همیشه در حال و هوا باشید. ژیلین و کوستیلین - ویژگی های مقایسه ای مقایسه داستان ژیلین و کوستیلین زندانی قفقاز
ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلیناهداف فعالیت معلم:ایجاد شرایط برای تدوین ویژگی های مقایسه ای قهرمانان بر اساس شباهت ها و تفاوت های شناسایی شده در رفتار آنها. انگیزه اقدامات ژیلین و بی عملی کوستیلین را دریابید.
نتایج برنامه ریزی شده مطالعه موضوع:
مهارت های مورد: دانستن محتوای اثر خوانده شده؛ بتواند متن را درک و تجزیه و تحلیل کند، به دانش آموزان بیاموزد که چگونه یک تصویر هنری ایجاد کنند، ایده، مشکلات کار را فرموله کند، توانایی مقایسه شخصیت های ادبی را توسعه دهد، فعالیت گفتاری دانش آموزان، تخیل آنها را توسعه دهد، خواننده شایسته را آموزش دهد.
UUD فرا موضوعی (فعالیت های یادگیری همگانی):
شخصی: دانش آموز بر فعالیت های جدید تسلط پیدا می کند ، در فرآیند خلاقانه و خلاقانه شرکت می کند. خود را به عنوان یک فرد و در عین حال به عنوان عضوی از جامعه درک می کند.
نظارتی: دانش آموز وظیفه یادگیری را می پذیرد و ذخیره می کند. برنامه ریزی (با همکاری معلم و همکلاسی ها و یا به طور مستقل) اقدامات لازم، عملیات، عمل بر اساس برنامه.
شناختی: دانش آموز از تکلیف شناختی آگاه است. می خواند و گوش می دهد، اطلاعات لازم را استخراج می کند و همچنین به طور مستقل آن را در مواد کتاب های درسی، کتاب های کار پیدا می کند.
ارتباطی: دانش آموز با معلم ، همکلاسی ها وارد گفتگوی آموزشی می شود ، در یک گفتگوی کلی شرکت می کند ، قوانین رفتار گفتاری را رعایت می کند.
در طول کلاس ها:
1. مرحله سازمانی
با سلام به دانش آموزان، روحیه یک درس خوب را فراهم کنید.
2. بالفعل شدن، انگیزش فعالیت های آموزشی
در کلاس ادبیات چه کتابی خواندیم؟ (اسلاید 1)
1. روی اپی گراف کار کنید
جنگ یک افسانه در مورد ایوان نیست،
و ما آن را طلا نمی کنیم ...
بوریس پاسترناک
اپیگراف را بخوانید. (اسلاید 2)
چرا جنگ افسانه نیست؟
"ما او را طلا نمی دهیم" به چه معناست؟
نتیجه:
جنگ ترسناک، دردناک، بی رحمانه است. اینها از دست دادن، مرگ، سرنوشت فلج، زخم های غیر التیام بخشی هستند.
جنگ رنگ خاکستر است، بنابراین ما آن را طلایی نمی کنیم، نمی توان آن را آراسته کرد.
برای بسیاری، جنگ آزمون قدرت، استقامت و انسانیت است.
چه رویداد تاریخی در داستان به تصویر کشیده شده است؟ (جنگ قفقاز) (اسلاید 3)
جنگ قفقاز 1817 - 1864 (47 ساله)- این جنگ امپراتوری روسیه با مردم کوهستانی قفقاز شمالی (چچنی ها، داغستانی ها، اوستی ها، تاتارها) است. چه افرادی در داستان حضور دارند؟ (درباره تاتارها).
جنگ قفقاز طولانی ترین جنگ است.
3. ایجاد یک موقعیت مشکل.
داستان شامل دو افسر است. به نظر شما یک افسر باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟ (افسر با مفاهیم شرافت، وجدان، شرافت بیگانه نیست؛ او فردی شجاع، شجاع، شجاع است؛ او به میهن خود فداکار است).
به نظر شما هر دو قهرمان ما این ویژگی ها را دارند؟ آیا آنها با یکدیگر تفاوت دارند؟
موضوع درس ما را چگونه توصیف می کنید؟ (ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین) (اسلاید 4)
4. تعیین هدف.
هدف از درس ما چیست؟ در کلاس چه چیزی یاد بگیریم؟ (مقایسه قهرمانان را بیاموزید، تفاوت دو قهرمان را درک کنید)
5. درک متن (تحلیل)
آ). تکنیک های گردآوری ویژگی های قهرمانان
(پرتره، اعمال قهرمان، رفتار، شخصیت پردازی قهرمان توسط سایر بازیگران)
فنون تدوین ویژگی های قهرمانان ادبی: (Slay5)
ویژگی های خارجی (پرتره)؛
اقدامات قهرمان، نگرش نسبت به افراد دیگر، احساسات، گفتار او.
ویژگی های قهرمان توسط شخصیت های دیگر
ب). ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین. (اسلاید 6)
- بیایید ژیلین و کوستیلین را با هم مقایسه کنیم.
گاهی سال ها طول می کشد تا آدم ها را بفهمیم و سعی می کنیم شخصیت ها را در یک درس یاد بگیریم. کار آسانی نیست، اما کاملاً قابل حل است.
مقایسه کردن به معنای یافتن اشتراک و تفاوت در شخصیت آنهاست.
چه مشترک؟
افسران در قفقاز خدمت می کردند، هر دو اسیر شدند، هر دو نامه ای برای ارسال باج نوشتند، در فرار شرکت کردند.
البته، اینها ویژگی های شخصیتی نیستند، بلکه رویدادها هستند، اما به ما کمک می کنند تا بفهمیم یک افسر واقعی و یک فرد واقعی کیست.
تفاوت.
من . پرتره
شرح شخصیت های متن را بیابید.
چه ویژگی های شخصیتی شخصیت ها را از توصیف ظاهر آنها می آموزیم؟
ژیلین - جسور، شجاع، شجاع.
کوستیلین از نظر جسمی فردی ضعیف است.
آیا می توان خود را فقط به این روش محدود کرد؟ (نه، ممکن است تصور اشتباهی از قهرمان وجود داشته باشد).
II . نام خانوادگی "حرف زدن".
(نام خانوادگی ژیلین از کلمه رگ (رگ های خونی، تاندون ها) گرفته شده است. قهرمان ما یک فرد سیخ است.)
دیگر چگونه می توانید در مورد او بگویید؟ (لاغر، قوی، مقاوم).
چگونه معنی نام خانوادگی را تعیین می کنید: Kostylin؟
(نام خانوادگی Kostylin از کلمه عصا است. عصا چیست؟ (چوبی که هنگام راه رفتن برای افراد لنگ یا افرادی که پاهای درد دارند به عنوان تکیه گاه عمل می کند).
قهرمان ما چیست؟ (ضعیف).
III
- ژیلین چه تصمیمی می گیرد؟
ویژگی او چیست؟ (قاطعیت، شجاعت، توانایی مقاومت در برابر دشمن؛ او از یک دوجین ترسو نیست).
کوستیلین چگونه رفتار می کند؟
در موردش چی فکر می کنی؟ (قرارداد را نقض کرد - ترک نکرد؛ مانند یک ترسو و خائن رفتار می کند).
IV . در اسارت
1. باج نامه
چرا ژیلین آدرس اشتباهی را در نامه نشان داده است؟ (می دانست که مادرش پول ندارد)
فرض کنید او نامه ای نوشته است. آیا یک مادر با وجود فقر پول می فرستد؟ بله، زیرا هیچ چیز در زندگی بالاتر و قوی تر از عشق مادر نیست.
ژیلین قادر است از احساسات افراد نزدیک و عزیز خود در امان بماند.
چرا کوستیلین بارها به خانه نامه می نوشت؟
کوستیلین بیش از یک نامه نوشت، بنابراین فقط به فکر خودش بود.
2. وضعیت درونی شخصیت ها
ژیلین در طول اقامت خود در اسارت با یک دختر تاتار به نام دینا آشنا می شود. این تصویر تصادفی نیست دینا در زبان عربی به معنای ایمان است.
ژیلین به چه چیزی اعتقاد دارد؟ (در قدرت خود، در شانس؛ او از نظر روحی قوی است.)
کوستیلین به چه چیزی اعتقاد دارد؟ (برای باج)
3. فعالیت های قهرمان
سوزن دوزی؛
در حالی که به فکر فرار است، منطقه را کاوش می کند.
با دینا ارتباط برقرار می کند.
با مردم روستا رفتار می کند.
چه چیزی می توانید در مورد آن بگویید؟ (استاد، باهوش، حیله گر، مدبر؛ مرد عمل).
کوستیلین:
غیر فعال و ناله.
4. نظر تاتارها در مورد قهرمانان.
ژیلین احترام کودکان و بزرگسالان را به دست آورد: "Korosh Urus"، "dzhigit".
کوستیلین - "مهم".
V . فرار
در مورد آن بگویید.
قهرمانان چگونه رفتار کردند؟
ژیلین اراده ، شجاعت ، تدبیر ، استواری را نشان می دهد ، فعالانه مبارزه می کند.
کوستیلین یک بار است. رنج می برد، خودخواهی، ضعف را نشان می دهد.
6. کاربرد متغیر معانی باز در موقعیت های مختلف.
1. - افعالی را که بیانگر اعمال Zhilin و Kostylin هستند در متن پیدا کنید ، آنها را در 2 ستون توزیع کنید و آنها را در یک دفتر یادداشت کنید. (اسلاید 7)
ژیلین کوستیلین
در روستا قدم می زند و می خوابد
همسالان
خسته
روز شمردن
اطلاعات را برمی انگیزد
سوزن دوزی منتظر پاسخ نامه است
2. - نام وسیله بیانی که برای توصیف شخصیت ها به کار می رود چیست؟ (آنتی تز)
آنتی تز چیست؟
(آنتی تز - مخالفت، مخالفت)
هنوز چه ابزار بصری و بیانی را می شناسید؟
(- استعاره؛ - اپیدرم؛ - مقایسه)
2. حالا ما آن را بررسی می کنیم. بازی "حدس بزن!" (Slay8)
«روزهای تمام در انباری (کوستیلین) می نشیند و روزهایی را که نامه می رسد یا می خوابد می شمارد. اما ژیلین می دانست که نامه او به دست نمی آید ، اما دیگری ننوشت ... "(آنتی تز)
"... بینی قلاب مانند شاهین ..." (مقایسه)
3-4. -از متن داستان نمونه هایی از وسایل مجازی و بیانی را جستجو کرده و یادداشت کنید. (3-4 مثال)
5.–یک همگام به صورت گروهی بسازید (گروه 1 - ژیلین، گروه 2 - کوستیلین) (اسلاید 9)
7. کنترل
جدول "ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین" را پر کنید (اسلاید 10)
(بچه ها جدول را کامل می کنند)
ژیلینکوستیلین
عمومی
افسران در قفقاز خدمت می کردند، هر دو اسیر شدند، هر دو نامه نوشتند،
برای ارسال باج، برای شرکت در فرار.
تفاوت
من . پرتره
جسور، سرسخت، شجاع.
از نظر جسمی ضعیف
II . نام خانوادگی "حرف زدن".
وریدها - عروق خونی، تاندون ها.
فردی متین، سرسخت، قوی.
عصا - چوب، حمایت هنگام راه رفتن لنگ
یا افرادی که پا درد دارند.
آدم ضعیف
III . رفتار قهرمانان در هنگام حمله تاتارها
نه از یک دوجین ترسو، شجاع،
تعیین کننده،
قادر به مقاومت در برابر دشمن
توافق را شکست - پراکنده نشوید
(مثل یک ترسو و خائن رفتار می کند).
IV . در اسارت
1. دیه نامه
قادر به در امان ماندن از احساسات عزیزان و
افرادی که برای او عزیز هستند
1. دیه نامه
ترسو، فقط به فکر خودش است.
2. حالت داخلی
از نظر روحی قوی، به شانس اعتقاد دارد،
نقاط قوت خود
1. حالت داخلی
از نظر ذهنی ضعیف است، به باج اعتقاد دارد.
3. کلاس ها
استاد، باهوش، حیله گر، مدبر؛
مرد تاجر .
3. کلاس ها
غیر فعال، ناله.
4. نظر تاتارها در مورد ژیلینا
ژیلین احترام کودکان را به دست آورد و
بزرگسالان:
"کوروش اوروس"، "دژگیت".
4. نظر تاتارها در مورد کوستیلین
کوستیلین - "مهم".
V . فرار
ژیلین اراده، شجاعت را نشان می دهد،
تدبیر، سرسختی،
به طور فعال مبارزه می کند.
کوستیلین یک بار است. رنج کشیدن، نشان دادن
خودخواهی، ضعف
8. تکالیف.(اسلاید 11)
تصور کنید که ژیلین و کوستیلین را به عنوان شرکت کننده در جنگ قفقاز به درس دعوت کرده اید. چه چیزی می توانستند به شما بگویند؟ از آنها چه می پرسید؟
9. انعکاس(اسلاید 12)
1. اهمیت موضوع
آیا یادگیری تعیین ویژگی های شخصیت یک فرد ضروری است یا می توانید بدون آن در زندگی انجام دهید؟
در زندگی ضروری است که ...
خوب و بد، عشق و نفرت، شجاعت و بزدلی را تشخیص دهید.
انتخاب صحیح دوستان؛
دنیای درونی یک فرد را درک کنید.
برای ورود به دنیا باید کتابی را باز کرد و برای این کار باید "کلیدهای" خاصی را برداشت، زیرا مسیر خواننده با آنها آغاز می شود: آشنایی با قوانین ادبی، درک ساختار هنری.
در مرکز این جهان یک شخص قرار دارد، بنابراین جایگاه ویژه ای در کار توسط شخصیت ها - بازیگران اشغال شده است.
نویسنده با کمک تکنیک های خاصی تصویر هر قهرمان را خلق می کند. وظیفه من این است که به کودکان بیاموزم آنها را در متن ببینند تا تأثیر کاملی از قهرمان بگذارند، به آنها بیاموزم احساسات و افکار خود را درک کنند. ویژگی های مقایسه ای تصویر کاملی از آنها به دست می دهد.
دانش تئوری ادبیات به دانش آموزان کمک می کند تا آزادانه مطالبی را که می خوانند هدایت کنند، به این معنی که کتاب در دستان آنها "صحبت می کند".
درس با ارائه همراه است
دانلود:
پیش نمایش:
اداره آموزش و پرورش اداره شهر نویابرسک
موسسه آموزشی شهرداری
"دبیرستان آموزشی شماره 2"
مطالعه عمیق
زبان های خارجی» تشکیلات شهرداری شهر نویابرسک
درس ادبیات پنجم دبستان
موضوع: "ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین"
معلم شوتسوا النا آناتولیونا
2011
موضوع: "ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین"
هدف:
1. به دانش آموزان یاد دهید که چگونه یک تصویر هنری ایجاد کنند.
2. توانایی مقایسه شخصیت های ادبی، توسعه فعالیت گفتاری دانش آموزان، تخیل آنها را توسعه دهید.
3. برای تربیت خواننده شایسته.
در طول کلاس ها:
I. کار بر اساس کار L.N. تولستوی "زندانی قفقاز"
اسلاید شماره 1
L.N. تولستوی "زندانی قفقاز"
تصویر
1. تکرار دانش نظریه ادبی
ما گفتگو را در مورد کار L.N. تولستوی "زندانی قفقاز" ادامه می دهیم.
از اصطلاحات ادبی استفاده کنید و اجازه ندهید که گیج شوید.
الف) آیا «زندانی قفقاز» یک افسانه ادبی است؟
نه، این یک داستان است، زیرا این اثر روایی، کم حجم، یکپارچه با یک طرح و متشکل از چند قسمت است.
ب) اگر این یک اثر روایی است، پس روایت شخصی وجود دارد؟روایت غیرشخصی است، زیرا گفتگو در زندانی قفقاز از طرف راوی است.
که در) من فکر می کنم که هیچ طرحی در کار وجود ندارد، فقط رویدادهایی در اطراف وجود دارد. شما چی فکر میکنید؟
کار یک طرح دارد. طرح زنجیره ای از رویدادها است.
ز) آیا اپیزود و طرح داستان یکی هستند؟
بدون اپیزود
ه) چه گروه هایی از شخصیت ها در داستان هستند؟
عمده، جزئی و اپیزودیک.
شخصیت های اصلی را نام ببرید.
ژیلین، کوستیلین و دینا.
حالا به صفحه نگاه کنید تا ببینید اشتباه کرده اید یا خیر.
اسلاید شماره 2
داستان - یک اثر روایی کوتاه، که توسط یک طرح متحد شده و از یک یا چند قسمت تشکیل شده است.
طرح زنجیره ای از اتفاقاتی است که در یک اثر رخ می دهد.
قسمت - رویدادی که آغاز و پایانی دارد.
اسلاید شماره 3
روایت:
شخصی - از طرف قهرمان-راوی؛
غیر شخصی - از طرف راوی.
اسلاید شماره 4
شخصیت ها:
اصلی؛
جزئی ؛
اپیزودیک.
آیا با پاسخ های خود موافقید؟ (آره)
جواب نمرات...
2. روی اپی گراف کار کنید
چه رویداد تاریخی در داستان به تصویر کشیده شده است؟ (جنگ قفقاز)
جنگ قفقاز 1817 - 1864(47 ساله) - این جنگ امپراتوری روسیه با مردم کوهستانی قفقاز شمالی (چچنی ها، داغستانی ها، اوستی ها، تاتارها) است. چه افرادی در داستان حضور دارند؟ (درباره تاتارها).
جنگ قفقاز طولانی ترین جنگ است.
جنگ یک افسانه در مورد ایوان نیست،
و ما آن را طلا نمی کنیم ...
بوریس پاسترناک
اپیگراف را بخوانید.
چرا جنگ افسانه نیست؟
"ما او را طلا نمی دهیم" به چه معناست؟
نتیجه:
جنگ ترسناک، دردناک، بی رحمانه است. اینها از دست دادن، مرگ، سرنوشت فلج، زخم های غیر التیام بخشی هستند.
جنگ رنگ خاکستر است، بنابراین ما آن را طلایی نمی کنیم، نمی توان آن را آراسته کرد.
برای بسیاری، جنگ آزمون قدرت، استقامت و انسانیت است.
داستان شامل دو افسر است.
به نظر شما یک افسر باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟ (افسر با مفاهیم شرافت، وجدان، شرافت بیگانه نیست؛ او فردی شجاع، شجاع، شجاع است؛ او به میهن خود فداکار است).
3. موضوع درس
اسلاید شماره 4
آ). تکنیک های گردآوری ویژگی های قهرمانان
اسلاید شماره 3
روش های گردآوری ویژگی های قهرمانان ادبی:
ویژگی های خارجی (پرتره)؛
اقدامات قهرمان، نگرش نسبت به افراد دیگر، احساسات، گفتار او.
ویژگی های قهرمان توسط شخصیت های دیگر
ب). ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین.
- بیایید ژیلین و کوستیلین را با هم مقایسه کنیم.
گاهی سال ها طول می کشد تا آدم ها را بفهمیم و سعی می کنیم شخصیت ها را در یک درس یاد بگیریم. کار آسانی نیست، اما کاملاً قابل حل است.
مقایسه کردن به معنای یافتن اشتراک و تفاوت در شخصیت آنهاست.
چه مشترک؟
افسران در قفقاز خدمت می کردند، هر دو اسیر شدند، هر دو نامه ای برای ارسال باج نوشتند، در فرار شرکت کردند.
البته، اینها ویژگی های شخصیتی نیستند، بلکه رویدادها هستند، اما به ما کمک می کنند تا بفهمیم یک افسر واقعی و یک فرد واقعی کیست.
تفاوت:
I. پرتره
شرح شخصیت های متن را بیابید.
چه ویژگی های شخصیتی شخصیت ها را از توصیف ظاهر آنها می آموزیم؟
ژیلین - جسور، شجاع، شجاع.
کوستیلین از نظر جسمی فردی ضعیف است.
آیا می توان خود را فقط به این روش محدود کرد؟ (نه، ممکن است تصور اشتباهی از قهرمان وجود داشته باشد).
II. نام خانوادگی "حرف زدن".
نام خانوادگی ژیلین - از کلمه ورید (رگ های خونی، تاندون ها). قهرمان ما یک مرد باهوش است. دیگر چگونه می توان گفت؟ (لاغر، قوی، مقاوم).
نام خانوادگی Kostylin - از کلمه عصا. عصا چیست؟ (چوبی که به عنوان تکیه گاه در هنگام راه رفتن لنگ یا افرادی با پاهای دردناک عمل می کند).
قهرمان ما چیست؟ (ضعیف).
- ژیلین چه تصمیمی می گیرد؟ بخوانید. ویژگی او چیست؟ (قاطعیت، شجاعت، توانایی مقاومت در برابر دشمن؛ او از یک دوجین ترسو نیست).
کوستیلین چگونه رفتار می کند؟ بخوانید. در موردش چی فکر می کنی؟ (قرارداد را نقض کرد - ترک نکرد؛ مانند یک ترسو و خائن رفتار می کند).
IV. در اسارت
1. دیه نامه
چرا ژیلین آدرس اشتباهی را در نامه نشان داده است؟ (می دانست که مادرش پول ندارد)
فرض کنید او نامه ای نوشته است. آیا یک مادر با وجود فقر پول می فرستد؟ بله، زیرا هیچ چیز در زندگی بالاتر و قوی تر از عشق مادر نیست.
ژیلین قادر است از احساسات افراد نزدیک و عزیز خود در امان بماند.
کوستیلین بیش از یک نامه نوشت، چون ترسو بود، فقط به خودش فکر می کرد.
2. وضعیت درونی قهرمانان
ژیلین در طول اقامت خود در اسارت با یک دختر تاتار به نام دینا آشنا می شود. این تصویر تصادفی نیست دینا در زبان عربی به معنای ایمان است.
ژیلین به چه چیزی اعتقاد دارد؟ (در قدرت خود، در شانس؛ او از نظر روحی قوی است.)
کوستیلین به چه چیزی اعتقاد دارد؟ (برای باج)
3. فعالیت های قهرمانان
ژیلین:
سوزن دوزی؛
در حالی که به فکر فرار است، منطقه را کاوش می کند.
با دینا ارتباط برقرار می کند.
با مردم روستا رفتار می کند.
چه چیزی می توانید در مورد آن بگویید؟ (استاد، باهوش، حیله گر، مدبر؛ مرد عمل).
کوستیلین:
غیر فعال و ناله.
آنچه در مورد شخصیت ها گفته شد را با متن تأیید کنید.
4. نظر تاتارها در مورد قهرمانان.
کوستیلین - "مهم".
V. فرار
در مورد آن بگویید.
قهرمانان چگونه رفتار کردند؟
که در). ایجاد یک بیانیه شفاهی "ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین"
(با استفاده از جدول تدوین شده در جریان کار).
ژیلین | کوستیلین |
عمومی | |
افسران در قفقاز خدمت می کردند، هر دو اسیر شدند، هر دو نامه ای برای ارسال باج نوشتند، در فرار شرکت کردند. | |
تفاوت | |
I. پرتره | |
جسور، سرسخت، شجاع. | از نظر جسمی ضعیف |
II. نام خانوادگی "حرف زدن". | |
وریدها - عروق خونی، تاندون ها. فردی متین، سرسخت، قوی. | عصا چوب است، تکیه گاه هنگام راه رفتن برای افراد لنگ یا افرادی که پاهای درد دارند. آدم ضعیف |
III. رفتار قهرمانان در هنگام حمله تاتارها | |
نه از افراد ترسو، شجاع، مصمم، قادر به مقاومت در برابر دشمن. | توافق را شکست - پراکنده نشدن؛ مانند یک ترسو و خائن رفتار می کند). |
IV. در اسارت | |
1. دیه نامه قادر به در امان ماندن از احساسات افراد نزدیک و عزیز خود است. | 1. دیه نامه ترسو، فقط به فکر خودش است. |
2. حالت داخلی از نظر روحیه قوی، به شانس، قدرت خود اعتقاد دارد. | 1. حالت داخلی از نظر ذهنی ضعیف است، به باج اعتقاد دارد. |
3. کلاس ها استاد، باهوش، حیله گر، مدبر؛ مرد تاجر. | 3. کلاس ها غیر فعال، ناله. |
4. نظر تاتارها در مورد ژیلینا ژیلین احترام کودکان و بزرگسالان را به دست آورد: "Korosh Urus"، "dzhigit". | 4. نظر تاتارها در مورد کوستیلین کوستیلین - "مهم". |
V. فرار | |
ژیلین اراده ، شجاعت ، تدبیر ، استواری را نشان می دهد ، فعالانه مبارزه می کند. | کوستیلین یک بار است. رنج می برد، خودخواهی، ضعف را نشان می دهد. |
ز). اهمیت موضوع
آیا یادگیری تعیین ویژگی های شخصیت یک فرد ضروری است یا می توانید بدون آن در زندگی انجام دهید؟
در زندگی لازم است:
خوب و بد، عشق و نفرت، شجاعت و بزدلی را تشخیص دهید.
انتخاب صحیح دوستان؛
دنیای درونی یک فرد را درک کنید.
4. تکالیف:
1. بیانیه شفاهی "دیدار با ژیلین و کوستیلین"
تصور کنید که ژیلین و کوستیلین را به عنوان شرکت کننده در جنگ قفقاز به درس دعوت کرده اید.چه چیزی می توانستند به شما بگویند؟ از آنها چه می پرسید؟
شرح اسلایدها:
L.N. تولستوی "زندانی قفقاز"
داستان یک اثر روایی کوتاه است که توسط یک طرح متحد شده و از یک یا چند قسمت تشکیل شده است.
تکنیک های شخصیت پردازی قهرمانان ادبی:
ویژگی های بیرونی (پرتره)؛ اقدامات قهرمان، نگرش نسبت به افراد دیگر، احساسات او، گفتار؛ ویژگی های قهرمان توسط شخصیت های دیگر
موضوع: "ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین"
در کلاس پنجم، ما شروع به یادگیری نحوه نوشتن انشا می کنیم. اولین اثر در ژانر ویژگی های مقایسه ای "ژیلین و کوستیلین" است (بر اساس داستان L.N. تولستوی "زندانی قفقاز"). با بچه ها برنامه ریزی می کنیم و با هم مقدمه می نویسیم. تعدادی از موفق ترین کارهای کلاس پنجمی را ارائه می کنم.
نوشتن
ژیلین و کوستیلین: ویژگی های مقایسه ای قهرمانان
(طبق داستان L.N. تولستوی "زندانی قفقاز")
طرح
1. مقدمه
2. بدنه اصلی
2.1. قهرمانان در موقعیت خطر مرگبار چگونه رفتار می کنند؟ (دیدار با تاتارها هنگام اسیر شدن قهرمانان)
2.2. وقتی قهرمانان از آنها باج می خواهند چگونه رفتار می کنند؟
2.3. قهرمانان در اسارت چگونه رفتار می کنند؟
2.4. رفتار قهرمانان در هنگام فرار چگونه است؟
2.5. سرنوشت قهرمانان چگونه رقم خورد؟
3. نتیجه گیری.
3.1. چگونه می توان ویژگی های شایسته احترام را پرورش داد؟
داستان «زندانی قفقاز» لئو تولستوی انسان را در مورد این سؤالات به فکر فرو می برد.
هنگامی که ژیلین با تاتارها ملاقات کرد ، به کوستیلین فریاد زد: "اسلحه بیاور!" اما کوستیلین آنجا نبود، او مانند آخرین بزدل فرار کرد. سپس ژیلین فکر کرد: "گرچه من تنها هستم، اما تا آخرین لحظه خواهم جنگید! من خودم را زنده تسلیم نمی کنم!"
در اسارت رفتار متفاوتی دارند. ژیلین عروسک می ساخت، چیزها را تعمیر می کرد و به این فکر می کرد که چگونه فرار کند. کوستیلین خوابید و هیچ کاری نکرد.
ژیلین بلافاصله نامه ای ننوشت تا بستگان خود را ناراحت نکند ، اما کوستیلین به سرعت نامه ای نوشت و منتظر باج بود.
ژیلین سعی کرد راهی برای فرار بیابد و کوستیلین دستانش را انداخت و منتظر ماند تا نجات یابد. ساکنان روستا با ژیلین با احترام رفتار می کنند. نگرش نسبت به ژیلین بسیار بهتر از کوستیلین است ، زیرا ژیلین به همه کمک می کرد ، چیزها را تعمیر می کرد ، عروسک می ساخت ، با مردم رفتار می کرد و دروغ نمی گفت و نمی خوابید.
شخصیت های این شخصیت ها کاملا متفاوت است. ژیلین سرسخت است، همیشه به هدف خود می رسد و برنده می شود، او می خواست فرار کند - او اولین کسی بود که فرار کرد و کوستیلین به سختی زنده خریداری شد. من از ژیلین تقلید می کنم، زیرا او شجاع، شایسته احترام، سرسخت است.
خواندن در مورد کوستیلین برای من خیلی خوشایند نبود ، او همیشه معطل و تنبل بود ، اما از خواندن در مورد ژیلین خوشحال شدم: او دوباره به خاطر کوستیلین اسیر شد ، اما حتی بار دوم که پیشنهاد می کند با او فرار کند ، این کار را انجام می دهد. او را ترک نکن
افراد با قرار گرفتن در شرایط یکسان، رفتارهای متفاوتی از خود نشان می دهند زیرا شخصیت های متفاوتی دارند. برخی به احترام فرمان می دهند، زیرا حتی در شرایط سخت غرور و عزت را از دست نمی دهند.
لازم است از دوران کودکی خود را به شرافت عادت دهید تا در شرایط دشوار مانند ژیلین عمل کنید.
Chugunova Sofia، کلاس 5 "A".
چرا وقتی افراد در شرایط یکسان قرار می گیرند، رفتار متفاوتی از خود نشان می دهند؟ چرا برخی به ما احترام می گذارند، در حالی که برخی دیگر - تحقیر؟ داستان L.N. تولستوی "زندانی قفقاز".
"دو افسر در قفقاز خدمت می کردند: ژیلین و کوستیلین" داستان اینگونه آغاز می شود.
یک روز آنها با همراهی سربازان قلعه را ترک کردند. آن زمان تابستان گرمی بود و کاروان بسیار کند حرکت می کرد. کوستیلین به ژیلین پیشنهاد داد که به تنهایی برود، زیرا او اسلحه داشت.
پس از راندن به دره ، تاتارها را دیدند. کوستیلین فوراً دوست خود و تفنگ را فراموش کرد و با سر به داخل قلعه شتافت. او فکر نمی کرد که ژیلین در خطر بزرگی باشد. کوستیلین حتی نمی خواست برای کمک به رفیقش تلاش کند. هنگامی که ژیلین متوجه شد که نمی تواند از تعقیب و گریز دور شود، تصمیم گرفت که به این راحتی تسلیم نشود و حداقل یک تاتار را با سابر قطع کند.
ژیلین هنوز اسیر بود. چند روزی بود که در روستا بود. تاتارها بلافاصله شروع به درخواست باج کردند. به زودی کوستیلین نیز به روستا آورده شد. معلوم می شود که او قبلاً نامه ای برای ارسال باج به خانه نوشته است - پنج هزار روبل. ژیلین چانه زنی می کند زیرا به مادرش فکر می کند که نمی تواند چنین پولی پیدا کند. و آدرس روی نامه را اشتباه می نویسد که تصمیم گرفته به تنهایی از اسارت فرار کند.
در اسارت، ژیلین سست نشد. او برای دینا و سایر کودکان عروسک می ساخت، ساعت ها را تعمیر می کرد، "شفا" می کرد یا در روستا قدم می زد. ژیلین به دنبال راهی برای فرار بود. حفاری در انبار انجام داد. و کوستیلین "فقط می خوابید یا تمام روزها را در آلونک می نشست و روزهای رسیدن نامه را می شمرد." او برای نجات خود کاری نکرد.
و بنابراین آنها فرار کردند. کاستلین دائماً از درد در پاها ، تنگی نفس شکایت می کرد ، به احتیاط فکر نمی کرد ، فریاد می زد ، اگرچه می دانست که اخیراً یک تاتار از کنار آنها عبور کرده است. ژیلین مانند یک مرد رفتار کرد. او به تنهایی از اسارت فرار نکرد، بلکه با کوستیلین تماس گرفت. او کوستیلین را که از درد پاها و خستگی درد می کرد، روی شانه هایش گذاشت، اگرچه خودش در بهترین حالت نبود. این تلاش برای فرار همچنان به دلیل رفتار کوستیلین شکست خورد.
در پایان، ژیلین از اسارت فرار کرد. دینا در این امر به او کمک کرد. کوستیلین، یک ماه بعد، کمی زنده خریداری شد.
اینگونه است که شخصیت های مختلف بر سرنوشت یک فرد تأثیر می گذارد. ژیلین باعث می شود به شخصیت قوی، شجاعت، استقامت، توانایی ایستادن برای خود و برای رفیقش، عزم و اراده احترام بگذارم. کوستیلین فقط به دلیل بزدلی و تنبلی اش تحقیر می شود.
به نظر من باید ویژگی های شایسته احترام را از چیزهای کوچک پرورش داد، زیرا اینگونه است که ما شروع به پرورش ویژگی هایی می کنیم که ژیلین داشت!
اوسیپووا الیزاوتا، کلاس 5 "A".
چگونه می توان ویژگی های شایسته احترام را پرورش داد؟ چرا وقتی افراد در شرایط یکسان قرار می گیرند، رفتار متفاوتی از خود نشان می دهند؟ چرا برخی به ما احترام می گذارند، در حالی که برخی دیگر - تحقیر؟ داستان «زندانی قفقاز» لئو تولستوی انسان را در مورد این سؤالات به فکر فرو می برد.
ژیلین و کوستیلین دو افسری هستند که در قفقاز خدمت می کردند.
کوستیلین، وقتی تاتارها را دید، بزدلی خود را نشان داد و رفیق خود را در دردسر رها کرد: "اما کوستیلین، به جای منتظر ماندن، فقط تاتارها را دید که به سمت قلعه پیچیدند." ژیلین، بر خلاف کوستیلین، قهرمانانه خود را نشان داد و تا آخر برای آزادی خود جنگید: "... من زنده خود را تسلیم نمی کنم."
وقتی هر دو اسیر شدند و از آنها باج خواستند ، کوستیلین از جان خود ترسید و هر کاری را که صاحب به او گفت انجام داد. ژیلین از تهدیدات تاتارها نمی ترسید و نمی خواست باج را بپردازد ، زیرا قصد فرار داشت.
کوستیلین تمام روزها را در آلونک نشسته و منتظر پول بود. ژیلین ثابت کرد که مرد ماهری است و شایسته اعتماد مالک است. اما زمانی که ژیلین در اطراف روستا قدم زد، سعی کرد نقشه ای برای فرار بیاورد.
وقتی ژیلین به کوستیلین پیشنهاد داد که فرار کند ، سعی کرد او را منصرف کند ، ترسید که مورد توجه قرار گیرند. ژیلین از روی ستاره ها می فهمد که کدام مسیر را باید طی کنند. اما کوستیلین زیاد دوام نیاورد، تسلیم می شود و به دوستش می گوید که او را ترک کند. ژیلین شخصیتی مانند کوستیلین نبود و بنابراین نمی توانست رفیقی را در مشکل رها کند. آنها مورد توجه تاتارها قرار گرفتند، "... آنها را گرفتند و بستند و سوار بر اسب کردند و بردند."
زندگی قهرمانان بدتر شد. اما ژیلین حتی در چنین شرایطی به فکر فرار ادامه داد. زمانی که او این را به یکی از دوستانش پیشنهاد داد، به نظر من کوستیلین تنها عمل انسانی را انجام داد. او نمی خواست سربار دوستش باشد. ژیلین با موفقیت از اسارت خارج شد، "و کوستیلین، به سختی زنده، تنها یک ماه بعد آورده شد."
هر فردی در شرایط یکسان خود را متفاوت نشان می دهد. به نظر من به دلیل ویژگی های انسانی است. برخی از مردم فقط به خود فکر می کنند، مانند کوستیلین. برخی دیگر مانند ژیلین نیز در مورد دیگران فکر می کنند: "... ترک رفیق خوب نیست."
برخی افراد به این دلیل احترام می گذارند که نه تنها به خود، بلکه به دیگران نیز فکر می کنند. آنها ناامید نمی شوند، اما مانند ژیلین به مبارزه ادامه می دهند: "... من خود را زنده تسلیم نمی کنم." دیگران هر کاری به آنها گفته شود انجام می دهند. و آنها رفقای خود را مانند کوستیلین ترک می کنند: "و کوستیلین به جای منتظر ماندن ، فقط تاتارها را دید که به سمت قلعه چرخیده بودند."
به نظر من این ویژگی ها در خانواده پرورش می یابد. شما باید بر ترس های خود غلبه کنید.
ولکوف پاول، کلاس 5 "A".
چرا وقتی افراد در شرایط یکسان قرار می گیرند، رفتار متفاوتی از خود نشان می دهند؟ چرا برخی به ما احترام می گذارند، در حالی که برخی دیگر - تحقیر؟
ژیلین و کوستیلین - قهرمانان داستان توسط L.N. تولستوی، افسران.ژیلین هنگام ملاقات با تاتارها شجاعت ، نترسی نشان داد و نمی خواست تا آخر تسلیم شود و کوستیلین مانند یک ترسو و خائن عمل کرد. رفیقش را در دردسر رها کرد و او فرار کرد.
وقتی از ژیلین و کوستیلین باج خواسته شد، قهرمانان ما رفتار متفاوتی داشتند. ژیلین چانه زنی کرد و تسلیم نشد و علاوه بر این، آدرس اشتباهی نوشت. او مانند یک مرد واقعی فقط روی قدرت خود حساب می کرد. برعکس، کوستیلین مقاومت نکرد و نامه ای نوشت و از او خواست که به ازای پنج هزار سکه باج بگیرد.
در اسارت، ژیلین و کوستیلین به روش های مختلف خود را نشان می دهند. ژیلین سعی کرد ساکنان روستا را جلب کند. او در همه حرفه ها بود: او چیزها را تعمیر می کرد، اسباب بازی هایی برای کودکان درست می کرد و خیلی چیزهای دیگر. در همین حال، کوستیلین هیچ کاری نکرد، خوابید و منتظر باج بود. ژیلین به خود ایمان داشت و به بهترین ها امیدوار بود ، در حالی که کوستیلین تنبلی ، بزدلی و ضعف خود را نشان داد.
در طول فرار، ژیلین نسبت به رفیق خود شجاعت و فداکاری نشان داد. ژیلین از کوستیلین ماندگارتر بود ، اگرچه خسته بود ، اما به راه رفتن ادامه داد. کوستیلین ضعیف و بی ثبات بود. به همین دلیل گرفتار شدند.
سرنوشت قهرمانان ما به طرق مختلف توسعه یافته است. ژیلین امید خود را از دست نداد و فرار دوم را انجام داد. این فرار موفقیت آمیز بود. Kostylin یک ماه بعد خریداری شد. او به سختی زنده بود.
بنابراین، در طول داستان، ژیلین شجاعت و شجاعت خود را نشان می دهد، و کوستیلین - تنبلی و بزدلی.
مردم با قرار گرفتن در شرایط یکسان، متفاوت رفتار می کنند، زیرا همه افراد به اندازه کافی کنترل و استقامت ندارند... یکی قوی تر است، یکی ضعیف تر. من فکر می کنم همه چیز به شخصیت فرد بستگی دارد. برخی از مردم احترام ما را به خاطر انجام کارهای خوب و شجاعانه به دست می آورند، در حالی که برخی دیگر به دلیل ترسو بودن و نشان دادن جنبه بد شخصیت خود تحقیر می کنند. برای پرورش ویژگی های شایسته احترام در خود، باید سعی کرد بر ترس های خود غلبه کند و گاهی از ریسک کردن نترسد.
گالکینا تاتیانا، کلاس 5 "A".
کلاس: 5
اهداف:
- به دانش آموزان یاد دهید که چگونه هنر خلق کنند.
- توسعه توانایی مقایسه شخصیت های ادبی، توسعه فعالیت گفتاری دانش آموزان، تخیل آنها.
- یک خواننده هوشمند پرورش دهید.
در طول کلاس ها
I. کار بر اساس کار L.N. تولستوی "زندانی قفقاز"
(پیوست 1 . اسلاید 1)
1. تکرار دانش نظریه ادبی
- ما گفتگو را در مورد کار L.N. تولستوی "زندانی قفقاز" ادامه می دهیم.
از اصطلاحات ادبی استفاده کنید و اجازه ندهید که گیج شوید.
- آیا «زندانی قفقاز» یک افسانه ادبی است؟ (نه، این یک داستان است، زیرا این اثر روایی، کم حجم، یکپارچه با یک طرح و متشکل از چند قسمت است)
- اگر این یک اثر روایی است، پس روایت شخصی وجود دارد؟ (روایت غیرشخصی است، زیرا گفتگو در زندانی قفقاز از طرف راوی است)
- من معتقدم که کار هیچ طرحی ندارد، فقط اتفاقات در اطراف است. شما چی فکر میکنید؟ (یک طرح در کار وجود دارد. طرح زنجیره ای از رویدادها است)
آیا اپیزود و طرح داستان یکی هستند؟ (نه، اپیزود رویدادی است که آغاز و پایانی دارد)
چه گروه هایی از شخصیت ها در داستان هستند؟ (اصلی، جزئی و اپیزودیک.)
- شخصیت های اصلی را نام ببرید. (ژیلین، کوستیلین و دینا.)
«حالا به صفحه نگاه کنید تا ببینید آیا اشتباه کرده اید یا خیر.
(پیوست 1 . اسلاید 2)
داستان- یک اثر روایی کوتاه، که توسط یک طرح متحد شده و از یک یا چند قسمت تشکیل شده است.
طرحزنجیره ای از اتفاقاتی است که در یک اثر رخ می دهد.
قسمت- رویدادی که آغاز و پایانی دارد.
(پیوست 1 . اسلاید 3)
روایت:
- شخصی - از طرف قهرمان-راوی؛
- غیر شخصی - از طرف راوی.
(پیوست 1 . اسلاید 4)
شخصیت ها:
- اصلی
- ثانوی؛
- اپیزودیک
- آیا با پاسخ های خود موافقید؟ (آره)
جواب نمرات...
2. روی اپی گراف کار کنید
چه رویداد تاریخی در داستان به تصویر کشیده شده است؟ (جنگ قفقاز)
جنگ قفقاز 1817 - 1864 (47 ساله)- این جنگ امپراتوری روسیه با مردم کوهستانی قفقاز شمالی (چچنی ها، داغستانی ها، اوستی ها، تاتارها) است. چه افرادی در داستان حضور دارند؟ (درباره تاتارها).
جنگ قفقاز طولانی ترین جنگ است.
جنگ یک افسانه در مورد ایوان نیست،
و ما آن را طلا نمی کنیم ...
بوریس پاسترناک
- اپیگراف را بخوانید.
- چرا جنگ افسانه نیست؟
- "ما او را طلا نمی دهیم" به چه معناست؟
نتیجه:
جنگ ترسناک، دردناک، بی رحمانه است. اینها از دست دادن، مرگ، سرنوشت فلج، زخم های غیر التیام بخشی هستند.
جنگ رنگ خاکستر است، بنابراین ما آن را طلایی نمی کنیم، نمی توان آن را آراسته کرد.
- برای بسیاری، جنگ آزمون قدرت، استقامت، انسانیت است.
- داستان دو افسر را به تصویر می کشد.
- به نظر شما یک افسر باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟ (افسر با مفاهیم شرافت، وجدان، عزت بیگانه نیست؛ او فردی شجاع، شجاع، شجاع است؛ او فداکار میهن خود است).
3. موضوع درس
(پیوست 1 . اسلاید 4)
الف) تکنیک های تدوین ویژگی های قهرمانان
(پیوست 1 . اسلاید 3)
روش های گردآوری ویژگی های قهرمانان ادبی:
- ویژگی های خارجی (پرتره)؛
- اقدامات قهرمان، نگرش نسبت به افراد دیگر، احساسات، گفتار او.
- شخصیت پردازی قهرمان توسط شخصیت های دیگر
ب) خصوصیات مقایسه ای ژیلین و کوستیلین.
–
بیایید ژیلین و کوستیلین را با هم مقایسه کنیم.
- گاهی سال ها طول می کشد تا یک فرد را درک کنیم و من و شما سعی می کنیم شخصیت ها را در یک درس یاد بگیریم. کار آسانی نیست، اما کاملاً قابل حل است.
مقایسه کردن به معنای یافتن اشتراک و تفاوت در شخصیت آنهاست.
چه مشترک؟
- افسران در قفقاز خدمت می کردند، هر دو اسیر شدند، هر دو نامه ای برای ارسال باج نوشتند، در فرار شرکت کردند.
البته، اینها ویژگی های شخصیتی نیستند، بلکه رویدادها هستند، اما به ما کمک می کنند تا بفهمیم یک افسر واقعی و یک فرد واقعی کیست.
تفاوت:
پرتره
- شرح شخصیت های متن را بیابید.
- چه ویژگی های شخصیتی شخصیت ها را از توصیف ظاهر آنها می آموزیم؟
ژیلین - جسور، شجاع، شجاع.
کوستیلین از نظر جسمی فردی ضعیف است.
- آیا می توان خود را فقط به این تکنیک محدود کرد؟ (نه، ممکن است تصور اشتباهی از قهرمان وجود داشته باشد).
نام خانوادگی "حرف زدن".
- نویسنده به ژیلین و کوستیلین نام خانوادگی "گفتگو" داده است.
نام خانوادگی ژیلین - از کلمه ورید (رگ های خونی، تاندون ها). قهرمان ما یک مرد باهوش است. دیگر چگونه می توان گفت؟ (لاغر، قوی، مقاوم).
نام خانوادگی Kostylin - از کلمه عصا. عصا چیست؟ (چوبی که به عنوان تکیه گاه در هنگام راه رفتن لنگ یا افرادی با پاهای دردناک عمل می کند).
قهرمان ما چیست؟ (ضعیف).
رفتار قهرمانان در هنگام حمله تاتارها
–
ژیلین چه تصمیمی می گیرد؟ بخوانید. ویژگی او چیست؟ (قاطعیت، شجاعت، توانایی مقاومت در برابر دشمن؛ او از یک دوجین ترسو نیست).
- کوستیلین چگونه رفتار می کند؟ بخوانید. در موردش چی فکر می کنی؟ (قرارداد را زیر پا گذاشتم - ترک نکردن؛ رفتاری ترسو و خائنانه دارد).
در اسارت
1. دیه نامه
- چرا ژیلین آدرس اشتباه را در نامه نشان داد؟ (او می دانست که مادر پول ندارد)
«فرض کنید او نامه ای نوشته است. آیا یک مادر با وجود فقر پول می فرستد؟
- بله، زیرا هیچ چیز در زندگی بالاتر و قوی تر از عشق مادر نیست.
ژیلین قادر است از احساسات افراد نزدیک و عزیز خود در امان بماند.
کوستیلین بیش از یک نامه نوشت، چون ترسو بود، فقط به خودش فکر می کرد.
2. وضعیت درونی قهرمانان
ژیلین در طول اقامت خود در اسارت با یک دختر تاتار به نام دینا آشنا می شود. این تصویر تصادفی نیست دینا در زبان عربی به معنای ایمان است.
- ژیلین به چه چیزی اعتقاد دارد؟ (در قدرت خود، در شانس؛ او از نظر روحی قوی است.)
- کوستیلین به چه چیزی اعتقاد دارد؟ (برای باج)
3. فعالیت های قهرمانان
ژیلین:
- هنر دستی؛
- مطالعه منطقه، همانطور که به فکر فرار است.
- با دینا ارتباط برقرار می کند.
- با مردم روستا رفتار می کند.
- در مورد او چه می توان گفت؟ (استاد، باهوش، حیله گر، مدبر؛ مرد عمل).
کوستیلین:
- غیر فعال و ناله.
- آنچه در مورد شخصیت ها گفته شد را با متن تأیید کنید.
4. نظر تاتارها در مورد قهرمانان.
ژیلین احترام کودکان و بزرگسالان را به دست آورد: "Korosh Urus"، "dzhigit".
کوستیلین - "مهم".
فرار
- درمورد آن به ما بگو.
قهرمانان چگونه رفتار کردند؟
ژیلین اراده ، شجاعت ، تدبیر ، استواری را نشان می دهد ، فعالانه مبارزه می کند.
کوستیلین یک بار است. رنج می برد، خودخواهی، ضعف را نشان می دهد.
ج) ایجاد بیانیه شفاهی "ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین"
با استفاده از جدولی که در طول کار جمع آوری شده است
| ژیلین | کوستیلین |
| عمومی | |
| افسران در قفقاز خدمت می کردند، هر دو اسیر شدند، هر دو نامه ای برای ارسال باج نوشتند، در فرار شرکت کردند. | |
| تفاوت | |
| I. پرتره | |
| جسور، سرسخت، شجاع. | از نظر جسمی ضعیف |
| II. نام خانوادگی "حرف زدن". | |
| وریدها - عروق خونی، تاندون ها. فردی متین، سرسخت، قوی. |
عصا چوب است، تکیه گاه هنگام راه رفتن برای افراد لنگ یا افرادی که پاهای درد دارند. آدم ضعیف |
| III. رفتار قهرمانان در هنگام حمله تاتارها | |
| نه از افراد ترسو، شجاع، مصمم، قادر به مقاومت در برابر دشمن. | توافق را شکست - پراکنده نشدن؛ مانند یک ترسو و خائن رفتار می کند). |
| IV. در اسارت | |
| 1. دیه نامه قادر به در امان ماندن از احساسات افراد نزدیک و عزیز خود است. |
1. دیه نامه ترسو، فقط به فکر خودش است. |
| 2. حالت داخلی از نظر روحیه قوی، به شانس، قدرت خود اعتقاد دارد. |
2. حالت داخلی از نظر ذهنی ضعیف است، به باج اعتقاد دارد. |
| 3. کلاس ها استاد، باهوش، حیله گر، مدبر؛ مرد تاجر . |
3. کلاس ها غیر فعال، ناله. |
| 4. نظر تاتارها در مورد ژیلینا ژیلین احترام کودکان و بزرگسالان را به دست آورد: "Korosh Urus"، "dzhigit". |
4. نظر تاتارها در مورد کوستیلین کوستیلین - "مهم". |
| V. فرار | |
| ژیلین اراده ، شجاعت ، تدبیر ، استواری را نشان می دهد ، فعالانه مبارزه می کند. | کوستیلین یک بار است. رنج می برد، خودخواهی، ضعف را نشان می دهد. |
د) اهمیت موضوع
- آیا یادگیری تعیین ویژگی های شخصیت یک فرد ضروری است یا می توانید بدون آن در زندگی انجام دهید؟
در زندگی لازم است:
- تشخیص خوب و بد، عشق و نفرت، شجاعت و بزدلی.
- انتخاب صحیح دوستان؛
- دنیای درونی یک فرد را درک کنید.
4. تکالیف:
1. بیانیه شفاهی "دیدار با ژیلین و کوستیلین"
- تصور کنید که ژیلین و کوستیلین را به عنوان شرکت کننده در جنگ قفقاز به درس دعوت کرده اید.
چه چیزی می توانستند به شما بگویند؟
از آنها چه می پرسید؟
لئو تولستوی بیشتر به خاطر آثار بزرگش شناخته می شود. "جنگ و صلح"، "یکشنبه"، "آنا کارنینا" - این رمان ها در وهله اول به یاد می آیند. اما در میان آثار تولستوی داستان هایی ساده و واقعی وجود دارد. یکی از آنها «زندانی قفقاز» است. دو شخصیت اصلی ژیلین و کوستیلین هستند. ویژگی های مقایسه ای این قهرمانان در مقاله ارائه شده است.
تاریخچه خلقت
قبل از ارائه یک توصیف مقایسه ای از ژیلین و کوستیلین، لازم است در مورد چگونگی شروع کار روی زندانی قفقاز صحبت کنیم. ایده کار از نویسنده در جوانی بود. این طرح بر اساس اتفاقاتی بود که برای تولستوی در طول خدمتش در قفقاز رخ داد. در سال 1853، تولستوی تقریباً به اسارت درآمد. او به عنوان یک هنرمند واقعی، این رویداد را در حافظه خود نگه داشت و بعداً با بازگشت به یاسنایا پولیانا، آن را به کاغذ منتقل کرد. درست است که قهرمان تولستوی موفق به فرار از دستگیری نشد. در غیر این صورت، طرح آنقدر سرگرم کننده نخواهد بود.
این داستان اولین بار در سال 1872 منتشر شد. خود نویسنده برای کار او ارزش زیادی قائل بود و حتی در رساله "هنر چیست؟" از آن یاد کرد. منتقدان «زندانی قفقاز» را ستودند. یکی از ویژگی های مهم داستان، سادگی ارائه است که ویژگی تولستوی رمان نویس نیست. سامویل مارشاک این اثر را "نمونه ای از یک داستان کوچک برای کودکان" نامید.
طرح
توصیف مقایسه ای ژیلین و کوستیلین در مقاله همزمان با ارائه داستان ارائه شده است. نویسنده دو پرتره زنده خلق کرد. یکی متعلق به شخصیت اصلی است، دیگری متعلق به پادپود او. چندین تصویر جالب دیگر وجود دارد. اما در درس های ادبیات، دانش آموزان اول از همه توصیف مقایسه ای از ژیلین و کوستیلین را ایجاد می کنند. چرا؟ اقدامات این شخصیت ها ایده نویسنده را به تصویر می کشد. یکی شجاع و نجیب. دیگری ترسو و خائن است. مشابه این تقابل را در آثار دیگر نویسندگان روسی می بینیم، مثلاً در «دختر ناخدا».
بیایید برنامه ای برای ویژگی های مقایسه ای Zhilin و Kostylin ترسیم کنیم:
- ظاهر.
- تاتارها
- در اسارت.
نامه ای از مادر
قهرمان داستان افسری به نام ژیلین است. یک روز نامه ای از مادرش دریافت می کند. از پسرش می خواهد که بیاید و خداحافظی کند. زن مرگ قریب الوقوع را احساس می کند و به همین دلیل با عجله به دنبال عروسی برای او می گردد. در آن زمان در قفقاز بسیار خطرناک بود. تارتارها در همه جا می چرخیدند (همانطور که همه مسلمانان در قرن نوزدهم نامیده می شدند). قرار نبود ژیلین بدون اسکورت سرباز از قلعه خارج شود.
کوستیلین
در آن لحظه، هنگامی که ژیلین به این فکر می کرد که آیا باید به تنهایی و بدون همراهی سربازان برود، یک افسر دیگر سوار بر اسبی به سمت او رفت و به او پیشنهاد کرد که با هم سوار شوند. نویسنده توصیفی از شخصیت اصلی ارائه می دهد: او مردی کوتاه قد و قوی بود. هنگام گردآوری توصیف مقایسه ای از ژیلین و کوستیلین از زندانی قفقاز ، لازم به ذکر است که نویسنده نام قهرمانان خود را تصادفی نیست ، آنها با ظاهر آنها مطابقت دارند. ژیلین - قوی، سیخ دار. کوستیلین - اضافه وزن، پر، دست و پا چلفتی.
بنابراین، شخصیت اصلی با رفتن موافقت می کند. اما به شرط: تحت هیچ شرایطی پراکنده نشوید. وقتی از او می پرسند که آیا تفنگ پر است یا خیر، کوستیلین پاسخ مثبت می دهد.
تاتارها
توصیف مقایسه ای از Zhilin و Kostylin باید بر اساس صحنه ضبط گردآوری شود. افسران نتوانستند از قلعه دور شوند - تاتارها ظاهر شدند. کوستیلین در آن لحظه کمی دورتر راند. وقتی نزدیک شدن تاتارها را دید، تیراندازی نکرد، بلکه به سرعت فرار کرد. نکته اصلی در توصیف مقایسه ای ژیلین و کوستیلین از زندانی قفقاز، رفتار در یک موقعیت بحرانی است. اولی هرگز گم نشد، شجاع بود. دومی بزدلانه عمل کرد و به یک رفیق خیانت کرد.
فدیه
حدود سی تاتار بودند و ژیلین البته نتوانست در برابر آنها مقاومت کند. با این حال، او به سرعت تسلیم نشد. او فکر کرد: "من خود را زنده تسلیم نخواهم کرد" و این فکر دنیای درونی قهرمان داستان "زندانی قفقاز" را کاملاً آشکار می کند. ویژگی های Zhilin و Kostylin توسط نویسنده در ابتدای کار ارائه شده است. اما بعد از آن افسر چه شد؟ سرنوشت خائنی که با دیدن تاتارها "به قلعه رفته" چیست؟
همانطور که قبلاً ذکر شد ، ژیلین کوتاه قد اما جسور بود. با وجود تنها ماندن او مدت طولانی با تاتارهایی که به او حمله کردند جنگید. با این حال پیروز شدند و اسیر را به روستای خود بردند. بر او سهام گذاشتند و به انبار بردند.
برای توصیف کامل قهرمانان Zhilin و Kostylin، باید به یاد داشته باشید که شخصیت اصلی در اسارت چگونه رفتار می کند. بالاخره بعداً افسری که به او خیانت کرده هم به آنجا می رسد.
تاتارهایی که ژیلین را اسیر کردند روسی صحبت نمی کردند - آنها یک مترجم صدا کردند. افسر روسی را نزد رئیس - عبدالمرات - آوردند و گفتند که او اکنون ارباب اوست. او با کمک یک مترجم درخواستی را مطرح کرد: ژیلین پس از پرداخت سه هزار سکه برای او آزاد می شود. اما اسیر هیچ فامیل ثروتمندی نداشت و نمی خواست مادرش را هم ناراحت کند. او بلافاصله به تاتارها گفت که نمی تواند بیش از پانصد روبل بدهد.
ژیلین فهمید: شما نمی توانید با تاتارها خجالتی باشید. او با اعتماد به نفس با آنها صحبت کرد، حتی با برخی چالش ها. ناگهان کوستیلین را آوردند. معلوم شد که نمی تواند فرار کند. او، بر خلاف شخصیت اصلی، بی سر و صدا رفتار کرد و بلافاصله نامه ای به خانه نوشت - او درخواست کرد پنج هزار روبل بفرستد. ژیلین هم نوشت، اما آدرس اشتباه بود. مطمئن بود که دیر یا زود فرار خواهد کرد. در همان زمان از تاتارها خواست که او را با رفیقش نگه دارند. حتی در چنین لحظاتی نه تنها به خودش بلکه به زندانی دیگری نیز فکر می کرد که اتفاقاً لیاقت این را نداشت.
در یک توصیف کامل مقایسه ای از ژیلین و کوستیلین، مطمئناً باید گفت: شخصیت اصلی، بر خلاف افسر دوم اسیر، تا آخرین لحظه آماده جنگ بود.
در اسارت
ژیلین مردی است که به کشتی عادت کرده است. او نامه های بیشتری به خانه ننوشت، فهمید که مادری که خودش قبلاً برایش پول فرستاده بود حتی پانصد روبل هم نمی توانست جمع آوری کند. او نقشه فرار را طراحی کرد. در مقاله "ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین"، مهم است که در مورد نحوه رفتار افسران در اسارت صحبت شود.
کوستیلین یا می خوابید یا روزها را می شمرد. نامه دیگری به بستگان نوشت. او مشتاق بود، دلتنگ خانه بود و به فرار فکر نمی کرد. او بزدل تر از آن بود که چنین قدمی بردارد.
ژیلین بی حوصله شد، اما او "استاد تمام سوزن دوزی" بود. شروع به ساختن اسباب بازی های سفالی کردم. یک بار عروسکی درست کرد و به دینا، دختر "صاحب" خود داد. دختر ابتدا ترسیده بود ، اما با گذشت زمان از ترس از زندانی روسی دست کشید و حتی او را با همدردی آغشته کرد. به زودی ژیلین یک عروسک گلی دیگر برای دینا ساخت. و او به نشانه قدردانی برای او شیر آورد (تاتارها زندانیان خود را با جیره خشک نگه داشتند).
دینا هر روز شروع به آوردن شیر به ژیلین کرد و گاهی اوقات، اگر خوش شانس بود، کیک یا گوشت بره. به زودی تمام دهکده فهمیدند که روس ها در همه حرفه ها استاد هستند. یک روز ژیلین عبدل را نزد خود خواند و دستور داد ساعت شکسته را تعمیر کنند و او به سرعت کار را به پایان رساند.
آنها شروع به آمدن به روس های اسیر شده از روستاهای مجاور کردند. برای تعمیر ساعت، سپس تفنگ. دو ماه بعد کمی زبان اهالی روستا را فهمید. به نحوی آنها با درخواست درمان یک تاتار به او مراجعه کردند. ژیلین دیگر قادر به انجام این کار نبود، اما در آب زمزمه کرد و آن را به بیمار داد تا بنوشد. تاتار، خوشبختانه، بهبود یافت.
سوارکار پیر
اهالی روستا عاشق این زندانی روسی شدند. صاحب یک بار اعتراف کرد: "من تو را رها می کردم، اما قولم را دادم و برایت پول خرج کردم." فقط تاتار پیر که همیشه با عمامه راه می رفت، ژیلین را دوست نداشت. تاریخچه این مرد بسیار جالب است. زمانی که روس ها روستا را ویران کردند، تمام خانواده او را کشتند. فقط یک پسر جان سالم به در برد و حتی او به طرف دشمن رفت. پیرمرد خائن را پیدا کرد و او را کشت. او از روس ها متنفر بود و بیش از یک بار خواستار کشتن ژیلین شد.
آماده شدن برای فرار
ژیلین برای کودکان تاتار اسباب بازی می ساخت، زندگی روستا را تماشا می کرد. اما او به سرنوشت خود تسلیم نشد. اما او می دانست که کسی نیست که برای او باج بدهد. ژیلین به تدریج در انبار حفاری کرد. کوستیلین در این کار شرکت نکرد. او متواضعانه منتظر پولی بود که اقوام ثروتمند قرار بود برایش بفرستند.
ژیلین حتی به دویدن به تنهایی فکر نمی کرد. او نقشه ای برای فرار تهیه کرد، اما بدون کوستیلین هرگز روستا را ترک نمی کرد. او برای مدت طولانی از دویدن خودداری کرد. کوستیلین ترسیده بود، علاوه بر این، او راه را نمی دانست. اما ترحم از تاتارها قابل انتظار نبود. یکی از آنها توسط سربازان روسی کشته شد.
فرار ناموفق
ژیلین ماهر و سرسخت بود. کوستیلین - آهسته، دست و پا چلفتی. در یک شب آرام تابستانی، بالاخره تصمیم گرفتند بدوند. از انبار بیرون آمدیم و به سمت قلعه رفتیم. اما کوستیلین همچنان می ایستد، آه می کشید و ناله می کرد. اگر ژیلین خودش فرار می کرد، دیگر به دست تاتارها نمی افتاد. کوستیلین شروع به شکایت و زاری کرد. در یک کلام، اصلاً آن طور که شایسته یک افسر است، رفتار نکرد. ژیلین مجبور شد او را روی خودش بکشد - او نمی توانست رفیقش را ترک کند.
فراریان به سرعت توسط تاتارها غلبه کردند. از این به بعد، شانس رستگاری بسیار کم شده است. عبدالله به ژیلین قول داد که اگر ظرف دو هفته باج نگیرد آنها را خواهد کشت. حالا آنها را به طور جداگانه در یک سیاه چال نگهداری می کردند. بلوک ها برداشته نشدند و اجازه ورود به هوای تازه را ندادند.
دینا
جای خیلی کمی در سیاهچال بود. حفاری فایده ای نداشت. دینا شروع به آمدن به ژیلین کرد: کیک و گیلاس آورد. و یک بار گفت: می خواهند تو را بکشند. پیرمردها به عبدل دستور دادند که زندانیان را نابود کند و در قفقاز قرار نیست با ترس ها بحث شود. ژیلین از دختر خواست یک چوب بلند برای او بیاورد که با آن بتواند از زیرزمین خارج شود. اما او نپذیرفت - از پدرش می ترسید.
یک جوری دختر عبدل برایش میله بلند آورد. در آن روز، تقریباً هیچ کس در روستا نبود، و او در مورد آن به ژیلین اطلاع داد. کوستیلین نمی خواست بدود، اما به رفیقش کمک کرد تا از زیرزمین خارج شود. ژیلین با او خداحافظی کرد. دینا او را تا حومه روستا همراهی کرد.
برگشت
اما این بار بدون ماجرا نبود. ژیلین در حال نزدیک شدن به قلعه بود که تاتارها را دید. خوشبختانه، قزاق هایی در آن نزدیکی بودند که به فریاد او شتافتند. ژیلین نجات یافت. او مدت ها از آنچه در این ماه ها تجربه کرده بود به رفقا می گفت.
کوستیلین یک ماه بعد بازگشت. با این حال، آنها پنج هزار روبل برای آن پرداخت کردند. او را به سختی زنده آوردند.
کوستیلین فرد ضعیفی است. برخلاف ژیلین، او آماده هر نوع تحقیر است، فقط نبرد. اما او یک رذل نیست. در اولین فرار از رفیقش می خواهد که او را ترک کند نه اینکه او را روی خودش بکشد. اما او امتناع می کند. اصل ژیلین: مردن، اما رها نکردن یک دوست در مشکل.
شخصیت ها در شرایط مختلف پرورش می یابند. نویسنده تقریباً چیزی در مورد خانواده ژیلین نمی گوید ، اما مشخص است که او ثروتمند نیست و نجیب نیست. با این حال، او عادت داشت نه تنها از خودش، بلکه از مادرش نیز مراقبت کند. کوستیلین از یک خانواده نجیب ثروتمند است. احتمالاً همیشه یک نفر به جای او تصمیم می گرفت. او به بازیگری عادت ندارد - او عادت دارد با جریان حرکت کند.
«زندانی قفقاز» در سینما
این داستان دو بار فیلمبرداری شده است. برای اولین بار در سال 1975م. دومین فیلم بر اساس آثار لئو تولستوی در اواسط دهه نود اکران شد. شلیک توسط سرگئی بودروف پدر با این حال در فیلم 1995 اتفاقاتی در سال ها رخ می دهد
