Formazione motivazionale. Formazione motivazionale per il personale e per tutti Corsi di formazione motivazionali

Formazione motivazionale

È noto da tempo che chi vuole di più otterrà molto di più di chi sa semplicemente come.Formazione motivazionalemantenere l'attenzione sui risultati, essere sempre pieni di risorse e sentirsi sicuri di affrontare qualsiasi compito.

Il problema della motivazione dei dipendenti è stato e rimane uno dei principali sin da quando sono apparse le prime organizzazioni. E se prima il sistema del bastone e della carota funzionava perfettamente, oggi è anche sempliceDevi lottare per ogni dipendente utile dell'azienda. I dipendenti più preziosi, se non sono motivati, trovano molto rapidamente un nuovo lavoro. Che dire di coloro che restano seduti nella stessa posizione per anni senza alcun amore per il proprio lavoro o motivazione? Anche questi vanno gestiti correttamente! Esistono corsi di formazione motivazionali per il personale appositamente per questo scopo.

Si esauriscono ogni anno a causa della mancanza di motivazione.- il fuoco dell'iniziativa si spegne nei loro occhi, nuove idee arrivano sempre meno spesso e presto si trasformano in amministratori formali, anche se prima erano leader e guidavano altre persone con la loro energia. Se la direzione dell’organizzazione avesse notato questa tendenza in tempo, anche una sola formazione aziendale sulla motivazione avrebbe potuto cambiare la situazione in una direzione completamente diversa.

Che dire delle persone comuni nella vita di tutti i giorni? O imprenditori che stanno pianificando un nuovo progetto? Anche un programmatore che lavora da casa e una casalinga che vuole il cambiamento e si è posta...non puoi fare a meno di una forte motivazione per raggiungerli! Perché la motivazione è come il carburante per un razzo. Potresti avere un telaio e un meccanismo di decollo perfettamente costruiti, ma senza motivazione nulla volerà!

Chi dovrebbe essere formato nella formazione motivazionale:

1) Junior e middle manager- ha senso mandarli a questi corsi di formazione in primo luogo, perché sono in prima linea nella gestione dei propri dipendenti, e il potere formale da solo non è sufficiente per motivare e incoraggiare i dipendenti ordinari a realizzare exploit aziendali. E gli unici strumenti che possono aiutare questi manager sono la motivazione e...

2) Dirigenti senior e top manager- gli alti funzionari dell'azienda, per la maggior parte, sono spesso esperti negli strumenti di comportamento di base dei loro subordinati, eppure le persone di questo grado necessitano sia della sistematizzazione della loro esperienza sia di tecniche più sottili che vengono studiate nella formazione motivazionale per dirigenti senior. Avendo padroneggiato questo toolkit, un tale manager diventa in grado di garantire l'attuazione di un piano aziendale per un'intera regione con una conversazione motivante, semplicemente perché ha trovato le parole giuste e determinato le giuste motivazioni del direttore territoriale.

3) Responsabili e specialisti del serviziorisorse umane, Risorse umane, dipartimento Risorse umane - e sebbene molti di loro siano sorpresi di essere solo al terzo posto in questo elenco, devono capire che la funzione di motivare i subordinati non può essere tolta ai loro diretti superiori. Ma i manager stessi non saranno mai in grado di ottenere risultati al 100% senza il supporto professionale di specialisti competenti nella gestione delle risorse umane.

4) Specialisti, responsabili delle vendite e i loro leader- è semplicemente necessario inviare regolarmente le persone a corsi di formazione sulla motivazione e sull'automotivazione, perché in nessun altro campo le persone si esauriscono così rapidamente e perdono così tanta energia emotiva. Anche i venditori e i manager professionisti molto spesso prendono molto sul serio qualsiasi situazione problematica, attribuiscono i reclami dei clienti al proprio account e se ancora non ricevono la dovuta attenzione e il riconoscimento dei loro meriti da parte dell'azienda, la motivazione di tali dipendenti evaporerà più velocemente di quanto il loro leader vorrebbe pensare. A volte sono i corsi di motivazione, e non quelli di vendita (che paradosso!!!), a dare risultati di vendita davvero insuperabili! E tutto perché molte persone hanno bisogno di essere adeguatamente motivate, lodate e il loro lavoro apprezzato!

E infine, non c'è niente di peggio nell'organizzazionepiuttosto che un sistema analfabeta di motivazione del personale, quando alcune persone vengono aumentate ingiustamente di stipendio, ad altre vengono offerti regali inutili, altre ancora vogliono essere motivate ad aumentare le vendite con un modello di tablet obsoleto e così via, l'elenco potrebbe continuare all'infinito. Tali dipendenti hanno una cosa in comune: il desiderio di rimanere nell'organizzazione ancora per un po' di tempo, facendo il minimo sforzo e allo stesso tempo aggiornando quotidianamente il proprio curriculum sul sito di ricerca di lavoro per trovare un posto adatto e, inaspettatamente per tutti, cambia lì! e sarai in grado di risolvere molti problemi urgenti, nonché di trattenere dipendenti veramente meritevoli in azienda prima che sia troppo tardi per farlo.

Chiedi agli esperti:

Tipi di corsi di motivazione:

Motivazione formativa ed efficacia personale- consente ai dipendenti di analizzare il proprio lavoro e, utilizzando esempi di compiti che li motivano e demotivano maggiormente, costruire un piano per cambiamenti professionali che li aiuterà ad aumentare notevolmente la loro efficacia personale e a ottenere nuovi risultati nel loro lavoro!

Formazione motivazionale per la gestione del cambiamento- Dio non voglia che tu sia l'iniziatore di cambiamenti nell'organizzazione, perché così facendo imparerai così tanto sui tuoi colleghi che non potresti nemmeno immaginare. La gestione del cambiamento passa quasi sempre attraverso il rifiuto, il conflitto e la negazione, ma se disponi degli strumenti di gestione del cambiamento, puoi incanalare l'energia della paura e dell'insoddisfazione, così come l'energia della speranza e del desiderio di cambiamento, in una direzione pacifica da prendere. la tua azienda al livello successivo!

Formazione - .L'uso di qualsiasi tecnica di gestione del tempo e di gestione del tempo deve essere basato su un determinato motivo. Senza questo, la gestione del tempo si trasforma in un insieme di rituali privi di significato, eseguiti senza consapevolezza o imposti dall’esterno. Pertanto, la formazione motivazionale è molto importante nelle situazioni in cui è necessario aumentare la produttività e ottenere di più! In una sequenza di formazione ideale, i dipendenti dovrebbero prima seguire una formazione sulla motivazione, poi una formazione sulla definizione degli obiettivi e, in base a questa, una formazione sulla gestione del tempo. Se ciò non è possibile, è necessario ordinare una formazione aziendale che combini le pratiche principali di tutti e tre i programmi di cui sopra.

Formazione - Motivazione nel coaching. Questa formazione è necessaria per coloro che utilizzano gli strumenti di coaching nel proprio lavoro di leadership e desiderano utilizzare nel modo più efficace la motivazione dei propri clienti e partner.

Formazione - Motivare i colleghi al lavoro.Questa formazione sta sicuramente diventando leader per il 2014 e il 2015, perché nelle aziende c'è un numero enorme di progetti che i dipendenti svolgono congiuntamente, una varietà di compiti comuni e strutture organizzative a matrice stanno facendo il loro lavoro, e ora stiamo già entrando in accesi trattative con i colleghi (motiviamo, chiediamo, minacciamo, imploriamo, ricattiamo e flirtiamo, e cosa non ci viene in mente). E tutto per influenzare coloro che sono al nostro stesso livello e dai cui risultati dipendono direttamente i nostri risultati e la nostra causa comune. La formazione sulla motivazione dei colleghi di lavoro ti insegna come costruire relazioni con gli altri in cui puoi sempre contare sull'aiuto e sul sostegno degli altri, e non sentirai il bisogno di manipolare o chiedere di fare la stessa cosa per la decima volta.

Per determinare quale formazione motivazionale è adatta alla tua azienda, devi fare quanto segue:

1. Lascia una richiesta o fai la tua domanda.

2. Discuti la situazione attuale con i nostri esperti.

3. Condurre una diagnosi della situazione attuale nell'organizzazione.

4. Concorda un programma di formazione motivazionale e opzioni di supporto post-formazione per la tua azienda!

Inviare il tuo buon lavoro nella knowledge base è semplice. Utilizza il modulo sottostante

Studenti, dottorandi, giovani scienziati che utilizzano la base di conoscenze nei loro studi e nel loro lavoro ti saranno molto grati.

postato su http://www.allbest.ru/

Università degli affari internazionali

Dipartimento di Discipline Sociali e Umanitarie

Formazione sul tema “Motivazione”

Completato:

Muhamadi Aigerim

Kuatov Didar

Samakhunova Kamalat

Controllato da: d.k. Kulnazarova A.Zh.

Almaty 2013

Formazione motivazionale

Motivazione- uno dei problemi più importanti della psicologia moderna e una delle sue aree più intriganti e misteriose.

I processi, i fenomeni e gli stati mentali che consideriamo (sensazione, percezione, memoria, attenzione, volontà, carattere, temperamento) forniscono principalmente la regolazione del comportamento. Per quanto riguarda la sua motivazione, cioè stimolazione, direzione e sostegno, è associata ai concetti di bisogno, motivazione e ad una serie di altri fattori motivazionali.

Il termine "motivazione" ha due significati. In senso lato, la motivazione definisce l'area della ricerca psicologica relativa all'identificazione e allo studio dei fattori che motivano e guidano, supportando il comportamento umano.

La conoscenza della motivazione e la formazione motivazionale sono necessarie per chiunque cerchi di incoraggiare altre persone ad agire o si sforzi di lavorare con interesse, facilmente e naturalmente.

Obiettivi della formazione motivazionale:

1. padroneggiare le tecniche del pensiero positivo e formare il vettore della ricerca del successo (superando costruttivamente il motivo di evitare il fallimento); padroneggiare la strategia di base della motivazione “da” e “a”;

2. diagnosi e consapevolezza della mappa individuale dei motivi - identificazione delle caratteristiche generali e individuali della gerarchia dei motivi;

3. padroneggiare tecniche per lavorare con sogni e desideri (compresi quelli professionali); comprensione e selezione dei sogni. Trasformazione di desideri significativi in ​​obiettivi (unificazione di standard comuni per approcci individuali nel processo di motivazione);

4. padroneggiare il metodo di pianificazione del movimento passo dopo passo per raggiungere un obiettivo;

5. padroneggiare metodi per sviluppare abilità pratiche per gestire la propria motivazione;

6. formazione di un focus sull'applicazione pratica dei risultati della formazione (sotto forma di competenze) nella vita pratica e nelle future attività professionali degli studenti.

Compiti: creare le condizioni affinché i partecipanti possano prima sperimentare l'azione delle forze motivazionali, quindi imparare a controllarle e, successivamente, imparare a consentire a queste forze di manifestarsi liberamente e invocarle specificamente quando ciò aiuta a ottenere i massimi risultati.

Presentatori della formazione: Didar, Aigerim, Kamalat.

Età: Studenti del 2° anno (18-20 anni).

Lista dei partecipanti: 25.

Modalità operativa: 30 minuti;

Rilevanza: La rilevanza di questo argomento sta nel fatto che, avendo compreso il meccanismo di formazione della sfera motivazionale di una persona, saremo in grado di influenzare intenzionalmente la formazione della motivazione dei nostri figli con l'aiuto di influenze educative; i manager saranno in grado di gestire efficacemente il personale, aumentando la produttività dell'impresa motivando i propri dipendenti, saremo in grado di gestire la nostra vita in modo più efficace, percepiremo adeguatamente non solo le persone intorno a noi, ma anche l'intera situazione di interazione, godremo del presente, ascoltando i nostri bisogni e desideri, fai progetti per il futuro, in base alle tue vere motivazioni.

Struttura della formazione:

1. Org. momento - 4 minuti

2. Introduzione - 5 minuti

3. L'obiettivo dell'attività è di 3 minuti

4. Riscaldamento: 5 minuti

5. Parte principale -15 minuti

6. Riflessione - 3 minuti

7. Org. fine - 3 minuti

motivazione formazione motivazionale

Avanzamento della sessione di allenamento

1. Riscaldamento

"Indirizzo motivazionale"

Il formatore fa l'introduzione: “Siamo tutti gestori di una fabbrica per la produzione di stivali di feltro. La situazione della nostra fabbrica è molto disastrosa. Gli stipendi sono molto bassi. Le prospettive non sono chiare. I dipendenti se la sono cavata e non vogliono lavorare. Si prega di dividere in 3 sottogruppi. Ogni sottogruppo deve preparare un appello motivante ai subordinati.

Durante il discorso di un rappresentante di ciascuno dei sottogruppi, tutti gli altri membri del gruppo diventano dipendenti ordinari della fabbrica.

Il formatore dà istruzioni a ciascun gruppo e dà loro il tempo di prepararsi (20 minuti).

Il successo di un compito è determinato dal voto dei dipendenti ordinari per un particolare gruppo di manager.

Istruzioni

“Voglio che tu immagini che stamattina la fotocopiatrice nel tuo ufficio si è rotta e l'hanno semplicemente riparata. Sono le 16:30 e alle 17:00 di solito tutti tornano a casa. Ma entro domani mattina, entro le 8.30, in ciascuna delle 150 cartelle dovranno essere inseriti 20 fogli di materiali del convegno. Il tuo compito come direttore dell'ufficio è convincere il dipendente appropriato a restare fino a tardi e preparare le copie. Purtroppo, a complicare le cose, quest'uomo, come sapete, ha acquistato i biglietti per l'unico concerto jazz che la band di fama mondiale terrà stasera. Questo dipendente è rimasto in fila tutta la notte per ottenere i biglietti e ha parlato per settimane del prossimo concerto."

Riflessione

In che modo la motivazione sarà utile in futuro?

Org. FINE:

Come motivarti?

Sempre e in qualsiasi circostanza, allontana da te i pensieri negativi! Tieni presente che tutti i pensieri sono materiali! E se pensi a lungo al male e lo immagini in tutti i suoi colori, ti succederà questa cosa brutta!

Prometti a te stesso che ti sveglierai presto, indipendentemente dal fine settimana! La migliore motivazione è quella che inizia al mattino!

Grazie mille per essere venuto alla nostra formazione, speriamo che non passi senza lasciare traccia nella tua vita, speriamo che qualcosa ti sia utile e che tu abbia pensato a qualcosa e lavorerai in questa direzione.

Pubblicato su Allbest.ru

...

Documenti simili

La motivazione come uno dei problemi della psicologia. L'importanza della formazione motivazionale come strumento psicologico per studiare la forza e la direzione delle motivazioni umane. Il concetto base di formazione motivazionale. Esercizi pratici per sviluppare la motivazione.

test, aggiunto il 10/09/2009


Analisi delle caratteristiche delle forme di lavoro psicologico di gruppo. Storia della formazione. Concezione umanistica di K. Rogers. Fattori che influenzano il lavoro efficace di un gruppo. Obiettivi della terapia di gruppo. Regole per lo svolgimento della formazione. Etica infragruppo.

lavoro del corso, aggiunto il 17/04/2013


Il concetto di formazione socio-psicologica. Sviluppo della formazione socio-psicologica come metodo di gruppo attivo di influenza psicologica. Il rapporto tra i concetti di “formazione socio-psicologica”, “psicoterapia”, “psicocorrezione”, “formazione”.

abstract, aggiunto il 16/08/2010


L'essenza e i principi della formazione comunicativa socio-psicologica. Caratteristiche degli approcci allo sviluppo della formazione psicologica di gruppo: modello gestalt, psicodramma, modello transazionale. Principi di organizzazione, metodi metodologici e tecniche formative.

lavoro del corso, aggiunto il 10/09/2009


Il processo di una persona che attraversa una crisi. La storia dell'emergere della formazione come metodo, le sue caratteristiche e principi specifici. Struttura e fasi della formazione socio-psicologica. Il ruolo della formazione comunicativa nella stabilizzazione della sfera emotiva della personalità di un ufficiale.

lavoro del corso, aggiunto il 17/03/2010


Concetto generale e caratteristiche organizzative della conduzione della formazione socio-psicologica nella comunicazione interpersonale. Esercizi psicotecnici (psicoginnastici) e discussioni di gruppo come metodi principali per condurre la formazione sulla comunicazione del partner.

lavoro del corso, aggiunto il 17/02/2015


La socialità umana e il suo ruolo nell'ambiente sociale. Formazione sociale e psicologica, principi e fasi della sua attuazione. Esempi di conduzione della formazione socio-psicologica, suoi modelli e valutazione dei risultati ottenuti, analisi dell'efficacia.

test, aggiunto il 25/01/2011


Classificazione degli effetti della formazione socio-psicologica e problema dello studio della loro longevità. Problemi etici di applicabilità dei risultati al di fuori dello spazio formativo. Definizione del ruolo del leader della lezione e caratteristiche della selezione dei partecipanti al gruppo.

abstract, aggiunto il 16/08/2010


Il business game come metodo di formazione socio-psicologica. Elaborazione di un programma di formazione aziendale “Unire un team multiculturale di un'azienda internazionale” è uno dei processi più importanti nella formazione di un team professionale.

abstract, aggiunto il 13/12/2009


Il concetto di formazione psicologica. Tipi di conflitti, loro manifestazione nell'organizzazione. La struttura della situazione di conflitto e i fattori che determinano l'emergere e lo sviluppo del conflitto. Modelli fondamentali di comportamento nei conflitti. Programma di formazione per il superamento dei conflitti.

Introduzione. Negli anni '60 si diffusero nei paesi occidentali i programmi di formazione motivazionale per uomini d'affari. Quasi tutti miravano a sviluppare la motivazione al successo tra i rappresentanti dell'ambiente imprenditoriale. Il promotore di questi corsi, D. McClelland, credeva che la motivazione al successo degli imprenditori fosse una variabile intermedia necessaria che stimola lo sviluppo economico complessivo di qualsiasi paese. In altre parole, credeva che per intensificare la crescita economica di un particolare settore o paese non fosse sufficiente creare un insieme di condizioni economiche favorevoli: il “fattore umano” gioca un ruolo estremamente importante. A parità di condizioni, le imprese (industrie, paesi) guidate da persone con un'elevata motivazione al successo ottengono un maggiore successo economico. Molte di queste idee sono state testate in corsi di formazione motivazionale in diversi paesi in via di sviluppo e sono stati ottenuti ottimi risultati. Con il miglioramento della tecnologia dei corsi di sviluppo volti ad aumentare la motivazione al successo, la cerchia dei destinatari si è ampliata e sono stati studiati anche i risultati risultanti dal completamento della formazione sulla motivazione al successo. Pertanto, si è scoperto che la formazione sulla motivazione al successo cambia in modo significativo (soprattutto tra studenti e ragazzi adolescenti) l'atteggiamento degli scolari nei confronti dell'uso del loro tempo libero, dello sviluppo e della pianificazione a lungo termine delle intenzioni professionali e degli obiettivi di vita globali. Se, ad esempio, a scuola non si registrasse praticamente alcun aumento persistente del QI e del rendimento scolastico, allora nell'area sopra menzionata i risultati dei vari corsi di formazione sono del tutto inequivocabili: il 100% (!) di coloro che hanno completato la formazione contro solo il 27% di coloro che non l'hanno fatto, hanno notato la connessione tra buoni studi e futura carriera professionale, il 77% dei primi e l'11% dei secondi avevano un indicatore totale elevato della gravità della motivazione al raggiungimento delle attività extrascolastiche (valutato in base ai risultati di un colloquio telefonico sondaggio: gli studenti hanno ricevuto una chiamata inaspettata e gli è stato chiesto cosa stavano facendo nel momento precedente la chiamata) Circa gli stessi risultati sono stati ottenuti in relazione ad altri segmenti della popolazione. Per quanto riguarda le ragioni dell'emergere di caratteristiche motivazionali nelle persone, non ci sono risposte esaurienti a questa domanda. Tuttavia, l’influenza della famiglia e della società è incondizionata. Quindi, ad esempio, in una serie di esperimenti è stato dimostrato che la motivazione ad alto rendimento si forma nei bambini solo nelle famiglie in cui i genitori aumentano costantemente il livello delle loro esigenze per i bambini e allo stesso tempo sanno come fornire loro aiuto e supporto discreti. , oltre che eccellenti, sono stati gentili e calorosi nel comunicare con i loro figli. E al contrario, nelle famiglie in cui i genitori ignoravano i propri figli, erano indifferenti nei loro confronti, o esercitavano su di loro una supervisione molto severa, una tutela direttiva, nei bambini, di regola, il desiderio di evitare il fallimento diventava dominante e, di conseguenza, si formava - basso livello di motivazione al raggiungimento in generale. Cosa distingue la motivazione al raggiungimento dalla motivazione all’evitamento? Secondo vari autori, le principali caratteristiche distintive sono le seguenti categorie di motivazione al raggiungimento: 1) Definizione indipendente degli obiettivi da parte del soggetto; 2) Il desiderio di raggiungere un obiettivo prefissato in modo indipendente; 3) Mancanza di desiderio di accontentare chiunque in termini di obiettivi, mezzi e risultati delle attività; 4) Preferenza per compiti di complessità media o leggermente superiore alla media. Queste quattro categorie sono fondamentali per condurre qualsiasi formazione sulla motivazione al raggiungimento e soprattutto per diagnosticare il livello di motivazione al raggiungimento. Allo stato attuale, non esistono differenze significative nell'uso di metodi specifici per sviluppare la motivazione al risultato a seconda del livello di sviluppo dei partecipanti alla formazione. Le uniche eccezioni sono i bambini in età prescolare e primaria, per i quali il metodo più accessibile è il metodo del gioco. Questo programma è rivolto a persone di età pari o superiore a 11 anni. Obiettivo della formazione: raggiungere un aumento sostenibile del livello di motivazione per raggiungere il successo e una diminuzione del livello di motivazione per evitare il fallimento tra i partecipanti alla formazione. Obiettivi della formazione: 1. Garantire che i partecipanti alla formazione, al termine della stessa, abbiano/sviluppino forti desideri e capacità nel fissare autonomamente obiettivi per le loro attività, 2. Sviluppare un forte desiderio di raggiungere un obiettivo stabilito in modo indipendente. 3. Livellare il desiderio di compiacere altre persone nei tuoi obiettivi, mezzi e risultati delle attività. 4. Formazione nell'abilità e nel desiderio di scegliere una difficoltà media o leggermente superiore alla media nel portare a termine un compito. Oggetto della formazione: chiunque abbia undici anni o più e voglia diventare un po' più propositivo e felice. 1. Aspetti contenutistici del lavoro nella formazione motivazionale al risultato. Come già accennato, le principali categorie di motivazione al raggiungimento sono: definizione indipendente degli obiettivi, desiderio di raggiungere un obiettivo prefissato in modo indipendente, mancanza di desiderio di compiacere e preferenza per compiti di media difficoltà. A questo proposito è necessario notare che queste categorie sono profondamente interconnesse e, riflettendo aspetti individuali della motivazione al raggiungimento, non possono essere considerate come fattori indipendenti, indipendentemente da altri fattori che aiutano/in caso di carica negativa, ostacolano lo sviluppo. della motivazione al raggiungimento. Per modificare il livello di motivazione, sembra particolarmente importante non utilizzare parzialmente queste categorie nei metodi: esercizi, giochi, ecc., ma utilizzare sinteticamente almeno due categorie in ciascun metodo.
Pertanto, di regola, in pratica non si tratta più di queste categorie o indicatori, ma di influenze formative. Pertanto, D. McClelland, analizzando le condizioni per la formazione della motivazione al successo, ha combinato le principali influenze formative in quattro gruppi: 1) la formazione di una sindrome da successo, ad es. la predominanza del desiderio di successo di una persona rispetto al desiderio di evitare il fallimento; 2) autoanalisi; 3) sviluppo di tattiche ottimali per la definizione degli obiettivi in ​​specifici tipi di comportamento e nella vita in generale; 4) supporto interpersonale. Ciascuno di questi gruppi è formato a sua volta da un insieme di influenze più specifiche. Quindi, ad esempio, la formazione della sindrome da risultato implica: a) imparare a creare storie proiettive con un tema pronunciato di successo, b) apprendere metodi di comportamento tipici di una persona con una motivazione al successo altamente sviluppata (preferenza per obiettivi moderatamente difficili e evitare obiettivi facili e molto difficili; preferenza per situazioni con responsabilità personale per il successo dell'azienda; evitare situazioni in cui l'obiettivo è fissato da altre persone; preferenza per situazioni con feedback, ecc.), c) studiare esempi specifici dai propri vita quotidiana, così come dalla vita di persone con una motivazione al successo altamente sviluppata; analisi di questi esempi utilizzando il sistema di categorie utilizzato nella diagnosi della motivazione al risultato. Il programma di questa formazione prevede l'utilizzo di tutte le influenze formative. 2. Caratteristiche delle forme e dei metodi per raggiungere la formazione sulla motivazione al risultato. Durante la formazione, ai partecipanti viene fornito materiale di stimolo: categorie di contenuto di storie proiettive, riflessioni sulla motivazione per il raggiungimento e l'evitamento, disegni con il tema del raggiungimento. Viene inoltre fornito materiale che rappresenta la situazione formativa: elenchi di categorie e caratteristiche caratteristiche della motivazione per raggiungere il successo, nonché esercizi per la performance indipendente. Al termine della formazione, a tutti coloro che lo desiderano viene rilasciato un certificato di completamento del corso di formazione motivazionale. 3. Componenti strutturali delle classi. La durata della formazione è di due giorni, in due fasi. La durata di una tappa è di cinque ore, compresa una pausa. In conformità con le idee tradizionali sulle fasi di padronanza del motivo del raggiungimento, l'intera formazione è suddivisa in sei fasi (tre per ciascuna fase): 1) attirare l'attenzione dei partecipanti sul contenuto della formazione; 2) i partecipanti acquisiscono esperienza nel pensiero, nel comportamento e nella risposta emotiva che corrisponde a questo motivo durante vari giochi e quando eseguono esercizi speciali; 3) l'assimilazione da parte dei partecipanti di termini speciali che denotano vari componenti del motivo formato; 4) correlazione di questo motivo da parte di ciascun partecipante con il suo ideale, con i suoi valori spirituali di base e accettazione personale del motivo; 5) utilizzo pratico da parte dei partecipanti (con l'aiuto del facilitatore) delle conoscenze acquisite durante la formazione in situazioni di vita reale (formazione); 6) comportamento indipendente dei partecipanti in conformità con il motivo appreso in un contesto di diminuzione dell'assistenza e indebolimento del controllo da parte del leader. Ogni passaggio dura mediamente circa un'ora e mezza, ma a seconda delle esigenze e delle categorie di partecipanti, il conduttore ha la facoltà di variare il tempo impiegato. 4. Programma delle lezioni. Il primo giorno. 1) Introduzione, discorso di apertura. 2) Primo passo: attirare l'attenzione dei partecipanti sul contenuto della formazione.
a) Condurre un breve test (secondo Schmalt): a tutti i partecipanti viene consegnata un'immagine con il tema del risultato e un elenco di diciotto affermazioni ("Crede di potercela fare", ecc.); poi ognuno a turno sceglie l'affermazione che, a suo avviso, corrisponde all'immagine nella foto; Successivamente, il relatore fornisce a ciascun partecipante una piccola “diagnosi” in forma semi-scherzosa. b) Una breve storia su due categorie di persone: con motivazione elevata e con scarsa motivazione, su coloro che sono felici e su coloro che non lo sono mai. c) Condurre un esperimento: si chiama un volontario e gli viene consegnato un piccolo testo; poi viene segnalato che il volontario con questo testo deve compiere alcune azioni entro tre minuti; gli vengono concessi 30 secondi per pensare: fisserà un obiettivo per sé o per il leader; dopo che il volontario ha deciso, viene imprigionato. d) Secondo esperimento: la stessa cosa, solo il volontario dovrebbe fissare chiaramente un obiettivo per se stesso e, dopo che il volontario ha deciso, non lo fanno sedere, ma gli chiedono di completare il compito (se il volontario decide che il leader imposta l'obiettivo, poi gli viene proposto un compito: contare tutte le virgole nel testo); se l'obiettivo viene raggiunto, il volontario viene premiato con un applauso; e) Terzo esperimento: viene chiamato un altro volontario e gli viene data una scelta: o deve leggere ad alta voce un testo in prosa piuttosto lungo (circa 3 minuti), oppure da un insieme di parole già pronte (circa 20) deve comporre una frase di 6 - 8 parole e cantatele musicalmente due volte. f) Quarto esperimento: viene chiamato un volontario e gli viene detto che lo sperimentatore ha nove compiti di difficoltà crescente: il primo è il più semplice, il nono è il più difficile; Al volontario viene chiesto di selezionare il numero dell'attività e di completarlo (operazione aritmetica). g) Ha luogo una discussione durante la quale ai partecipanti viene spiegato se gli esperimenti corrispondono alle categorie di motivazione al raggiungimento. 3) Secondo passo: i partecipanti acquisiscono esperienza di pensiero, comportamento e risposta emotiva che soddisfa il motivo del raggiungimento. a) Compilazione di storie proiettive con un tema pronunciato di realizzazione: ai partecipanti viene fornito un elenco di categorie di motivazione al raggiungimento che devono essere utilizzate nella storia: la necessità di raggiungere il successo, attività strumentale finalizzata al raggiungimento di un obiettivo, aspettativa di successo, elogio come un risultato di risultati elevati e uno stato emotivo positivo associato al lavoro, ai risultati, al successo nel raggiungimento dell'obiettivo prefissato; viene spiegato il significato di ciascuna categoria e vengono mostrate immagini che in un modo o nell'altro contengono il tema del successo; Ai partecipanti viene concesso il tempo per prepararsi (5 min. ), dopodiché ognuno legge ad alta voce la propria storia; Il presentatore analizza brevemente ogni storia. b) Preferenza per obiettivi di media difficoltà: proprio come sopra, il presentatore annuncia di avere una serie di compiti in nove gradi di difficoltà; ognuno, a turno, sceglie la complessità del compito e risolve il problema corrispondente; Inoltre, i problemi dei livelli 1-4 sono molto facili, 5-6 sono normali e 7-9 sono praticamente irrisolvibili. c) Preferenza per situazioni che implicano la responsabilità personale per il successo dell'impresa: un volontario viene invitato a partire; a quelli rimasti viene chiesto di risolvere un problema (non molto difficile, ma che richiede concentrazione), e deve essere risolto collettivamente; dopo 3 minuti la squadra annuncia la propria decisione; poi il volontario ritorna e gli viene assegnato esattamente lo stesso compito; poi, a turno, ognuno parla di come si è sentito mentre risolveva il problema. d) Vengono chiamati due volontari; a ognuno viene dato un pezzo di testo e a uno viene dato il compito di fissare lui stesso un obiettivo e raggiungerlo, e all'altro viene dato un obiettivo dal relatore (contare tutte le vocali); Successivamente, ciascun partecipante alla formazione deve valutare ciò che i volontari hanno provato nelle frasi di Schmalt, il primo in frasi di motivazione al raggiungimento e il secondo in frasi di motivazione all’evitamento. e) Studiare esempi specifici tratti dalla vita quotidiana, nonché dalla vita di persone con una motivazione al successo altamente sviluppata; analisi di questi esempi utilizzando un sistema di categorie utilizzato nella diagnosi della motivazione al risultato. 4) Terza fase: gli studenti padroneggiano termini speciali che denotano le varie componenti del motivo in formazione. a) Viene tenuta una breve lezione che espone, oltre a quanto sopra, altre categorie che riflettono l'orientamento all'obiettivo: la necessità di raggiungere un obiettivo, aspettativa di successo, aspettativa di fallimento, stato emotivo positivo, stato emotivo negativo, strumentale infruttuoso attività, attività strumentale di successo, supporto esterno, un ostacolo nell'ambiente e un ostacolo nell'individuo, così come altri. b) Discussione. Secondo giorno. 1) Quarto passo: correlazione del motivo del raggiungimento da parte di ciascun partecipante con il suo ideale, con i suoi valori spirituali di base e accettazione personale del motivo. a) Una breve parola introduttiva, che mostra che il motivo del raggiungimento non può in alcun modo ostacolare una persona nella sua ricerca dell'ideale, nel rispetto dei valori spirituali. b) Ogni partecipante, a turno, parla del suo ideale e di come, a suo avviso, il motivo del raggiungimento può aiutarlo ad avvicinarsi all'ideale. c) Ogni partecipante a turno parla dei suoi cinque valori più importanti e li mette in relazione anche con il motivo del raggiungimento. 2) Quinto passo: utilizzo pratico da parte dei partecipanti delle conoscenze acquisite durante la formazione in situazioni formative reali. a) A ciascun partecipante alla formazione vengono assegnati 10 minuti; Durante questo periodo, deve trovare un obiettivo che può essere raggiunto "qui e ora", annuncia questo obiettivo e cerca di realizzarlo. b) Esiste un'analisi collettiva di ciò che è accaduto in quattro categorie di motivazione al raggiungimento: definizione indipendente degli obiettivi, desiderio di raggiungere questo obiettivo, mancanza di desiderio di compiacere e preferenza per compiti di media difficoltà. 3) Sesto passo: comportamento indipendente dei partecipanti secondo il motivo appreso in un contesto di diminuzione dell'aiuto e indebolimento del controllo da parte del leader. In questa fase non ci sono assolutamente elementi di analisi: il presentatore si offre di mettere in scena determinate situazioni, e i presenti prendono parte nella forma che desiderano. Le situazioni possono essere proposte dai partecipanti stessi.

Formazione speciale per imprenditori e manager: tutti coloro che sono responsabili del raggiungimento di risultati attraverso gli sforzi di altre persone. Consigliato a coloro che hanno completato la formazione sulle competenze gestionali di base.

I manager esperti sanno che un aumento di stipendio non porta sempre ad un aumento proporzionale delle prestazioni. Inoltre, non sempre abbiamo la possibilità di aumentare il fondo salariale. Pertanto, l’abilità è uno degli strumenti chiave di un leader.

Una volta mi è stato chiesto di consigliare un buon corso di formazione motivazione non materiale del personale. Dopo aver studiato ciò che c'è sul mercato, sono giunto alla conclusione che tutta la formazione offerta è o un'eccessiva teorizzazione - non è molto chiaro perché il capo di un dipartimento dovrebbe conoscere 5 diverse teorie della motivazione - o un eccessivo autocompiacimento. È come se gli autori dimenticassero il fatto che un'impresa deve essere prima di tutto redditizia e non solo comoda per i suoi dipendenti.
E ho fatto la mia formazione, dove ho raccolto tecniche collaudate, pratiche e lavorative motivazione non materiale del personale.

Cosa otterrai:

• Risparmio sui salari
• Aumento delle prestazioni dell'unità grazie alla maggiore competenza del manager
• Comprendere i principi di base motivazione non materiale del personale
• La capacità di trovare i valori chiave dei tuoi dipendenti
• Capire quando funziona meglio" frusta la motivazione", e quando " motivazione del pan di zenzero»
• Un intero arsenale di idee su come aumentare la motivazione dei tuoi dipendenti senza costi aggiuntivi
• Maggiore fedeltà dei dipendenti grazie ad una gestione più professionale e ad una più completa autorealizzazione dei dipendenti

Qual è il focus della formazione:
L'intera formazione riguarda 4 cose:

1. Determinare quando e in quale momento è necessario motivare i dipendenti
2. Determina chi è adatto a quale tipo di motivazione. Ciò che per uno è medicina, per un altro è veleno.
3. Utilizzo pratico degli strumenti motivazione non materiale del personale. Casi pratici e compiti lavorativi specifici dei partecipanti.
4. Essere in grado di motivare in modo che i dipendenti lavorino in modo più produttivo e rimangano soddisfatti.

Perché è utile:

• Perché migliorando le capacità motivazionali aumenta la produttività dei tuoi dipendenti.
• Perché usare metodi motivazione non materiale del personale, puoi risparmiare in modo significativo il tuo stipendio
• Perché puoi aumentare la fidelizzazione dei dipendenti e il loro interesse per i risultati lavorativi.
• Perché la corretta applicazione dei metodi motivazione non materiale del personale aumenta l’autorità del leader,
• Perché la padronanza degli strumenti motivazione non materiale del personale permette di gestire facilmente e risparmiare le risorse personali del manager.

Cosa c'è nel programma di formazione?

• Cos'è la motivazione?
• Quando è necessaria la motivazione? Come scegliere il momento ottimale per l'influenza motivazionale?
• Motivazione materiale e immateriale: opportunità e limiti
• Per quali tipologie di dipendenti la motivazione non materiale funziona molto bene e per quali funziona peggio? Come distinguerli e cosa fare al riguardo?
• "Bastone e carota": come scegliere la forma di influenza motivazionale?
• Come mantenere un buon contatto con un dipendente utilizzando la motivazione negativa?
• Come determinare i valori fondamentali di una persona?
• Tipologia dei dipendenti secondo il criterio dei valori chiave
• In che modo i manager demotivano i propri dipendenti? Analisi degli errori tipici di motivazione.
• Cosa dovresti considerare quando motiva un gruppo di dipendenti?

Come è organizzato il programma di formazione?

Si tratta di una formazione di un giorno con un rapporto del 20% di teoria e dell'80% di pratica.
Il numero ottimale di partecipanti va da 8 a 16 persone. Nel caso di gruppi più numerosi, è possibile anche il lavoro pratico, ma, ahimè, è improbabile che tutti i partecipanti abbiano l'opportunità di dimostrare e mettere in pratica le proprie capacità.
Quando il numero dei partecipanti supera le 25 persone, l'efficacia dell'abilità viene persa. E poiché questa formazione è esclusivamente pratica, orientata alle competenze, limito il gruppo a 25 partecipanti. Grazie per la comprensione!

Quali garanzie?

Sono fiducioso al 100% nel mio lavoro e quindi sono pronto a dare un'estrema garanzia. Ciò significa che se dopo la formazione i partecipanti la valuteranno inferiore a “buono”, rifiuterò il compenso. D'accordo, questa è una garanzia significativa e una responsabilità seria.

Bonus gratuito

Tutti i partecipanti ai miei corsi di formazione ricevono il diritto a consulenze online gratuite durante tutto l'anno.

Come ordinare?

Puoi contattarmi in qualsiasi modo a te conveniente:

Motivazione non materiale del personale

formazione

(Formazione motivazionale)

Il pubblico di destinazione: manager che desiderano padroneggiare le tecniche per gestire la motivazione non materiale del personale e aumentare l'efficienza dei dipendenti senza costi materiali aggiuntivi.

Durata: 2 giorni.
Obiettivi formativi:

• Consapevolezza dei partecipanti sui tipi di motivazione
• Comprendere la struttura della motivazione dei dipendenti
• Comprendere gli aspetti che interessano le diverse tipologie di dipendenti
• Padroneggiare le tecniche per influenzare la motivazione di diverse tipologie di dipendenti
• Comprendere le caratteristiche del profilo motivazionale di una specifica posizione

Programma di allenamento motivazionale:

Argomento 1. Motivazione intrinseca e stimolazione esterna

• Tipologie di motivazione: materiale e immateriale;
• Teoria della soglia della motivazione. Determinazione del livello soglia dei dipendenti;
• Ancora una volta sulla Piramide di Maslow.

Argomento 2. Costruzione di un sistema di motivazione non materiale utilizzando il metodo Herzberg:

• come ridurre il turnover del personale;
• come migliorare l’efficienza del personale.

Argomento 3. Tipi di motivazione dei dipendenti

• Motivazione "OT" e "K";
• Dipendenti “di processo” ed “effettivi”;
• Come determinare il tipo di motivazione dei dipendenti;
• Caratteristiche di gestione delle motivazioni di diversi tipi di dipendenti.

Argomento 4. Determinazione del profilo motivazionale preferito per una posizione specifica:

• Determinazione delle funzioni lavorative e delle prospettive di carriera;
• Determinazione del profilo motivazionale preferito per posizioni specifiche.

Argomento 5. Determinazione del tipo principale di motivazione di un candidato quando fa domanda per un lavoro

• Tecniche per la conduzione dei colloqui con i candidati;
• Domande approfondite per identificare il profilo motivazionale;
• Correlazione tra il profilo motivazionale del candidato e il profilo ottimale.

Argomento 6. Comunicazione motivante e demotivante tra un manager e subordinati:

• Lodi e commenti come strumento di influenza;
• Comunicazione informale con i subordinati e l'autorità del leader;
• Pena non materiale.

Strumenti utilizzati

• modellazione delle situazioni tipiche e più problematiche
• autoanalisi e analisi con l'aiuto di partecipanti alla formazione, formatori e partecipazione ad esercizi
• analisi video
• eseguire esercizi e compiti speciali
• discussione di problemi specifici dei partecipanti alla formazione
• giochi di ruolo, giochi aziendali

Guarda la mini-lezione di Evgeny Nedelin “Motivatori e stabilizzatori”

Gli effetti risultanti dell’allenamento motivazionale:

Al termine della formazione, i partecipanti padroneggeranno uno degli strumenti più sottili e importanti nella pratica della gestione del team, con il quale saranno in grado di:

• determinare il tipo di motivazione del dipendente e gestire la motivazione;
• scegliere metodi ottimali di motivazione;
• affidare compiti impopolari;
• creare un profilo motivazionale per la posizione;
• determinare la tipologia di motivazione principale del candidato durante il colloquio di selezione;
• utilizzare abilmente le tecniche del “rimprovero costruttivo” e dell’“elogio costruttivo”;
• costruire la fedeltà dei dipendenti verso l’azienda.

Modulo di domanda

Il tuo nome (richiesto)

La tua email (richiesto)