Nodarbības kopsavilkums "minerāļi". "minerālresursi" Ogļu īpašību izpētes plāns
Vai to, ko tu redzi, var saukt par bagātību? Lūdzu, precizējiet, kāda ir šī bagātība un kam tā pieder?
Kur ir šīs bagātības?
Vai ir iespējams atrast dārgumus tikai uz Zemes virsmas?
- Ko mēs saucam par minerāliem?
Skolotāja vēstījums
Minerāli ir zemes garozas minerālie veidojumi, kuru sastāvs un īpašības ļauj tos izmantot kā izejvielas vai degvielu. Ir cietie, šķidrie un gāzveida minerāli.
Minerāli ir atrodami zemes garozā kopu veidā, kas ir viņu depozīts.Šodien dosimies uz kādu no laukiem.
Noslēpums.
- Ko jūs uzzinājāt par šo minerālu apkārtējās pasaules stundās?
Studentu ziņas
- Eļļa veidojās no augu un dzīvnieku atliekām, kas dzīvoja pirms miljoniem gadu, pazemē.
- Eļļa ir biezs, eļļains šķidrums. Tam ir asa smaka. Nokļūstot ūdenī, tas uz virsmas izplatās plānā plēvē.
- Cilvēki zināja par naftas esamību senos laikos. Reizēm, rokot aku, ūdens vietā no zemes iznāca tumšs eļļains šķidrums ar asu smaku – eļļa. Šim šķidrumam bija ievērojama īpašība – tas skaisti dega. To lēja lampās, izmantoja karadarbībā “uguns bultu” un “uguns podu” izgatavošanai, kā arī riteņu un mehānismu eļļošanai. Tā tas bija līdz dzinēja izgudrošanai.
Skolotāja vēstījums
Mūsdienās eļļa ir viens no cilvēcei svarīgākajiem minerāliem, no kura ražo benzīnu, petroleju, plastmasu, krāsas, audumus, medikamentus u.c. "melnais zelts", cenas ziņā tas nav zemāks par dzelteno metālu.
1. vingrinājums.
- Kurā profesijā cilvēki meklē noguldījumus? ( ģeologi)
- Atrodiet naftas laukus Krievijas kartē. (Sahalīnas sala, Jamalas pussala, Rietumsibīrija)
– Kas aizvieto ģeologus? ( urbēji)
- Urbji būvē urbšanas iekārtas un urbt dziļi akas. Urbšana ir viena no galvenajām naftas ieguves darbībām. Speciāli sūkņi sūknē eļļu naftas krātuve, un tad līdz cauruļvads esmu, uz īpašiem kuģiem - tankkuģis ah vai iekšā tvertne x tas tiek piegādāts naftas pārstrādes rūpnīcas.
2. uzdevums.
Apskatiet fotogrāfijas un nosakiet, kādas tehnoloģiskās operācijas naftas ieguvei un transportēšanai uz tām ir attēlotas?
3. uzdevums.
- Rūpīgi apskatiet urbšanas iekārtas konstrukciju. Urbšanas statnis ir konstrukcija virs akas, kas paredzēta urbšanas instrumentu, instrumentu un cauruļu nolaišanai un pacelšanai. Pēc formas tā atgādina piramīdu, dažreiz pat 13-14 stāvu augsta. Tam ir 4 kājas, uz kurām ir piestiprinātas trīs platformas. Lielākam spēkam kājas ir sastiprinātas kopā ar speciālām melnraksti. Urbšanas iekārtas daļas ir izgatavotas no caurulēm, un montāžas laikā tās ir savienotas ar skrūvēm.
4. uzdevums.
-Kāds materiāls ir vislabākais, lai izveidotu urbšanas iekārtas modeli? Kāpēc? Kādam jābūt tornim? (stabils, mobils, spēcīgs)
5. uzdevums.
Kādu darba formu izvēlēsies? Kāpēc? Sadaliet pienākumus.
6. uzdevums.
-Apsveriet urbšanas iekārtas modeli. Nosakiet, kādas dizainera daļas ir nepieciešamas tā ražošanai, atlasiet šīs daļas. Izvēlieties instrumentus, kas nepieciešami modeļa montāžai.
7. uzdevums.
- Patstāvīga darba plāna sastādīšana, pamatojoties uz zīmējumu. Produkta montāža.
8. uzdevums.
Tēmas apguves kvalitātes diagnostika
- Pabeidz teikumus:
Melnais zelts ir ……………………………………………. .
Urbšanas statnis ir konstrukcija virs …………………….., kas paredzēta ………………………………………………..
2.Uzzīmējiet simbolu, kas attēlo naftu kartē.
- Nosakiet un pasvītrojiet to cilvēku profesiju nosaukumus, kuri ir iesaistīti naftas ražošanā:
Kalnraču ģeologs urbējs farmaceits
- Nosakiet naftas ieguves un transportēšanas secību:
… Aku urbšana;
... Meklēt naftas laukus;
… naftas transportēšana pa cauruļvadiem;
…lauku sagatavošana attīstībai.
Tehnoloģiju stundu piezīmes Priekšmets : “Minerāli. Malahīta kaste."
Mērķis : Kastītes izgatavošana aplikācijas tehnikā.
Izglītojošs uzdevums : Iepazīstieties ar minerālvielām; Izmantojot malahītu kā piemēru, izpētiet tā derīgās īpašības.Attīstības uzdevums : Apvāršņa, uzmanības, radošās domāšanas attīstība.Izglītojošs uzdevums : Veicināt darba kultūru.Aprīkojums : skolotājiem - PC, tech. karte, prezentācija; skolēnam - līme, šablons, kartons, papīra lapas.Nodarbības soļi
- Noskanēja zvans.Nodarbība sākas.Viņi paskatījās viens uz otruViņi pasmaidīja un klusi apsēdās.- Labs garastāvoklis? Es novēlu jums veiksmīgu dienu, ar prieku pieņemiet visu, ko mēs pētīsim, un es jums palīdzēšu visā.- Tātad, sāksim nodarbību. Vai jūs domājat, ko mēs šodien darīsim klasē? Lai uzzinātu, pie kā strādāsim, apskatiet slaidu.Slaidā redzams malahīts, malahīta izstrādājumi, malahīta kastes.- Kāds akmens ir attēlots? Kas zina, kā to sauc?- Šis ir ļoti pārsteidzošs un noslēpumains akmens. Par viņu klīst leģendas un pasakas. Piemēram, izcilais rakstnieks P.P. Bažovs rakstīja pasakas, un viena no tām bija "Malahīta kaste". Pēc tā tika izveidota multfilma, no kuras fragmentu tagad apskatīsim.Skatos fragmentu no multfilmas “Malahīta kaste”.- Kam tiek izmantotas kastes? Šodien nodarbībā mēs paši izgatavosim kastes, kur uzglabāt jūsu biroja piederumus. Paskaties uz manu kastīti. Ar ko tas ir dekorēts? Kādā ritmā tiek līmēti mani papīri? Kādi skaitļi ir šīs kastes centrā? Kā tie ir saistīti?– Kur jāsāk taisīt kastīti? Ko darīsim tālāk? Ko mēs darīsim pēc tam? Ar ko vēl mēs varam izrotāt savu kastīti? Kādus rīkus izmantosim? Atcerēsimies TB ar šķērēm; ar līmi.Darbs ar zīmējumu.- Kādas līnijas jūs redzat? Ko nozīmē cietā līnija? Ko nozīmē punktētā līnija?- Kad labāk taisīt dekorācijas, pirms vai pēc? Kāpēc?Veic praktiskus darbus. Šajā laikā skolotājs staigā pa klasi, pārbauda skolēnu darbu pareizību un izdala vērtēšanas žetonus (sarkanais kvadrāts - 5, zaļš - 4, dzeltens - 3).Darbu analīze. Parādiet viens otra darbus rindās.- Tie, kuri ar saviem darbiem saņēma sarkano kvadrātu uz tāfeles, aizies.– Kāpēc puiši nāca pie valdes ar saviem produktiem? Kā šis darbs tika veikts? Viņi paveica teicamu darbu un saņēma teicamu atzīmi par stundu.- Ko jaunu tu šodien uzzināji stundā? Ko jūs iemācījāties nodarbībā? Kas tev patika visvairāk? Nepatika? Kāpēc?- Puiši, jums šodien izdevās lieliski! Mēs labi strādājām klasē, daudz mācījāmies un daudz iemācījāmies. Paldies par jūsu darbu, nodarbība ir beigusies.- Tavs mājasdarbs būs izgatavot tādu pašu kastīti, nofotografēt un parādīt mums. Piesaistiet studentu uzmanību.Sagatavojiet studentus darbam.
Slaids Nr.1,2,3
Tiek rādīts fragments no multfilmas “Malahīta kaste”.
Vai to, ko tu redzi, var saukt par bagātību? Lūdzu, precizējiet, kāda ir šī bagātība un kam tā pieder?
Kur ir šīs bagātības?
Vai ir iespējams atrast dārgumus tikai uz Zemes virsmas?
- Ko mēs saucam par minerāliem?
Skolotāja vēstījums
Minerāli ir zemes garozas minerālie veidojumi, kuru sastāvs un īpašības ļauj tos izmantot kā izejvielas vai degvielu. Ir cietie, šķidrie un gāzveida minerāli.
Minerāli ir atrodami zemes garozā kopu veidā, kas ir viņudepozīts. Šodien dosimies uz kādu no laukiem.
Noslēpums.
- Ko jūs uzzinājāt par šo minerālu apkārtējās pasaules stundās?
Studentu ziņas
Eļļa veidojās no augu un dzīvnieku atliekām, kas dzīvoja pirms miljoniem gadu, pazemē.
Eļļa ir biezs, eļļains šķidrums. Tam ir asa smarža. Nokļūstot ūdenī, tas uz virsmas izplatās plānā plēvē.
Cilvēki zināja par naftas esamību senos laikos. Reizēm, rokot aku, ūdens vietā no zemes iznāca tumšs eļļains šķidrums ar asu smaku – eļļa. Šim šķidrumam bija ievērojama īpašība – tas skaisti dega. To lēja lampās, izmantoja karadarbībā “uguns bultu” un “uguns podu” izgatavošanai, kā arī riteņu un mehānismu eļļošanai. Tā tas bija līdz dzinēja izgudrošanai.
Skolotāja vēstījums
Mūsdienās nafta ir viens no cilvēcei svarīgākajiem minerāliem, no kura ražo benzīnu, petroleju, plastmasu, krāsas, audumus, medikamentus u.c."melnais zelts" , cenas ziņā tas nav zemāks par dzelteno metālu.
1. vingrinājums.
- Kurā profesijā cilvēki meklē noguldījumus? (ģeologi )
- Atrodiet naftas laukus Krievijas kartē. (Sahalīnas sala, Jamalas pussala, Rietumsibīrija)
– Kas aizvieto ģeologus? (urbēji )
- Urbji būvēurbšanas iekārtas un urbt dziļiakas . Urbšana ir viena no galvenajām naftas ieguves darbībām. Speciāli sūkņi sūknē eļļunaftas krātuve, un tad līdzcauruļvads esmu, uz īpašiem kuģiem -tankkuģis ah vai iekšātvertne x tas tiek piegādātsnaftas pārstrādes rūpnīcas.
2. uzdevums.
Apskatiet fotogrāfijas un nosakiet, kādas tehnoloģiskās operācijas naftas ieguvei un transportēšanai uz tām ir attēlotas?
3. uzdevums.
- Rūpīgi apskatiet urbšanas iekārtas konstrukciju. Urbšanas statnis ir konstrukcija virs akas, kas paredzēta urbšanas instrumentu, instrumentu un cauruļu nolaišanai un pacelšanai.Pēc formas tā atgādina piramīdu, dažreiz pat 13-14 stāvu augsta. Tam ir 4 kājas, uz kurām ir piestiprinātas trīs platformas. Lielākam spēkam kājas ir sastiprinātas kopā ar speciālāmmelnraksti. Urbšanas iekārtas daļas ir izgatavotas no caurulēm, un montāžas laikā tās ir savienotas ar skrūvēm.
4. uzdevums.
-Kāds materiāls ir vislabākais, lai izveidotu urbšanas iekārtas modeli? Kāpēc? Kādam jābūt tornim? (stabils, mobils, spēcīgs)
5. uzdevums.
Kādu darba formu izvēlēsies? Kāpēc? Sadaliet pienākumus.
6. uzdevums.
-Apsveriet urbšanas iekārtas modeli. Nosakiet, kādas dizainera daļas ir nepieciešamas tā ražošanai, atlasiet šīs daļas. Izvēlieties instrumentus, kas nepieciešami modeļa montāžai.
7. uzdevums.
- Patstāvīga darba plāna sastādīšana, pamatojoties uz zīmējumu. Produkta montāža.
8. uzdevums.
Tēmas apguves kvalitātes diagnostika
Pabeidz teikumus:
Melnais zelts ir ……………………………………………. .
Urbšanas statnis ir konstrukcija virs …………………….., kas paredzēta ………………………………………………..
2.Uzzīmējiet simbolu, kas attēlo naftu kartē.
Nosakiet un pasvītrojiet to cilvēku profesiju nosaukumus, kuri ir iesaistīti naftas ražošanā:
Kalnraču ģeologs urbējs farmaceits
Nosakiet naftas ieguves un transportēšanas secību:
… Aku urbšana;
… Naftas atradņu meklēšana;
… naftas transportēšana pa cauruļvadiem;
… noguldījumu sagatavošana attīstībai.
Tehnoloģija. 4. klase. Nodarbību plāni.
M.: 2016. - 288 lpp.
Rokasgrāmatā ir izklāstītas mācību stundu izstrādes vispārējās izglītības iestāžu 4.klases kursam “Tehnoloģija” izglītības sistēmu “Perspektīva”, “Krievijas skola” un “Saskaņa” mācību materiāliem, kā arī aktuālo mācību grāmatu tematiskais plānojums. 21. gadsimta pamatskolas sistēmas, kas atbilst federālā pamatizglītības vispārējās izglītības standarta prasībām. Izdevums adresēts vispārējās izglītības iestāžu sākumskolas skolotājiem, pagarinātās dienas grupu skolotājiem, pedagoģisko augstskolu un koledžu studentiem un IPK studentiem.
Formāts: pdf
Izmērs: 5,2 MB
Skatīties, lejupielādēt: drive.google
SATURS
No autora 3
IZGLĪTĪBAS KOMPLEKSA "PERSPEKTĪVA" UN "KRIEVIJAS SKOLA" NODARBĪBAS ATTĪSTĪBAS
Tematiskais plānojums 6
Iepazīstieties ar 7. apmācību
1. nodarbība. Kā strādāt ar 8. mācību grāmatu
Cilvēks un zeme 13
Nodarbība 2, 3. Ratu fabrika. Preces “Šasija (ratiņi)”, “Automašīnas virsbūve”, “Pasažieru auto” 14
4. nodarbība. Minerāli. Produkts "Urbšanas iekārta" 24
5. nodarbība. Minerāli. Prece “Malahīta kaste” 31
Nodarbība 6, 7. Automobiļu rūpnīca. Prece "KAMAZ" 36
Nodarbība 8. Piparmētra. Projekts "Medaļa". Produkts “Monētas puses” 44
Nodarbība 9. Piparmētra. Projekts "Medaļa". Produkts “Medaļa” 50
Nodarbība 10, 11. Māla fabrika. Preces “Pamatne vāzei”, “Vāze” 53
Nodarbība 12. Šūšanas fabrika. Produkts "Tack" 61
Nodarbība 13. Šūšanas fabrika. Preces “Jaungada rotaļlieta”, “Putns” 68
Nodarbība 14, 15. Apavu fabrika. Prece “Bērnu vasaras apavu modelis” 73
Nodarbības 16, 1 7. Kokapstrādes ražošana. Produkts “Kāpnes-balsts augiem” 83
Nodarbība 18, 19. Saldumu fabrika. Produkti “Kartupeļu kūka”, “Šokolādes cepumi” 93
Nodarbība 20. Sadzīves tehnika. Prece “Galda lampa” 101
Nodarbība 21. Sadzīves tehnika. Produkts "Abažūrs". Galda lampas 108 montāža
2. nodarbība 2. Siltumnīcu audzēšana. Prece “Ziedi skolas puķu dobei” 114
Cilvēks un ūdens 119
Nodarbība 23. Vodokanal. Produkti “Filtrs ūdens attīrīšanai”, “Streamer” 120
Nodarbība 24. Osta. Produkts “Viršu kāpnes” 125
Nodarbība 25. Mezglu aušana. Produkts “Rokassprādze” 131
Cilvēks un gaiss 136
2. nodarbība 6. Gaisa kuģu uzbūve. Raķešu zinātne. Produkts "Lidmašīna" 138
2. nodarbība 7. Nesējraķete. Produkts "Boost Rocket" 144
Nodarbība 28. Lidmašīna. Produkts “Kite” 148
Cilvēks un informācija 152
Nodarbība 2 9, 3 0. Izdevniecība. Produkti “Titullapa”, “Tabula” 154
Nodarbība 31. Grāmatas satura veidošana. Praktiskais darbs “Saturs” 162
Nodarbība 3 2, 3 3. Grāmatu iesiešana. Produkts “Ceļotāja dienasgrāmata” 166
34. nodarbība. Gada apkopošana. Pabeigto darbu prezentācija 168
NODARBĪBAS NODARBĪBAS IZSTRĀDĀJUMI PAR MC "HARMONY"
171. tematiskais plānojums
No neatminamiem laikiem - līdz mūsdienām 172
Nodarbība 1. Ievads. Keramika pasaules tautu kultūrā 173
2. nodarbība. Trauks ar maģisku ornamentu (noraujama aplikācija, glezna) 177
Nodarbība 3, 4. Arhitektūras keramika. Flīze. Dekoratīvās flīzes. Kolektīvais panelis (modelēšana, krāsošana) 181
5., 6. nodarbība. Aušana no bērza mizas sloksnēm, skaidām, lūkas vai papīra. Pītā kaste 185
7., 8. nodarbība. Rotaslietas pasaules tautu kultūrā. Rotu izgatavošana, pamatojoties uz tradicionālajiem ritma un simetrijas kanoniem 192
Amatnieku tradīcijas izstrādājumos svētkiem 198
Nodarbība 9. Papīra plastmasa. Veidņu izgatavošana, izmantojot gofrēšanu 199
Nodarbība 10. Papīra plastmasa. Saliekamā karte 202
11. nodarbība. Dāvanu iesaiņošana 206
12. nodarbība. Jaungada dāvanu iesaiņojuma dizains 210
13. nodarbība. Jaungada svētku un karnevālu tradīcijas. Karnevāla cepures (origami) 213
14. nodarbība. Tradicionālie tautas svētki. Ziemassvētku piparkūkas pēc tradicionālajiem kanoniem (veidotas no sāls mīklas) 217
15., 16. nodarbība. Bareljefs dekoratīvā izstrādājumā. Dekoratīvā rāmja projektēšana un veidošana 223
Meistari un mācekļi. Ziemas amatniecība 227
17. nodarbība. Adīšana kā rokdarbu veids. Vienkāršas tamborēšanas tehnikas 227
18., 19. nodarbība. Vienkāršākās tamborēšanas tehnikas. Adīšanas paneļi 232
20. nodarbība. Cilpas dūriens: 235. paņēmieni
21., 2. nodarbība 2. Cilpas dūriens un to izmantošana apdares izstrādājumos. Dekoratīvās kabatas 239
Nodarbība 2 3, 2 4. Kartona apmales 242
2. nodarbība 5, 2 6. Cietie vāki 246
Katram biznesam ir savi noslēpumi 250
Nodarbība 27. Salmu meistars. Paņēmieni un tehnoloģijas aplikācijai no salmiem 250
Nodarbība 2 8, 2 9. Mēs sniedzam cilvēkiem savas prasmes. Rotaļlietas no salmiem un diega 254
Nodarbība 3 0, 31. Metāls meistara rokās. Folijas apzīmogošana 257
Nodarbība 32. Papīra lapas noslēpumi. Senā origami māksla. Kusudama 261
Nodarbība 33. Papīra lapas noslēpumi. Senā origami māksla. Sanbo kaste 265
34. nodarbība. Gada apkopošana. Skolēnu radošo darbu izstāde 269
LIETOJUMI
Tematiskais plānojums pēc mācību materiāliem “XXI gadsimta sākumskola” 271
Drošības noteikumi tehnoloģiju nodarbībām 276
Fiziskās audzināšanas minūtes 278
Atsauces 283
