقاشی را روی تخته نشان دهید.)

معلم: یک مداد بردارید و شروع به کشیدن کنید، برگ هایی را که بیشتر دوست دارید انتخاب کنید، اجازه دهید فضای آزاد را اشغال کنند.

دانش آموزان کار هنری مستقل را با مداد انجام می دهند.

معلم: برای اینکه برگ ها زیبا، درخشان و پاییزی به نظر برسند، از خودکارهای نمدی و مداد رنگی استفاده می کنیم. شروع کنید.

دانش آموزان از خودکارهای نمدی برای تکمیل خطوط روشن در نقاشی استفاده می کنند و تصویر برگ های پاییزی را با مداد رنگی پر می کنند.

معلم آثار تمام شده برای نمایشگاه اکسپرس بر روی تخته سنجاق می شوند.

معلم: چه نوع فرشی گرفتیم؟

دانش آموزان: چند رنگ، ظریف، روشن، رنگارنگ، مانند در پارک.

معلم: امروز خط به ما در تصویر کمک کرد. خط می تواند به تصویر بکشد، هر چه هنرمند بخواهد می کشد. خط کمک بزرگی است، ما اغلب به آن متوسل می شویم. بیایید به او برای کمکش «متشکرم» بگوییم. از شما دانش آموزان عزیزم به خاطر خلاقیت و پشتکارتان تشکر می کنم. درس تمام شد.

هدف این درس این است که به کودکان دبستانی بیاموزد که یک منظره را با استفاده از خطوط مختلف به تصویر بکشند. تخیل، تخیل خلاق و ادراک عاطفی دانش آموزان را توسعه دهید. مهارت های کاری خود را با مواد گرافیکی تقویت کنید: مداد، خودکارهای نمدی، قلم ژل.

دانلود:

پیش نمایش:

مدرسه GBOU شماره 996 مسکو

نکات درسی در مورد هنرهای زیبا، کلاس 1

موضوع درس: می توانید با یک خط بکشید.

"خط - قصه گو"

اهداف درس:

1. آموزشی:

1. یاد بگیرید که یک منظره را با استفاده از خط به تصویر بکشید.
2. یاد بگیرید که از انواع امکانات خط برای به تصویر کشیدن عناصر فردی منظره استفاده کنید.
3. مفهوم "چشم انداز" را ارائه دهید.
4. تقویت ارتباطات بین رشته ای

1. آموزشی:

1. توسعه فانتزی، تخیل خلاق دانش آموزان، درک عاطفی از آثار هنری.
2. فعال کردن علاقه شناختی دانش آموزان از طریق آثار ادبی.
3. ایجاد مهارت های عملی در کار با مواد گرافیکی (مداد، قلم نمدی، قلم ژل)
4. واژگان خود را با اصطلاحات و مفاهیم هنرهای زیبا غنی کنید.

1. آموزشی:

1. پرورش عشق به زیبایی، نگرش زیبایی شناختی و اخلاقی به واقعیت؛
2. ابتکار و استقلال در کار را پرورش دهید.

تشکیل اقدامات آموزشی جهانی (UAL)

UUD شخصی

• ایجاد ارتباط بین هدف فعالیت آموزشی و انگیزه آن توسط دانش آموزان (انگیزه - نمایشگاه آثار، هدف - نقاشی)

UUD نظارتی

• تعیین تکلیف یادگیری؛
• تعیین توالی اهداف میانی با در نظر گرفتن نتیجه نهایی؛
• شناسایی و آگاهی از آنچه قبلاً آموخته شده است و آنچه هنوز باید آموخته شود، آگاهی از کیفیت و سطح جذب.
• پرورش خودتنظیمی ارادی.

UUD شناختی

• توسعه توانایی درک معنایی تصاویر؛
• تجزیه و تحلیل اشیاء و ایجاد قیاس.

UUD ارتباطی

• به اندازه کافی از وسایل ارتباطی (گفتار) برای حل مشکلات مختلف ارتباطی استفاده کنید، بر شکل گفتگوی ارتباط مسلط شوید.
• سوالات مهم بپرسید، نظر خود را فرموله کنید.

نتایج مورد انتظار:

شخصی: آمادگی برای خودسازی، انگیزه بالا برای یادگیری و دانش.

متا موضوع: تسلط بر UUD.

موضوع: کسب دانش جدید، تحول و کاربرد آن.

تجهیزات درسی:

• کامپیوتر، پروژکتور.
• ارائه برای درس.
• محدوده بصری: بازتولید آثار I. Shishkin، T. Mavrina، N. Ponomarev.
• مجموعه موزیکال: موسیقی نینو روتا برای فیلم "رومئو و ژولیت"
• مواد برای درس: ورق با فرمت A-3، مداد ساده 4B-6B، خودکارهای نمدی، خودکار ژل مشکی.

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Nemenskaya L.A. هنرهای زیبا: شما تصویر می کنید، تزئین می کنید، می سازید، کتاب درسی برای کلاس اول. م.: آموزش و پرورش، 2011.

2. تحولات درسی در هنرهای زیبا.

3. Goryaeva N.A. هنرمند کوچک، راهنمای کار با کودکان. م.: آموزش و پرورش، 2011.

منابع آموزشی الکترونیکی

1. ویکی پدیای الکترونیکی: http://www/wikipedia.org.

2. روش های آموزش هنرهای زیبا

3. کاتالوگ هنری http://www.art-catalog.ru

در طول کلاس ها.

1. زمان سازماندهی

با درود.

امروز در کلاس به یک سفر خواهیم رفت. ما خود را در سرزمین خیال و خاطرات خواهیم یافت. برای سفر ما به کوله پشتی و چادر نیاز نداریم: یک ورق کاغذ خالی، مداد ساده یا خودکار و یک خودکار ژل مشکی. اگر همه چیز آماده است، وقت رفتن است!

1. موضوع و هدف درس را بیان کنید.

خیلی خیلی خیلی قبل، وقتی مردم نه در خانه ها، بلکه در غارها زندگی می کردند، غذا را نه روی اجاق، بلکه روی آتش می پختند، حروف نمی دانستند، نمی دانستند چگونه بنویسند، همه داستان هایشان را می کشیدند. با زغال روی دیوار خانه هایشان. با نگاهی به این نقاشی ها می توانیم زندگی آنها را تصور کنیم. اکثر این تصاویر با خط ساخته شده اند. این بدان معنی است که خط می تواند بگوید.

بنابراین در این درس یاد خواهیم گرفت که داستان خود را نه با کلمات، بلکه در یک خط بیان کنیم. (اسلاید شماره 2 و 3)

1. گفتگوی مقدماتی در مورد موضوع درس.

قبل از شروع سفر، کمی آماده سازی خواهیم داشت. بیایید ورق را به سمت عقب برگردانیم، یک مداد (نمدنویس) یا خودکار ژل در دست بگیریم و یک نقطه ایجاد کنیم. این اولین قدم ماست. سپس نکات و مراحل زیادی را قرار خواهیم داد. (اسلاید شماره 4)

بگذارید نکات زیادی وجود داشته باشد،
من راه را از طریق آنها هدایت می کنم.
نقطه اتصال به نقطه،
من یک مسیر خط کشیدم.
مسیر خم می شود و باد می پیچد،
مسیر را LINE می نامند.

چه نوع خطوطی وجود دارد؟ (ضخیم و نازک، راست و منحنی، تیز و گرد، بلند و کوتاه)

بیایید سعی کنیم این خطوط را در آثار هنرمندان پیدا کنیم و ببینیم این خطوط در مورد چه چیزی به ما می گویند (خطوط منحنی طولانی یک جاده را نشان می دهد، خطوط کوتاه - چمن و قطرات باران، خطوط تیز خاردار - یک درخت کریسمس، خطوط گرد - یک درخت توس) .

کار با تکثیر هنرمندان.

- ابتدا به طرح های نقاش منظره معروف روسی ایوان شیشکین نگاه می کنیم.

(اسلاید شماره 5)

این هنرمند در کار خود چه چیزی را به تصویر کشیده است؟ (جاده منتهی به روستا، در کنار جاده سه درخت تنومند وجود دارد و از دور سقف خانه های روستایی نمایان است)

- و هنرمند تاتیانا ماورینا منظره را به روشی کاملاً متفاوت به تصویر کشید. (اسلاید شماره 6)

(کودکان به بازتولید هنرمندان نگاه می کنند و مشخص می کنند که هنرمندان چه چیزی و با چه خطوطی به تصویر کشیده اند)

این هنرمند چه منظره ای را به تصویر کشیده است: شهری یا روستایی؟ (روستیک)

چطور حدس زدید؟ (هیچ ساختمان بلندی وجود ندارد، اما تصویری از درختان مختلف، چمن ها، مسیرهایی که به دوردست می روند وجود دارد)

بیایید نگاه دقیق تری به این اثر بیندازیم و فکر کنیم که آیا می توان انواع درختان تصویر شده روی آن را تشخیص داد؟ هنرمند آنها را با چه خطی به تصویر کشیده است؟ (درختان صنوبر در پس‌زمینه با دندان‌های تیز، درختان برگ‌ریز با خطوط گرد کشیده شده‌اند و درخت توس در پیش‌زمینه با نوارهای سیاه روی تنه قابل تشخیص است)

حالا بیایید به کار هنرمند دیگری، هنرمند پونومارف نگاه کنیم. (اسلاید شماره 7)هنرمند چه درختی کشید؟ (کاج)

چطور حدس زدید؟ (کاج دارای تنه ضخیم است، شاخه ها بزرگ و به سمت بالا هستند، به سوزن های بلند ختم می شوند)

IV. دقیقه تربیت بدنی(اسلاید شماره 6)

در هوا، تصویری را که دوست دارید با انگشت خود "دایره" کنید و سپس سعی کنید خودتان آن را روی یک ورق کاغذ بکشید.

درست همانطور که یک هنرمند نقاشی ها را روی یک پالت مخلوط می کند یا یک نویسنده افکار خود را روی یک پیش نویس می نویسد، شما نیز سعی می کنید خطوط مختلفی را روی یک صفحه کاغذ بکشید و به این فکر کنید که چه چیزی می توانید با آنها بکشید.

V. کار عملی.

- حالا بیایید ورق را به سمت جلو برگردانیم و سفر خود را آغاز کنیم. جایی که در تابستان بودید را به خاطر بسپارید و ترسیم کنید. می توانید نقاشی کنید که چگونه با دوستان خود در روستا یا در خانه استراحت کرده اید، به ماهیگیری رفته اید یا برای چیدن قارچ به جنگل رفته اید. برای کسانی که نمی توانند چیز جالبی از تعطیلات تابستانی خود به یاد بیاورند، به شما پیشنهاد می کنم رویاپردازی کنید. و خطوط مختلف به ما در این امر کمک می کنند که می توان آنها را با یک مداد ساده، قلم نمدی یا خودکار ژل ترسیم کرد. خط یک داستان نویس است، از زیر مداد می گذرد و هر آنچه را که می خواهید به شما می گوید. فقط به یاد داشته باشید که اگر با خطوط مختلف (مستقیم و منحنی، کوتاه و بلند، تیز و صاف) سفر کنید، داستان شما جذاب تر و گویاتر خواهد بود.

معلم آثاری از هنرمندان را روی تخته آویزان می کند و موسیقی نینو روتا را می نوازد.

بچه ها نقاشی می کشند. معلم به صورت انفرادی با کودکان کار می کند.

VI. ارزیابی زیبایی شناختی کار

نمایشگاه آثار کودکان.

چه سفرهای جالبی داشتید که شبیه هم نبودند. و خط داستان نویس به شما کمک کرد.

نمایش کارهای انجام شده توسط کودکان در سال های گذشته. (اسلاید شماره 8 و 9)

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

موضوع درس: «می توانید با یک خط تصویر کنید. خط قصه گویی "درس هنرهای زیبا پایه اول

هنرمندان عصر حجر

نقاشی های هنرمندان باستانی

نقطه ها و خطوط

هنرمند ایوان شیشکین

هنرمند تاتیانا ماورینا

هنرمند نیکولای پونومارف

آثار هنرمندان جوان

آثار هنرمندان جوان

با تشکر از توجه شما!