Пример наводнения описанного в художественной литературе. Реферат: Наводнение. Интересны и высказывания участников нашего проекта

Наводнение можно предвидеть и предотвратить: Наводнение можно предвидеть и предотвратить: -метеослужбы прогнозируют дожди, разливы рек, время таяния снегов; - спасательные службы (МЧС) проводят работы по предупреждению и предотвращению ЧС (чистят стоки в городах, взрывают лед на реках, вывозят снег и т.д.), предупреждают население о возможных чрезвычайных ситуациях и проводят спасательные и эвакуационные действия;

А.С. Пушкин «Медный всадник» Нева всю ночь Рвалася к морю против бури, Не одолев их буйной дури... И спорить стало ей невмочь... Поутру над ее брегами Теснился кучами народ, Любуясь брызгами, горами И пеной разъяренных вод. Но силой ветров от залива Перегражденная Нева Обратно шла, гневна, бурлива, И затопляла острова, Погода пуще свирепела, Нева вздувалась и ревела, Котлом клокоча и клубясь, И вдруг, как зверь остервенясь, На город кинулась. Пред нею Нева всю ночь Рвалася к морю против бури, Не одолев их буйной дури... И спорить стало ей невмочь... Поутру над ее брегами Теснился кучами народ, Любуясь брызгами, горами И пеной разъяренных вод. Но силой ветров от залива Перегражденная Нева Обратно шла, гневна, бурлива, И затопляла острова, Погода пуще свирепела, Нева вздувалась и ревела, Котлом клокоча и клубясь, И вдруг, как зверь остервенясь, На город кинулась. Пред нею Всё побежало, всё вокруг Вдруг опустело воды вдруг Втекли в подземные подвалы, К решеткам хлынули каналы, И всплыл Петрополь как тритон, По пояс в воду погружен. Осада! приступ! злые волны, Как воры, лезут в окна. Челны С разбега стекла бьют кормой. Лотки под мокрой пеленой, Обломки хижин, бревны, кровли, Товар запасливой торговли, Пожитки бледной нищеты, Грозой снесенные мосты, Гроба с размытого кладбища Плывут по улицам! Народ Зрит божий гнев и казни ждет. Увы! всё гибнет: кров и пища!...

Текущая страница: 10 (всего у книги 29 страниц) [доступный отрывок для чтения: 20 страниц]

Петербургские наводнения в художественных произведениях

Известно значение Петербурга для отечественной культуры. Его классическая архитектура, исторические памятники, его строгая планировка, его необычное географическое – и самое северное, и крайнее западное – положение среди крупнейших русских городов всегда привлекали творческих людей. Сильно впечатляли также петербургские пейзажи и приморские низинные ландшафты в устье короткой широкой полноводной Невы, не похожей на большинство рек России. И конечно же, обращали на себя внимание изменчивая погода и зависящий от нее неспокойный нрав Невы.

Постепенно в отечественном искусстве сложился художественный образ Петербурга, наиболее полно выраженный в литературе. Тему города отразили в своих произведениях очень многие писатели и поэты в разные исторические эпохи. И почти все сюжеты развивались на фоне петербургской природы и погоды, невского и приморского ландшафтов. Часто упоминались и наводнения, как могучее и таинственное явление, угрожающее самому существованию Петербурга.

Потоп 1824 г. заинтересовал А.С. Пушкина. Его «Медный всадник» с подзаголовком «петербургская повесть» не только историческое произведение, посвященное Петербургу; не только философское исследование проблемы власти и рядового человека. «Медный всадник» еще и поэма о наводнении с удивительно точным описанием катастрофического природного явления.

Пушкинской традиции следовали, порой того не сознавая, новые поколения поэтов и писателей. Изучение Петербурга по художественной литературе стало самостоятельным направлением городского гуманитарного крае– и экскурсоведения благодаря трудам Николая Павловича Анциферова (1889-1958).107
Анциферов Н.П. Непостижимый город. Л., 1991.

Это историко-культурное направление возникло в начале XX в. и плодотворно развивалось в течение 1920-х гг. Но в начале 1930-х гг. было объявлено идеологически чуждым программе строительства социалистического Ленинграда. Его возрождение на прежних принципах произошло только в конце 1980-х гг. и продолжается в настоящее время. Приложить метод Анциферова к теме петербургских наводнений представляется, на наш взгляд, интересным и целесообразным.

«В истории Петербурга, – писал Анциферов, – одно явление природы приобрело особое значение, придавшее петербургскому мифу совершенно исключительный интерес. Периодически повторяющиеся наводнения, напор гневного моря на дерзновенно возникший город, возвещаемый населению в глубокие осенние ночи пушечной пальбой, вызывал образы древних мифов. Хаос стремился поглотить сотворенный мир» 108
Цит. по: Петербург в русской поэзии. Л., 1988. С. 6-7.

Позволим себе уточнить это высказывание. Наводнения в Петербурге повторяются, как следует из их статистики, не периодически, не через определенные промежутки времени, а, как мы уже выяснили, совершенно случайно. Эта их особенность усиливает загадочность и таинственность явления, способствует созданию мифических представлений о нем.

Первый период существования Петербурга, почти весь XVIII в., отмечен восхвалением города, утверждением его особенного значения. Негативные стороны жизни новой столицы не получали литературного отражения. Об изменчивой петербургской погоде и наводнениях, в частности, старались не говорить. Причем такое отношение к городу было весьма искренним, оптимизм и надежды на удачную судьбу преобладали.

Первое поэтическое упоминание о реальном наводнении принадлежит, согласно мнению литературоведов, Г.Р. Державину и относится к катастрофическому случаю 10 сентября 1777 г.

Там бурны дышат непогоды,
Горам подобно гонят воды
И с пеною песок мутят.
Петрополь сосны осеняли, -
Но, вихрем пораженны, пали,
Теперь корнями вверх лежат.

Как видим, здесь нет ничего о разрушениях, об ущербе жителям, тем более о жертвах. Романтический образ города воспевали и В.К. Тредиаковский, М.В. Ломоносов, А.П. Сумароков.

Об этом же наводнении говорится в заключительной части трилогии «Радищев» О.Д. Форш: «Нева кинулась из берегов, затопила все части города, кроме высоко лежащих Выборгской и Литейной… Мимо Зимнего дворца через каменную мостовую переплыл купеческий корабль, другой корабль, из Любека, груженный яблоками, занесло на десять саженей в лес, на Васильевский остров. Теми яблоками угощали всех, кто случился, задаром. Неустанно работали по случаю наводнения вновь учрежденные сигналы из подзорного дома для Коломны, а с Галерной гавани не переставая палили пушки для Васильевского острова. Барабанщики били в барабаны» 110
Форш О.Д. Радищев. Петрозаводск, 1989. С. 260.

Писательница заимствовала исторические факты и свидетельства очевидцев первого потопа в истории города.

В начале XIX в. восторженное отношение к Петербургу постепенно уходит. Но и время отрицательного восприятия молодой столицы еще не наступило. Скорее общее восхищение сменилось личностными симпатиями к городу, который воспринимается как источник вдохновения и духовный объект. Такие настроения выражены в произведениях К.Н. Батюшкова, П.А. Вяземского, Е.А. Баратынского. Упоминания о наводнениях не встречаются. Но в 1820-е гг. будущие декабристы высказывают явное недовольство Петербургом. А вскоре и А.С. Пушкин отметит его двойственность – «пышный», но и «бедный, дух неволи», и особенности его погоды – «Свод небес зелено-бледный… холод…».

Вершиной поэтического описания города, непревзойденным шедевром, навсегда прославившим Петербург, стала поэма Пушкина «Медный всадник». Ее многоплановость, глубокий философский и социальный смысл отмечены всеми исследователями литературы. Но в ней есть и тонкие наблюдения за природными явлениями, удивительное, близкое к современному, понимание их причин и развития. Не существует, на наш взгляд, более художественной и вместе с тем точной, краткой, простой, наглядной, глубоко научной по существу картины стихийного гидрометеорологического бедствия.111
Померанец К.С. «Медный всадник» и наука о погоде // Нева. 2000. № 6. С. 253-255.

После вступления – гимна нашему городу – начальные строки первой части «Медного всадника» дают климатический фон надвигающегося наводнения:

Над омраченным Петроградом
Дышал ноябрь осенним хладом.

Затем показаны стадии развития явления. Еще Н.П. Анциферов отметил: «Наводнение дано в трех моментах.

…Нева всю ночь
Рвалася к морю против бури…

Нева вздувалась и ревела,
Котлом клокоча и клубясь,
И вдруг, как зверь остервенясь,
На город кинулась.

Стояли стогны озерами,
И в них широкими реками
Вливались улицы…

Торжество стихийных сил длилось недолго:

Утра луч…
…не нашел уже следов
Беды вчерашней…»

«Три момента» развития стихийного бедствия в поэме, на которые обратил внимание Анциферов – отдадим ему должное, есть не что иное, как три стадии развития циклона и наводнения в современном научном представлении. Пушкин показал их подробно и точно, проникнув в самую суть явления. Вот первая стадия, примерно за двенадцать часов до пика наводнения (в случае наводнения 1824 г. – 6 ноября вечером:)

Уж было поздно и темно;
Сердито бился дождь в окно,
И ветер дул, печально воя.
…погода
Не унималась… река
Все прибывала…

Через шесть– девять часов после такого состояния, когда циклон достиг стадии полного развития, подъем воды продолжался, вызывая интерес у неискушенной публики, не предупрежденной об опасности:

Поутру над ее брегами
Теснился кучами народ,
Любуясь брызгами, горами
И пеной разъяренных вод.

Особенно усиливается ветер и резко возрастает вода за два– три часа до пика:

Погода пуще свирепела,
Нева вздувалась и ревела,
…И вдруг, как зверь остервенясь,
На город кинулась.
<…>
И всплыл Петрополь…

Это – апогей стихии. Циклон уходит, ветер меняет направление, уровень воды быстро понижается:

Нева обратно повлеклась…
Вода сбыла, и мостовая
Открылась…
Утра луч…
Блеснул над тихою столицей
И не нашел уже следов
Беды вчерашней…

Бедствие длилось немного более суток. Поэт соблюдает точность, хотя, приступая к описанию, восклицает: «Ужасный день!» Пушкин отметил самое главное в явлении, выделил основные черты из хаоса чрезвычайного события, отбросил второстепенные детали, которыми изобиловали впечатления множества очевидцев и комментаторов наводнения. Напомним, что он не был свидетелем события, пребывая в Михайловской ссылке: «…теперь в глуши / Безмолвно жизнь моя несется». В действительности же жизнь поэта проходила, судя по всему, в неустанном труде, в том числе в изучении материалов, касающихся наводнения.

Предисловие к «Медному всаднику» представляет собой, в сущности, научную ссылку: «Подробности наводнения заимствованы из тогдашних журналов. Любопытные могут справиться с известием, составленным В.Н. Берхом». Указанный автор до сих пор считается авторитетным историком.

Так на примере пушкинской поэмы мы убеждаемся, что подлинно художественное произведение всегда находится в согласии с наукой, в данном случае – гидрометеорологией.

Во второй половине XIX в. стали изменяться представления о Петербурге. Из литературы постепенно уходил прежний гармонический образ города со светлыми и печальными чертами, существовавший в пушкинское время. Петербург превращался, по выражению Н.П. Анциферова, в «тусклый, больной, скучный город казарм, слякоти и туманов».112
Анциферов Н.П. Непостижимый город. С. 287-288.

Мрачный облик северной столицы всячески подчеркивался Н.А. Некрасовым и Ф.М. Достоевским, уже весьма известными в то время. Некрасовские стихи «О погоде» (1858) начинаются строками:

Слава Богу, стрелять перестали!
Ни минуты мы нынче не спали…
Ночью пушечный гром грохотал, -
Не до сна! Вся столица молилась.
Чтоб Нева в берега воротилась,
И минула большая беда -
Понемногу сбывает вода.
Начинается день безобразный -
Мутный, ветреный, темный и грязный.

Те же интонации звучат и в стихотворении «Утро», написанном в 1874 г., на который пришлось несколько наводнений:

Известна пометка Достоевского на полях вступления к «Медному всаднику» напротив строки «Люблю тебя, Петра творенье»…: «Прости, не люблю…» О творчестве писателя Анциферов говорил: «Водная стихия приковывает внимание Достоевского. Нева, ее рукава и каналы играют большую роль у него. Петербург выступает как город мрака, ветра, мокроты». Предлагая постигать город методом литературных экскурсий, Анциферов считал подходящим местом для начала восприятия образа Петербурга по Достоевскому Петровский остров. «Темные, мутные, порой зловонные воды у залива, река Ждановка, склады дров, всюду вода. Это – одно из наиболее низких мест города, особенно доступное наводнениям, – Мокруши…» 114
Анциферов Н.П. Непостижимый город. С. 228.

Кроме Некрасова и Достоевского, негативную репутацию Петербурга поддерживали после Пушкина и почти до конца XIX в., пожалуй, все известные литераторы. Не станем перечислять их имена и цитировать произведения: любознательный читатель найдет все эти сведения в замечательной книге Анциферова «Непостижимый город», переизданной в 1991 г. – после почти семидесятилетнего запрета.

В XIX в. непостоянный нрав Невы органически вошел в жизнь и быт Петербурга. «Пушки Петропавловской крепости – орудийная газета Петербурга. Они издавна вздыхают каждый полдень и каждое наводнение. Привычка эта так сильна, что, когда начинается наводнение, чиновники бросаются переводить часы…» 115
Тынянов Ю.Н. Смерть Вазир-Мухтара. Л., 1971. С. 343.

К концу XIX – началу XX вв. литературно-художественные представления о Петербурге снова меняются. Тяжелые, мрачные изображения природы и погоды, самого города исподволь уступают место более светлым настроениям. Происходит в некотором смысле возврат к пушкинским традициям, но другими формами и средствами.

Характерно, что новые взгляды исходили не от поэтов и писателей, а от художников и архитекторов. Основатель нового творческого объединения «Мир искусства» А.Н. Бенуа призывал внимательнее вглядываться в облик города, открывать в нем привлекательные духовные черты. Довольно скоро новое отношение к Петербургу воплотилось в его замечательных иллюстрациях к «Медному всаднику», в картинах Е.Е. Лансере – с взволнованной, величественной Невой, в тонкой графике А.П. Остроумовой-Лебедевой – с набережными, каналами и оградами.

А.П. Остроумова-Лебедева. Вид на Исаакиевский собор в туманный день. 1916 г.

А в литературе наступал «серебряный век». Его представители не обходили и темных образов города, но наполняли свои стихи и прозу элементами романтики, фантазии и мистики. Они открыли в Петербурге особые светлые, только ему присущие черты. Они постоянно воспевали Неву, обилие воды в городе, обращались к истории петербургских наводнений (например, Д.С. Мережковский116
Мережковский Д.С. Александр I: В 2 т. М., 1913. Т. 2. С. 14-30.

А.А. Блока называют поэтом города, но у него есть и описания пригородной природы: «Весь день я, усталый, гулял – Лесной, Новая Деревня, где резкий и чистый морозный воздух… На Неве ладожский лед пошел густой пеленой…» И стихи 1906 г.:

Скоро Финского залива
Нам откроется страна…
В этом море облегчается душа,
И какие гаснут зори
За грядою камыша…117
Город мой: Сб. стихотворений. Л., 1957. С. 122, 126.

Е.И. Замятин заметил впоследствии: «…Блок – весь из Невы, из тумана белых ночей, из „Медного всадника“».

Петербургская тема занимает значительное место в творчестве О.Э. Мандельштама. В его стихах показан всесторонний образ города – исторический, архитектурный, социальный. И конечно, природа Петербурга:

Здравствуй, здравствуй, петербургская
Несуровая зима!..

В столице северной томится пыльный тополь…
Мне холодно. Прозрачная весна
В зеленый пух Петрополь одевает…

Слышу, слышу ранний лед,
Шелестящий под мостами…118
Мандельштам О.Э. Я вернулся в мой город…: Сб. стихотворений. Л., 1991. С. 4, 10, 21, 23.

Часто встречаются у Мандельштама картины Невы. Река у него – то «черная», то «тяжелая», то «лимонная». Виды ее различны и противоречивы: «Прозрачная весна над черною Невой…», «Декабрь торжественный сияет над Невой…» Упоминаются и петербургские наводнения:

Слышу с крепости сигналы,
Ветер западный с Невы.
<…>
И на площади, как воды,
Глухо плещутся торцы.

Многое сближает Мандельштама с А.А. Ахматовой. Прежде всего – отношение к природе, любовь к Петербургу и к Пушкину. У Ахматовой есть строки:

У меня не выяснены счеты
С пламенем, и ветром, и водой…

Январем 1914 г. помечено ее стихотворение:

В последний раз мы встретились тогда
На набережной, где всегда встречались.
Была в Неве высокая вода,
И наводненья в городе боялись.

Ее же «Летний сад» (1959):

Я к розам хочу, в тот единственный сад,
Где лучшая в мире стоит из оград.
Где статуи помнят меня молодой,
А я их под невскою помню водой…119
Ахматова А.А. Стихи и проза. Л., 1976. С. 63, 396.

Здесь, конечно, можно было бы вспомнить множество других прекрасных поэтов и писателей, изобразивших Петербург – Петроград в трагическую пору первого двадцатилетия XX в.

Трагическое событие в жизни и истории города – наводнение 1924 г. – нашло отражение в литературе. Многих поразил ровно столетний перерыв между двумя катастрофическими наводнениями. Б.Л. Пастернак в письме двоюродной сестре 28 сентября 1924 г. заметил: «Не бывши в Ленинграде, я все увидал и пережил и потрясся! Странное совпаденье. Точно столетний юбилей того наводненья, что легло в основу „Медного всадника“. И это совпало со столетьем ссылки в Михайловское» 120
Город под морем: Сб. СПб., 1996. С. 285.

Пастернак знал и любил Петербург, отмечал необычные природные условия города, скептически относился к попыткам предотвратить нагоны воды с моря: «Волн наводненья не сдержишь сваями…» 121
Петербургский мираж: Сб. СПб., 1991. С. 43.

О том же «странном совпаденье» взволновано писали и поэты следующего поколения.

Два наводненья, с разницей в сто лет.
Не проливают ли какой-то свет
На смысл всего?..
И с детства, помню, душу волновала
Двух наводнений видимая связь…122
Там же. С. 55, 57.

(А.С. Кушнер)

Е.И. Замятин, чье доброе имя ныне восстановлено, сообщал жене: «Очень жалко, что потоп в Петербурге был без меня. По рассказам, зрелище было удивительное. Кажется, подплыла Анна Андреевна (я ее еще не видел). Моховая осталась сухой почему-то. Весь Невский, начиная с Литейного вниз, разворочен, ни единого кусочка торца не осталось. На набережной против Гагаринской видел вчера – стоит огромная барка, выплюнутая Невой. Были залиты Мариинский, Михайловский, Большой драматический. Впрочем, сегодня театры уже открываются…»

Известен рассказ Замятина «Наводнение», где потоп 1924 г. был фоном трагических событий в жизни рабочей семьи из Гавани.123
Замятин Е.И. Избр. произведения. М., 1990. С. 258-282.

М.М. Зощенко в фельетоне «Утонувший домик» говорит об отношении населения к распоряжению о фиксировании максимальных отметок уровня воды по ее следам на стенах зданий: «Хулиганы завсегда срывают фактический уровень. Вот мы его повыше и присобачили… А мне как-то обидно вдруг стало вообще за уровни».124
Зощенко М.М. Рассказы. М., 1987. С. 32.

У этой истории есть «прототип» – аналогичный случай, относящийся к событиям 1824 г., из чего следует, что люди всегда одинаково воспринимали указания властей. В «Летописи…» П.П. Каратыгина, неоднократно цитировавшейся в главе о памятных наводнениях, есть строки: «Чтобы вызвать улыбку на лицо читателя, после печальных рассказов, передадим забавный случай с одним домохозяином в Коломне или на Петербургской. Улица, в которой он жил, была, говоря сравнительно, пощажена наводнением: высота воды едва превосходила аршин (71 см). Когда полиция раздала жестяные билетики с надписью „7-го ноября 1824 года“ для пометки на наружных стенах домов бывшей высоты воды, наш домохозяин вместо намеченного места прибил дощечку аршина на два с половиной от земли. Удивленный квартальный спросил: „Что это значит?“ – „Низко приколоченная дощечка не заметна, – отвечал тот, – да к тому же ее уличные мальчишки исцарапают“».

После наводнения 1924 г. почти сразу появились стихи.

Буря выла подстреленным волком,
Хохотала злым хохотом бед,
Но спокойно, с сознанием долга,
Со стихией боролся Совет.126
Ленинградская правда. 1924. 27 сент.

(ИЛ. Груздев)

Не страшна мне Нева озверелая.
Убоится ли ее страна моя краснотелая?127
Там же. 25 сент.

(Рабочий поэт Н. Семенов)

М.А. Булгаков, узнав в Москве о наводнении, занес в дневник единственную запись: «Петербургу быть пусту».

B.C. Шефнер позднее писал: «Помню Великое наводнение 23 сентября 1924 г. Мне было тогда девять лет. Жили мы на Шестой линии в доме 17. Когда обе Невы – Большая и Малая – вышли из берегов, их воды, наступая со стороны Большого и Среднего проспектов, слились воедино на мостовой возле дома № 19. По улице плыли поленья, доски, длинные пустые яичные ящики, квадратные тюки прессованного сена. Плыли и яблоки. Это меня удивило: до этого я был убежден, что они тяжелее воды».128
Шефнер B.C. Из записной книжки василеостровца // Санкт-Петербургские ведомости. 1994. 12 февр.

Впрочем, порядок в стране и Ленинграде в конце 1920-х – начале 1930-х гг. был совершенно новый. Угар нэпа, затем индустриализация, коллективизация, борьба с оппозициями и их ликвидация, начало политических процессов…

После убийства С.М. Кирова в 1934 г. сообщения о наводнениях стали предельно краткими. Их литературные описания почти исчезли. Но еще в 1920-х гг. заявило о себе новое поколение литераторов, искренне поверивших в новую судьбу страны, сознательно избегавших темных описаний жизни. Среди них были талантливые люди, смотревшие на мир с надеждой и верой в лучшее будущее. Было создано множество стихов и песен, где упоминалось о Неве, заливе, каналах и набережных, о счастливых и свободных людях. Вспомним хотя бы Б.П. Корнилова, его жизнерадостную «Песню о встречном», которую положил на музыку Д.Д. Шостакович. А в 1934 г. в «Ленинградских стихах» Корнилов писал:

Из тяжелой Маркизовой лужи
Гнало воду обратно в Неву..
До Елагина, до Голодая
Шла вода, соразмерна беде,
И деревья дрожа, холодая,
По колена стояли в воде.129
Корнилов Б.П. Стихотворения и поэмы. М., 1963. С. 84-85.

В 1938-м Бориса Корнилова расстреляли… Ленинградский поэт Вс. А. Рождественский:

Ухнул выстрел…
Разорваны в клочья бегущие тучи…
И Неве перехватило горло,
И седая встала на дыбы…

У него есть строки, приветствующие начало работ по проекту защиты города от наводнений:

С трудом дышала черная Нева,
Переплеснув линейку ординара…
А где-то…
Ложились линии на чертеже…
…дугой пересекла залив
Крутая дамба точного расчета…130
Рождественский Вс. Стихи о Ленинграде. Л., 1978. С. 67, 81.

Не иссякает метеорологическая тема в литературе о городе. По-прежнему редкое произведение обходится без описаний погоды, воды, неспокойного нрава Невы.

Пусть твердят, что напрасны волнения,
Знаем все мы давно тем не менее,
Что бедою грозит наводнение,
Если вдруг позабудут о нем.131
Городницкий A.M. Соч. М., 2000. С. 184. Стихотворение было написано в 1972 г. для фильма ленинградского телевидения «Вчера, сегодня и всегда». По решению художественного совета исключено с формулировкой: «Вызывает неконтролируемые ассоциации» (Там же. С. 620).

(A.M. Городницкий)

С.Д. Довлатов заметил как-то: «…петербургская литературная традиция… есть сплошное описание дурной погоды» 132
Довлатов С. Заповедник // Довлатов С. Собр. прозы: В 3 т. СПб., 1993. Т. 1. С. 369.

Но ведь и дурной погоде посвящено немало прекрасных строк…

Морские наводнения на чужих берегах

Наводнения, подобные петербургским, которые с глубокими активными циклонами приходят с моря или океана, достаточно распространены. Им подвержены мелководные побережья Северного, Адриатического, Азовского, Каспийского, Охотского, Японского, Желтого, Восточно-Китайского, Аравийского, всех арктических морей, Мексиканского и Бенгальского заливов, некоторых крупных озер.

Приведем отдельные описания наводнений в некоторых из этих мест.

Авторы: Евстигнеева Мария Андреевна, учитель ОБЖ, Калашникова Маргарита Анатольевна, учитель русского языка и литературы. Школа № 169 с углубленным изучением английского языка Центрального района г. Санкт-Петербурга Интегрированный урок литература + ОБЖ: Наводнения в Санкт-Петербурге Цель урока:

Познакомить обучающихся с чрезвычайной ситуацией природного характера наводнением

Задачи:

Дать понятие «наводнения», причины наводнений в Санкт-Петербурге, последствия; Познакомить учащихся с историей наводнений в Санкт-Петербурге, катастрофические наводнения в Санкт-Петербурге; Познакомить с системой наблюдения за уровнем воды в Санкт-Петербурге – Кронштадтский футшток; Познакомить учащихся с понятием «ординар». Дать общее представление о защите города от наводнений, комплекс защитных сооружений; Развитие навыка анализа художественного текста, определение композиционных элементов и средств художественной выразительности; Развитие навыка сравнительного анализа статьи и художественного произведения, образное восприятие события; Развитие навыка выразительного чтения наизусть стихотворного текста; Развитие навыка самостоятельной работы и поиска информации; Развитие навыка работы в паре Воспитание чувства патриотизма и любви к истории Санкт-Петербурга; Воспитание сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих.

Оборудование урока:

учебник,

тетрадь

мультимедийное оборудование, документ-камера;

раздаточный материал.

Домашнее задание к уроку: Индивидуальные задания:

выучить наизусть указанные учителем фрагменты поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник»; подготовить краткую историческую справку истории наводнений в Санкт-Петербурге

Ход урока

1. Организационный момент

2. Вступительная беседа

Чтение учителем отрывка из поэмы «Медный всадник», на экране - слайд-шоу картин, изображающих наводнения в Санкт-Петербурге.

Поутру над ее брегами
Теснился кучами народ,
Любуясь брызгами, горами
И пеной разъяренных вод.
Но силой ветров от залива
Перегражденная Нева
Обратно шла, гневна, бурлива,
И затопляла острова,
Погода пуще свирепела,
Нева вздувалась и ревела,
Котлом клокоча и клубясь,

На город кинулась. Пред нею
Всё побежало, всё вокруг
Вдруг опустело - воды вдруг
Втекли в подземные подвалы,
К решеткам хлынули каналы,

По пояс в воду погружен…

Фрагмент какого произведения вы услышали? Кто автор этих строк? Какова тема фрагмента?

3. Выявление и формулировки темы

Сегодня тема нашего урока - наводнения в Санкт-Петербурге.

Почему именно на уроках ОБЖ мы изучаем эту тема? Почему эта тема особенно актуальна для Санкт-Петербурга?

Основное содержание урока

Индивидуальное сообщение учащегося: «История наводнений в Санкт-Петербурге»

Справочный материал:

До основания Петербурга, самое крупное наводнение произошло в 1691 году. В шведских летописях сказано, что водой была скрыта вся местность центральной части будущего города на двадцать пять футов высоты (7,62 метра). Поэтому шведы заложили крепость и город выше по течению Невы - в месте впадения в Неву Охты. Уже спустя 3 месяца после основания Петербурга, в ночь с 19 на 20 августа , произошло наводнение. Тогда вода поднялась более чем на 2 метра. А спустя три года, в , жители города стали свидетелями грозного стихийного бедствия.

Чаще всего наводнения происходят в сентябре-декабре.

(7 ( ) ноября, 421 см выше ординара) , ( , 380 см), (10 ( ) сентября) 321 см), ( , 293 см), ( , 281 см) годах.

За 3 века с зафиксировано более 300 наводнений (подъем воды более 160 см), из них 210 с подъемом более 210 см. В некоторые годы случались по несколько наводнений (в 1752 - пять), были периоды затишья ( - и - ).

Памятные знаки о петербургских наводнениях

В Петербурге есть несколько общедоступных напоминаний о крупных наводнениях.

На набережной реки Мойки у самого широкого в городе Синего моста на близ здания Всероссийского института растениеводства имени Н. И. Вавилова стоит гранитный обелиск, увенчанный трезубцем (атрибутом Нептуна, повелителя водной стихии), с металлическим пояском, показывающим высоту наводнения 1824 г.

О том же наводнении свидетельствует мраморная табличка, вмонтированная в стену старинного дома на углу Большого пр. Васильевского острова и Первой линии.

Основные же сведения о наиболее значительных по высоте подъемах воды в городе туристы и горожане могут получить, увидев отметки на специальных линейках, вмонтированных в боковые стены Невской куртины (арх. ).

Причина наводнений в Санкт-Петербурге

С помощью документ-камеры или мультимедийного оборудования проецируется фрагменты карт:

Рассмотрим карты.

Вопросы:

Каково направление течения Невы, откуда она берет начало и куда впадает?

Попробуйте предположить, что будет происходить при сильном северо-западном ветре? (Воздействие ветра, подъем уровня воды).

Запись в тетрадь определения наводнения:

Наводнение – затопление водой значительной части местности в результате подъема уровня воды в реке, водохранилище, озере или море, вызванное обильным притоком воды в период снеготаяния или ливней, ветровых нагонов, при заторах, зажорах, прорывах плотин.

Как Вы думаете, какая из причин характерна для Санкт-Петербурга? (ветровые нагоны)

Учитель читает учащимся фрагмент статистических данных о наводнениях:

«Чаще всего наводнения происходят в сентябре-декабре.

Наиболее крупными были наводнения в (7 ( ) ноября, 421 см выше ординара), ( , 380 см), (10 ( ) сентября) 321 см), ( , 293 см), ( , 281 см) годах».

Что значит выражение «421 см выше ординара»?

Ординар – среднее за много лет наблюдений положение уровня воды в реках, заливах и отдельных пунктах морского побережья.

В Санкт-Петербурге с момента основания действует система наблюдения на уровнем воды. С футшточная служба действует в Кронштадте. (Футшток – рейка с делениями для изменения уровня воды).

В каком произведении описывается самое катастрофическое наводнение, случившееся в Санкт-Петербурге? Кто автор? В каком году произошло это событие?

Работа с раздаточным материалом

Самостоятельная работа

Прочитайте фрагменты из поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник», описывающие петербургское наводнение ноября 1724 года. Какой временной промежуток охватывает описание? Сколько композиционных частей можно выделить во фрагменте, почему? Какие строки можно считать кульминацией?

Наводнение начинается вечером 6 ноября 1824 года, к утру вода значительно прибывает, чуть позднее затопляет улицы, время пика наводнения – 14.00, затем вода начинает потихоньку спадать, к 7 часам вечера улицы постепенно освобождаются от воды. Последствия наводнения предстают перед читателями к утру 8 ноября 1824 года.

В описании фрагмента можно выделить несколько композиционных частей: усиливающаяся непогода вечером 6 ноября, усиление ветра и подъем уровня воды утром и днем, затопление города днем (кульминация), спад воды вечером, описание последствий на следующее утро.

Работа в парах

Какие художественные средства выразительности использует А.С. Пушкин в описании наводнения? Приведите примеры сравнений («Нева металась, как больной В своей постели беспокойной», «злые волны,
Как воры, лезут в окна», «И вдруг, как зверь остервенясь,
На город кинулась»); эпитетов (« Сердито бился дождь в окно,
И ветер дул, печально воя», « Ужасный день!», «пеной разъяренных вод»,» «И наглым буйством утомясь»), олицетворения («Дышал ноябрь», «Нева металась», «бился дождь», «Нева всю ночь Рвалася к морю против бури» и др.). Какую роль в описании наводнения играют средства художественной выразительности?

Прочитайте фрагменты, в которых наводнение сравнивается А.С. Пушкиным со сражением или нападением шайки разбойников? Почему?

Работа в парах

Сравните описание наводнения в статье 1824 г. В.Н. Берхта «Подробное историческое известие о всех наводнениях, бывших в Санкт-Петербурге» (перепечатка статьи Ф.В. Булгарина, напечатанной вскоре после наводнения в журнале «Литературные листки») и в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник»? Что общего в описании, в чем разница?

Задачей Берхта было смягчить картину бедствия, уменьшить количество погибших, показать, как быстро государство приняло все меры для помощи пострадавшим людям и устранения последствий наводнения. Такую картину благополучия Пушкин отрицает. Царь, который созерцает картину бедствия с балкона, говорит о том, что «С божией стихией Царям не совладеть». Кроме того, поэт пишет о равнодушии «чиновного люда» и «торгаша», который стремиться «свой убыток важный На ближнем выместить». Необходимо упомянуть, что главный герой поэмы Евгений не перенес горя (гибель своей возлюбленной), «…его смятенный ум Против ужасных потрясений Не устоял». В финале произведения Евгений погибает: «У порога Нашли безумца моего, И тут же хладный труп его Похоронили ради бога».

В. Н. БЕРХ ПОДРОБНОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ИЗВЕСТИЕ
О ВСЕХ НАВОДНЕНИЯХ, БЫВШИХ В САНКТПЕТЕРБУРГЕ (фрагменты)

День 6 ноября, предшествовавший наводнению, был самый неприятный. Дождь и проницательный, холодный ветер с самого утра наполняли воздух сыростью. К вечеру ветер усилился, и вода значительно возвысилась в Неве. В 7 часов я уже видел на Адмиралтейской башне сигнальные фонари для предостережения жителей от наводнения. В ночь настала ужасная буря: сильные порывы юго-восточного ветра потрясали кровли и окна, стекла звучали от плесков крупных дождевых капель. Беспечные жители столицы спокойно почивали по дневных трудах и не обращали внимание на буйство стихии.

Нева, встретив препятствие в своем течении и не могши излиться в море, возросла в берегах своих, наполнила каналы и чрез подземные трубы хлынула в виде фонтанов на улицы. В одно мгновение вода полилась чрез края набережных, из реки и всех каналов, и наводнила улицы. Трудно представить себе смятение и ужас жителей при сем внезапном явлении. Погреба, подвалы и все нижние жилья тотчас наполнились водою. Каждый спасал, что мог, и выносился наверх, оставляя в добычу воде свое имущество. Некоторые, слишком заботливые о спасении вещей и товаров, погибли в погребах. Между тем толпы народа, бывшего на улицах, бросились в домы, другие поспешали в свои жилища, но прибывавшая вода принудила их спасаться, где кто мог. Кареты и дрожки, которые сперва разъезжали по воде, начали всплывать и спасаться на высоких мостах и по чужим дворам.

В первом часу пополудни весь город (кроме Литейной, Каретной и Рожественской частей) залит был водою, везде почти в рост человека, а в некоторых низких местах (как, например, на перекрестке Большой Мещанской и Вознесенской улиц, у Каменного моста) более нежели на полторы сажени. Вид с бельведера дома Котомина был ужасный и необыкновенный. Разъяренные волны свирепствовали на Дворцовой площади, которая с Невою составляла одно огромное озеро, изливавшееся Невским проспектом, как широкою рекою, до самого Аничковского моста. Мойка скрылась от взоров и соединилась, подобно всем каналам, с водами, покрывавшими улицы, по которым неслись леса, бревна, дрова и мебели. Вскоре мертвое молчание водворилось на улицах.

Но бедствие на Адмиралтейской стороне (кроме Коломны) не было столь ужасно, как в вышеупомянутых селениях на берегу Финского залива, в поперечных линиях Васильевского острова близ Смоленского поля, на Петербургской стороне и вообще в местах низких, заселенных деревянными строениями. Там большая часть домов была повреждена, иные смыты до основания, все заборы ниспровергнуты и улицы загромождены лесом, дровами и даже хижинами.

Первые лучи солнца, озарив печальную картину разрушения, были свидетелями благотворения и сострадания. Вопли горести и слезы сострадания были первым приветствием жителей столицы. Правительство, не помышляя о своих потерях, заботилось только о призрении нуждающихся. В первые сутки уже не было ни одного человека в столице без пищи и крова. Не дожидались просьб, но предупреждали нужды каждого. Скорость и деятельность мер правительства отвратили последствия сего пагубного происшествия: нищету и болезни. Остальное исцелили время, благость всевышнего и великодушие монарха.

Способы защиты города от наводнений

Какое сооружение защищает наш город, где оно расположено?

Строительство дамбы началось в 1979 году, работы закончились в 2011 году. За этот период дамба использовалась только один раз, что спасло город от очередного наводнения.

Подведение итогов урока:

В чем опасность наводнений?

Какова причина наводнений в Санкт-Петербурге?

С какими понятиями вы познакомились сегодня на уроке?

Список использованных материалов:

Основы безопасности жизнедеятельности: 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений (новая редакция) (под ред. Воробьева Ю.Л.), Литвинов Е.Н. Смирнов А.Т. Фролов М.П., 2011

«Медный Всадник», А. С. Пушкин

В. Н. Берх «Подробное историческое известие о всех наводнениях, бывших в Санкт-Петербурге»
http://feb-web.ru/feb/pushkin/texts/selected/mvs/mvs-105-.htm

Петербургские наводнения сегодня воспринимаются как привычная неизбежность, дань природе, которую ежегодно платит город за выбор Петра, за то, что 300 лет стоит там, где ему стоять в общем-то не положено. Мы пытаемся защищаться, но практически никто из ныне живущих не видел воочию, какой свирепой может быть Нева. Наводнение, как природный катаклизм, не только пугает, но и притягивает человека своей грандиозностью, фантастическим преображением природы, страшной красотой, которая есть в любом природном явлении, даже несущем смерть. В гибельные часы торжества природы над человеком обнажаются все скрытые в человеке качества и возможности, проявляется его сущность.

В истории самыми сильными в Петербурге по подъёму воды и числу человеческих жертв считаются наводнения 1824 и 1924 годов. Конечно, они были запечатлены и в художественной литературе. Какими же увидели их русские писатели и поэты, что каждый открыл в этом явлении, что заставил пережить своих читателей, и как им удалось это сделать? На эти вопросы мы и попытаемся найти ответ, прогуливаясь по набережным одной из красивейших рек России.

Прогулка в наводнение

Д ля урока-прогулки нам понадобятся слайды или кинозарисовки с изображением Невы. На одних она предстанет спокойной, величественной, лениво красующейся под солнцем и пронзительно голубым питерским небом; на других - мощной труженицей, переносящей большие корабли с их грузами, катера, теплоходики, “кометы” с туристами и отдыхающими петербуржцами, парусные яхты с отважными матросами. На третьих - осенняя Нева будет тяжёлой, тревожной, с тёмными водами, барашками волн, с языками воды на спусках к реке.

Но перенесёмся в 1824 год. Какими были набережные Невы в то время? По ним любил прогуливаться и А.С. Пушкин. Удивительно, но многие дома, в которых жил поэт, расположены на берегах петербургских рек и каналов: Фонтанки, канала Грибоедова (в те времена Екатерининского), Мойки. Впрочем, в Петербурге того времени вода была от любого адреса в двух шагах. Тем теснее были связи человека и стихии, тем опаснее были наводнения.

Пушкин не был в Петербурге в страшный день 7 ноября 1824 года. Но, читая поэму «Медный Всадник» , трудно поверить, что он пользовался только документами и журнальными сообщениями (наводнение освещалось в печати подробно, в частности усилиями Фаддея Булгарина).

Основную часть поэмы открывает картина начинающегося наводнения, её можно назвать увертюрой ко всему тексту. Какое впечатление произведёт она на учеников? Какие образы врежутся в их память?

Над омрачённым Петроградом
Дышал ноябрь осенним хладом.
Плеская шумною волной
В края своей ограды стройной,
Нева металась, как больной
В своей постели беспокойной.
Уж было поздно и темно;
Сердито бился дождь в окно,
И ветер дул, печально воя.

Девять строк, а в память навсегда впечатывается образ больной Невы. Тревога и предчувствие катастрофы - основное настроение этого фрагмента. Как оно создаётся Пушкиным?

Прежде всего, перед нами открывается мир, в котором всё наполнено жизнью и чувствами. Антропоморфизм - принцип изображения города, времени года, реки, в его основе - олицетворение. Так, эпитетом омрачённый наделяется Петроград. (Петроградом назвал город именно А.С. Пушкин в поэме «Медный Всадник».)

Глагол дышал , обозначающий действие ноября, персонифицирует месяц, заставляя читателя представлять его в образе живого существа. Но в центре картины, конечно же, Нева. Чтобы увидеть реку, грозящую городу наводнением, как больного человека, мечущегося в бреду, нужно обладать колоссальным воображением.

Ещё раз посмотрим на изображения бурной Невы и пофантазируем, как мог возникнуть у поэта образ больной реки. Но ведь образ, вспыхнувший в воображении, нужно воплотить в слове, чтобы и читатель увидел и почувствовал то, что видит и переживает автор. Как добивается Пушкин такого эффекта?

Приоткроем некоторые поэтические секреты. Глагол металась передаёт хаотичное движение невских вод и одновременно одушевляет реку, то есть выполняет функцию олицетворения. Усиливает этот эффект и идущее сразу же за глаголом развёрнутое сравнение, помогающее конкретизировать зрительный образ и сделать его двухслойным, - как больной в своей постели беспокойной . Зрительный образ мечущегося на постели человека накладывается на образ Невы и заставляет нас сочувствовать реке. Добавим, что Нева тоже в своеобразной постели, об этом напоминают края ограды - набережные превращаются в края невского ложа. Эпитет стройная , выбранный Пушкиным для описания ограды, в соотнесении с характеризующими состояние Невы деталями вызывает впечатление тонкости и хрупкости, несоразмерности этих форм речной мощи.

Завершается пейзаж описанием общего состояния природы, образуя художественную рамку, в которую вставлен портрет героини поэмы Невы. И в этих трёх строках важно каждое слово! Дождь не стучит , а бьётся в окно . Глагол продолжает заявленный поэтом мотив болезни (больной мечется, бьётся в припадке) и наполняет художественное пространство звуками (помните шумную волну ?). Если заменить этот глагол на традиционный для этого образа стучит (дождь стучит в окно ), то мы обнаружим авторское намерение: прежде всего, ослабеет сила звука, а вдобавок вместе с возвратным постфиксомся уйдёт из текста и ощущение бесцельности действия, которые усиливают ассоциации с больным человеком: мы говорим бился в истерике, бился головой о стену, бился в припадке.

Мотив тяжёлого душевного состояния связывает все образы в этой картине: Петрограда (омрачённый ) - ассоциации подсказывают словосочетание помрачённый разум , ноября (дышал хладом ), Невы, дождя (сердито бился ), ветра (печально воя ). Однако за метафорическим пейзажем мы видим совершенно реалистическую картину: тому, кто живёт в Петербурге, она хорошо знакома, несмотря на прошедшие после написания поэмы годы.

О браз наводнения, созданный Пушкиным, привлекал внимание не только его современников, но и далёких потомков. Во многих произведениях мы будем встречать отсылки к «Медному Всаднику», скрытые цитаты из этой поэмы. Чтобы ученики в дальнейшем сумели понять роль этих реминисценций, аллюзий и цитат, рассмотрим эпизод наводнения в «Медном Всаднике» подробно.

Он начинается словами, содержащими оценку, основное впечатление от событий: “Ужасный день! ” Конец восклицательного предложения не совпадает с концом строки и заставляет нас сделать более длинную паузу и тем самым выделить это предложение. Для этого Пушкин опускает вторую часть строки, переходя к рассказу об этом дне, убеждая читателя в справедливости вынесенной им оценки.

Созданный в начале первой части поэмы образ Невы - мечущегося больного - приобретает новые черты. Болезнь, безумие достигает пика и превращает человека в зверя. Но это превращение дано в тексте постепенно, на глазах у многочисленных зрителей, любующихся (!) страданиями реки.

Изображение наводнения стро­ит­ся как драматическое действие в нескольких картинах. Время первой картины - ночь; это развитие действия, обозначенного в экспозиции, которой служит уже рассмотренный нами отрывок, открывающий поэму. Пушкин описывает конфликт Невы с морем и бурей. Глагол рвалася, обозначающий поведение реки, исполнен экспрессии, его семантика предполагает сопротивление, преодоление препятствий. Неве что-то мешало осуществить естественное для неё движение к морю, и она заболела. Преградой явилась буря, подчинившая себе море, - они в тексте неотделимы друг от друга. Для воплощения этого единства Пушкин использует притяжательное местоимение их - не одолев их буйной дури. Союз моря и бури поэт называет буйной дурью , подчёркивая как активность их действий, так и неразумность. Море и буря обезумели прежде Невы. В этой картине именно Нева выступает как разумное существо, пытающееся сопротивляться, следовать естественному природному закону, спорить с одуревшей стихией.

Значимы два многоточия, завершающие второе и третье предложения. Первое передаёт усталость реки, её вздох; второе - момент перехода реки в стан её противников, её бессилие, поражение в споре.

Время второй картины разворачивающейся трагедии - утро. Это пауза перед катастрофой. Нева, переставшая сопротивляться буре, готовит удар, но для этого ей нужно накопить сил - вода должна переполнить её берега. В этой картине подъёма воды есть пугающая и завораживающая красота, которая и привлекает народ. Безмятежность зрителей передана деепричастием любуясь . Но Невой, по мысли Пушкина, невозможно не любоваться, хотя в её описание поэт вводит уже не скрытую, а реальную угрозу: существительное воды сопровождается экспрессивным эпитетом разъярённые .

В третьей картине угроза осуществляется - действие становится интенсивным, настроение Невы проявляется всё ярче. Описывая новые качества реки, Пушкин использует два обособленных определения, выраженные прилагательными в краткой форме - гневна, бурлива , усиливая их полупредикативное значение и придавая эпитетам динамизм. Образ наводнения создаётся поэтом с помощью одного сложного бессоюзного предложения, состоящего из трёх простых. Отказ автора, с одной стороны, от дробления на отдельные предложения, а с другой - от союзной связи между ними показателен. Действие приобретает стремительность; между мелькающими, как в калейдоскопе, картинами, кажется, уже нет причинно-следственных связей: всё перемешано, всё происходит одномоментно, хотя действие и растянуто во времени (глаголы несовершенного вида).

Незабываемый образ Невы, пожирающей город, дан Пушкиным в развитии. Первый сигнал в тексте о превращении реки-человека в зверя - глагол свирепела в сочетании с существительным погода . Звериное начало присутствует в самой атмосфере и заражает реку. Звукопись отчётливо станет слышна, если произнести это предложение вслух. Здесь и рёв, рычание, и бурление воды: многочисленные [р] и [р’] (ветров, переграждённая, обратно, бурлива, свирепела, ревела, вдруг, зверь, остервенясь ), и неудобные для произнесения звукосочетания (особенно с учётом редукции гласных звуков) [кл], [ктл] в поставленных рядом словах: котлом клокоча и клубясь .

Заканчивается картина - кульминация трагедии - полным преображением Невы: как зверь остервенясь, // На город кинулась. Конец предложения приходится на середину строки, как и в начале анализируемого нами фрагмента, что заставляет нас сделать паузу, во время которой воды реки затопляют Петербург. В то же время Пушкин создаёт впечатление, что предложение словно не поместилось в предыдущую строку и выплеснулось в следующую, как Нева из берегов.

В четвёртой картине - итог, результат перевоплощения Невы - всплыл Петрополь, как тритон. Назвав в начале первой части поэмы Петербург Петроградом и придав тем самым названию города русское звучание, теперь Пушкин называет его на греческий манер Петрополем и сравнивает с тритоном, активизируя читательские ассоциации с древнегреческой мифологией. Тритон - морское божество, сын Посейдона. Но написание Пушкиным этого слова с маленькой буквы свидетельствует о том, что он мог иметь в виду морских существ, дующих в раковины и сопровождающих Посейдона и его жену Амфитриту. Мы можем предположить, что новое имя города и сравнение его с тритоном вызвано как архитектурным сходством Петербурга с античными городами, так и сходством прекрасного города, погружённого в воду, с морским божеством. Сравнение как бы отменяет процесс погружения Петербурга под воду, напротив, он всплывает, открывая свой новый облик.

Картина величественна: ею нельзя не любоваться, даже понимая, что на самом деле происходит в реальности.

Вопросы для беседы

1. Какие образы вам запомнились, произвели сильное впечатление? Как они созданы Пушкиным?
   
2. Как мог возникнуть у поэта образ больной Невы? С помощью каких художественных средств он воплощает этот образ в слове?
   
3. Почему Пушкину важно, чтобы читатель за образом реки увидел образ человека?
   
4. Понаблюдайте за тем, как меняется состояние Невы и с чем связаны эти изменения.
   
5. Как вы думаете, с какой целью Пушкин подробно описывает затопленный город?
   
6. Какие детали наводнения выделены поэтом, как они соотносятся между собой?
   
7. Рассмотрите иллюстрации к поэме. Какие из них вам понравились, чем? Есть ли различия между образами, созданными поэтом, и образами, воспроизведёнными художниками? Кому из художников удалось максимально приблизиться к пушкинскому замыслу?
   
8. Какие иллюстрации сделали бы вы? Опишите их словами.

В стихотворении «Два наводнения» наш современник Александр Кушнер размышляет о судьбе родного города и вступает в диалог с Пушкиным, запечатлевшим одно из самых катастрофических природных явлений. Два наводнения, чуть не погубившие Петербург, воспринимаются Кушнером как условные сигналы, предупреждение. Когда-то Пушкин в «Стихах, сочинённых ночью во время бессонницы», обратившись к жизни, высказал своё желание, намерение:

Я понять тебя хочу,
Смысла я в тебе ищу…

Кушнер вслед за великим предшественником тоже пытается найти смысл всего .

В поисках смысла повторений поэт вглядывается в прошлое, в пушкинский текст и читает его глазами человека XX века. Стихотворение Кушнера не пересказ, а перенос событий на сто лет вперёд. Наречие так же связывает два события в одно, вводя мотив повторяемости. Отсылкой к Пушкину является и описание Невы - те же детали, те же олицетворения: и ветер выл; вставали волны так же до небес, и пена клокотала; с героя шляпа лёгкая слетела. Эти совпадения, повторы, цитаты сразу же отсылают нас к «Медному Всаднику» Пушкина, а потому позволяют Кушнеру не называть героя до самого конца стихотворения по имени - читатель мгновенно узнаёт его. Вызвав в читательском воображении созданную Пушкиным картину наводнения, Кушнер неожиданно вводит антитезу (союз но ) - приём, которым очень часто пользовался Пушкин. Перед нами всё-таки уже не совсем пушкинский Евгений. Его сумасшествие неожиданно, а потому и ошеломляюще воздействует на читателя. Евгений Кушнера готов к безумью, то есть знает о своей судьбе и принимает её как неизбежность: не проклинал, не плакал. Перебивы ритма в строфе из-за несовпадения границ предложений с окончаниями строк - тоже отсылка к Пушкину и вместе с тем приём, имеющий свой собственный смысл. Он придаёт тексту прозаическое звучание и фактологичность. Возрождён в стихотворении и граф Хвостов, которого Пушкин вспомнил в своей поэме:

Поэт, любимый небесами,
Уж пел бессмертными стихами
Несчастье невских берегов.

Литературные реминисценции ширятся: в текст вводятся впечатления, реакции очевидцев наводнений разных эпох (графа Хвостова, литераторов, входящих в объединение «Серапионовы братья»).

Постепенно Кушнер подходит к главной антитезе - реакциям своих современников, своим собственным. Внуки слышат другую музыку . Столетняя история России между двумя наводнениями пестрит событиями - страстями и страхами, преступлениями и наказаниями, но никто не обращает внимания на сигнал. Всё это может быть смыто в одночасье невской волной. Свергнуть царя - ничто, так как стихия может свергнуть жизнь вообще.

И ответ Кушнера не так парадоксален, как может показаться на первый взгляд: героями, главными действующими лицами этого мира оказываются не люди. Не важно, царь ты (Пётр) или маленький человек (Евгений). Маленький может свергнуть большого, но никто не в силах отменить природных законов, торжества стихии - ветра, мрака, ночи.

Неужели жизнь - гость на Земле? К такому вопросу приводит читателей Кушнер.

Лирические интонации Кушнера в сочетании с горьким признанием бессилия человеческой воли наполняют стихотворение скорбью. Поэт не презирает, не иронизирует, он мужественно, стоически признаёт двух наводнений видимую связь. Это взгляд человека ХХ века, обременённого историческим опытом, знанием, которое не позволяет быть легкомысленным или высокомерным, а требует мужества и достоинства - античного стоицизма.

Вопросы для беседы

1. Какое впечатление произвело на вас стихотворение А.Кушнера?
   
2. Какова его эмоциональная палитра?
   
3. Что тревожит поэта, всматривающегося в прошлое? Что видит он, чего не замечали его предки и не замечают современники?
   
4. Какие пушкинские образы встретились вам в этом стихотворении? Какова их роль?
   
5. Оптимистичен или пессимистичен финал стихотворения? Как бы вы охарактеризовали авторскую позицию?
   
6. Разделяете ли вы позицию поэта? Почему?
   
7. Напишите дневниковую заметку о воображаемой прогулке по Неве.

Приложение

Александр Кушнер

ДВА НАВОДНЕНИЯ

Два наводненья, с разницей в сто лет,
Не проливают ли какой-то свет
На смысл всего?
Не так ли ночью тёмной
Стук в дверь не то, что стук двойной,
условный.

Вставали волны так же до небес,
И ветер выл, и пена клокотала,
С героя шляпа лёгкая слетала,
И он бежал волне наперерез.

Но в этот раз к безумью был готов,
Не проклинал, не плакал. Повторений
Боялись все. Как некий скорбный гений,
Уже носился в небе граф Хвостов.

Вольно же ветру волны гнать и дуть!
Но волновал сюжет Серапионов,
Им было не до волн - до патефонов,
Игравших вальс в Коломне где-нибудь.

Зато их внуков, мучая и длясь,
Совсем другая музыка смущала.
И с детства, помню, душу волновала
Двух наводнений видимая связь.

Похоже, дважды кто-то с фонаря
Заслонку снял, а в тёмном интервале
Бумаги жгли, на балах танцевали,
В Сибирь плелись и свергнули царя.

Вздымался вал, как схлынувший точь-в-точь
Сто лет назад, не зная отклонений.
Вот кто герой! Не Пётр и не Евгений.
Но ветр. Но мрак. Но ветреная ночь.

Емельяненко Виктор Леонидович
ГАПОУ СПО «Саратовский техникум строительных технологий и сферы обслуживания» г. Саратов

Аннотация: Использование текстов русской, советской и зарубежной литературы, а также шедевров изобразительного искусства необходимо и обязательно в процессе преподавания дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Безопасности жизнедеятельности» в системе среднего профессионального образования.

Ключевые слова: Курс БЖД. Стихийные бедствия. Наводнения. Весенние паводки. Пожары. Вулканы. Землетрясения. Шторм. Эпидемии.

Характер среднего и высшего профессионального образования предполагает системное включение дисциплины гуманистического цикла в естественно-научное и техническое образование, т.е. его гуманитаризацию. В то же время гуманизация гуманитарного образования предусматривает включение дисциплины естественнонаучного цикла в подготовку специалистов гуманитарного профиля.

Подобный процесс гуманизации профессионального образования способствует формированию у будущих специалистов СПО более полной и адекватной картины мира, что соотносится с общей целью развития личности и результатом образования – общей образованностью, общей и профессиональной культурой специалиста.

При изучении курса БЖД рассматривается ряд тем, материал которых охватывает понятие стихийные бедствия, ЧС природного и техногенного характера и не военного времени. При рассмотрении на занятиях этих вопросов преподаватель может использовать тексты художественной литературы и шедевры изобразительного искусства.

Использование в преподавании БЖД шедевров мировой художественной литературы и изобразительного искусства воспитывает и любовь к окружающей среде, которая, основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и не живой природы. Любовь к природе означает бережное отношение к ней, как к среде обитания человечества.

Настоящая статья направлена на развитие заинтересованности в изучении дисциплины БЖД. При отборе содержания текстов необходимо руководствоваться мировоззренческим подходом.

Обучаемым рекомендуется использовать приобретенные знания в области литературы и изобразительного искусства для решения задач практического характера, направленных на доступные преобразование природной, технической, культурной и общественной деятельности, воспитания личности безопасного типа.

Стихийные бедствия (СБ) – опасное явление или процесс геофизического, геологического, гидрометеорологического и другого происхождения такого масштаба, который вызывает катастрофическую ситуацию, характеризующуюся внезапным нарушением жизнедеятельности людей, разрушением и уничтожением материальных ценностей.

Больше всего на нашей планете Земля люди страдают от наводнений 40 %, ураганов 20 %, землетрясений 15 %, засух 15 %, на остальные СБ приходится 10%.

Можно представить, какой вред наносила стихия нашим предкам, если даже сейчас, со всем арсеналом современной техники человечество не способно и не может подчинить себе природу.

Природа сильна и умна, а человек перед ней былинка. Это противопоставление: человек-природа с давних времен интересовало художников, писателей и поэтов.

В фольклоре народов разных континентов находятся свидетельства о стихийных бедствиях и катастрофах, в том числе и глобального характера.

Начиная с древнегреческих мифов, описания СБ часто встречаются в мировой литературе. Писатели всех времен стремились показать человека в экстремальной ситуации, когда обострены все его чувства, когда он раскрывается полностью, т.е. обнажает все богатство своего внутреннего мира, которое незаметно в повседневной жизни и в быту.

Особенно это свойственно романтизму, где внутренний мир человека, его чувства отражались в центре художественного изображения. Романтики широко ставили в своем творчестве проблемы – человек и стихия, человек и закон и т.д.

Примеры описания СБ или борьбы с ними, можно найти во многих произведениях мировой литературы, затрагивающих практически весь спектр классификации стихийных бедствий. Гомер, Овидий, Шекспир, Даниэль Дефо, Свифт описывают штормовой ветер. Не будь в 1348 г. эпидемии чумы во Фландрии, мы никогда бы не узнали «Декамерона» Боккаччо с классическими описаниями эпидемии бубонной чумы.

Борясь со стихией, главные персонажи художественных произведений проявляют свою душевную силу, или, наоборот, физическую и духовную слабость. Они начинают ценить жизнь, может быть вследствие стихийных бедствий, изменяются их характеры и судьбы в лучшую сторону.

Во многих литературных произведениях резко изменяют сюжет штормовые ветры. Судьба забрасывает героя в другую среду, в которой он должен бороться за свое существование. Попадая в какую-то неизвестную страну, он изучает ее нравы и сравнивает с теми, которые царят у него на родине (Свифт «Путешествие Гулливера», Байрон «Дон Жуан»).

Попав на необитаемый остров в результате СБ, Робинзон Крузо совершенно меняет свои взгляды на жизнь и философские представления о мире.

Изображение СБ очень важно для литературы, так как они вносят серьезные перемены в сюжет, изменяют канву произведения.

Немаловажное значение художественных произведений заключается в том, что они дают довольно точное описание СБ и учат человека практическим действиям в условиях СБ и после него.

Писатели используют явления СБ как для создания контраста обычной, мирной, спокойной жизни и экстремальной, обнажающей истинные отношения между героями, ситуациями, так и в качестве основы сюжета. Произведение, в котором действие разворачивается во время извержения вулкана, наводнения, кораблекрушения, ядерного взрыва химической атаки и т.д. заставляет о многом задуматься, вспомнить обо всем том, что по-настоящему важно в жизни: сострадании, самопожертвовании, милосердии. Читателя начинает волновать судьба той планеты, на которой мы живем, того мира, который человечество создавало веками.

Среди всех видов СБ чаще всего возникают и вызывают наибольшее число человеческих жертв наводнения – катастрофическое временное затопление водой значительных участков суши под воздействием природной стихии.

Наиболее катастрофические наводнения на планете происходят в Индии и Китае, где число погибших составляло от 500 до 1,2 млн. человек.

А.С. Пушкин в своем произведении «Пир во время чумы» изобразил человека и человечество, поведение людей перед лицом эпидемии чумы, которая почти овеществляется и воплощается в полноправного героя его произведения.

В повести «Метель» стихийные силы природы вынесены в заголовок. Для России XIX-XX века метель всегда была настоящим стихийным бедствием. Но если метель, в данном произведении, разлучает героев им во благо, то наводнение в «Медном всаднике» явилось настоящей трагедией для ее персонажей. В поэме наводнение воспринимается как кара Божья за то, что Петр Первый осмелился пойти против природы и воздвиг город на берегах Невы, где в силу особенности реки невозможна была безопасная жизнедеятельность человека.

Если снять символику поэмы, - забыть о Вавилоне, Трое, Божьей каре, преданиях народа о Петре I – Антихристе, о городе, обреченном на гибель за идолопоклонничество, о Дантовом аде, о Неве, как высшей силе справедливости, то налицо характеристика СБ.

В поэме «Медный всадник» оно уносит жизни тысячи людей. Одни из них гибнут, другие сходят с ума, кроме того наводнения наносит большой материальный ущерб.

Катастрофа? Да! Дело в том, что население Петербурга не имело знаний и навыков о том, как действовать в данной чрезвычайной ситуации, хотя прекрасно знало об особенностях гидрологического положения города.

Население не было готово к наводнению, все поддались панике и забыли об элементарных правилах поведения во время наводнения.

Любимая девушка героя утонула. Сам герой поэмы остался в живых только потому, что правильно действовал в условиях данной ЧС. Евгений забрался на статую львов, которые находятся на Петровой площади, и вода до него не дошла. Правда, он поступил опрометчиво, так сказать не по инструкции: воспользовался самоэвакуацией, не дождавшись спасателей, и мог бы утонуть, не имея элементарных средств спасения.

Некрасов Н.А. в своем произведении «Дед Мазай и зайцы» описывает весенний паводок. Дед Мазай здесь выступает спасателем, а зайцы в роли потерпевших. Дед умело, со знанием дела, спасает от быстро прибывающей воды бедных, беспомощных перед стихией зайцев, собирая их в лодку. Необходимо отметить, что во время таяния снега уровень воды поднимается с большой скоростью, Да и зайчишки были тоже не из глупых, несмотря на то, что ОБЖ в лесу не изучали. Они догадывались, что нельзя создавать панику, и поочередно прыгали в лодку или ждали заботливых рук Деда Мазая. Кстати в этой чрезвычайной ситуации ни один заяц не пострадал.

Пожар, - это неконтролируемое горение, в результате которого безвозвратно уничтожаются и повреждаются материальные ценности, создается опасность для жизни и здоровья людей. Пожары бывают природные, в населенных пунктах, в транспорте, лесные и т.д.

Константин Паустовский в своей повести «Встречный огонь» очень хорошо описывает борьбу человека со СБ – лесным пожаром и рассматривает один из способов борьбы с ним.

«Огонь надвигался с таким напором, что просека остановить его не могла. По всем признакам пожар принял форму верхового. Он был такой стремительный, что лесники назвали его «ураганный огонь».

«Как два огромных бешенных зверя, тесно сливаясь, расшвыривая мириады искр, сшиблись две стены пламени. Казалось, вот – вот и огонь двинется дальше и от него уже никому не спастись».

В Тирренском море, в группе Лопарских островов, есть небольшой остров Вулкано. Большую часть острова занимает гора. Еще в древности люди видели, как из ее вершины иногда вырывались облака черного дыма и огонь, на большую высоту выбрасывались раскаленные камни.

Древние римляне считали этот остров входом в ад (Аид), владением бога огня и кузнечного ремесла Вулкана. По имени этого бога огнедышащие горы, стали называть Вулканами.

В кинофильме Кончаловского «Одиссей» как раз в таком классическом виде и показан остров Вулкано.

В настоящее время на нашей планете насчитывается примерно около 600 активных вулканов, общее число действующих на Земле вулканов составляет 808, из низ 72 подводные.

Одним из них, нашедших описание в литературе и изобразительном искусстве, является вулкан Везувий, расположенный на юге Италии. Литературное описание извержения Везувия дано в письмах Плиния Младшего к римскому историку Тациту.

В изобразительном искусстве извержение вулканов показано в знаменитой картине Карла Брюллова «Последний день Помпеи». Глубже других, тоньше, проницательнее всех сумел уловить сокровенный смысл картины Герцен. Может быть то, что он в ней увидел, и не входило в сознательные цели художника.

«На огромном полотне теснятся в беспорядке испуганные группы, они напрасно ищут спасения. Они погибнут от Земли, вулканического извержения, среди целой бури катаклизмов. Их уничтожает дикая, бессмысленная, беспощадная сила, против которой всякое сопротивление невозможно».

А.И. Герцен

Везувий относится к стратовулканам, состоящим из переслаивающихся пластов лавы и вулканического туфа. Типичными особенностями деятельности Везувия являются изменение калиевой базальтоидной лавы и выбрасыванием большого количества пепла и газов. Извержение часто сопровождается грозой и ливнями, образующими потоки грязи, часто более опасные, чем лава.

Вулканические извержения Везувия получили название извержения плинианского типа в честь Плиния Старшего, погибшего 25 августа 79 года. Это единственный тип извержения, получивший имя ученого-естествоиспытателя.

В июле 1827 года художник во время своего путешествия в Италию посетил раскопки древнеримских городов Помпеи и Геркуланум. Он знакомится с письмами Плиния Младшего, изучает всю доступную по тому времени литературу. Перед взором художника предстает образ цветущего города. Здесь кипела жизнь во всем ее многообразии, люди любили, радовались, растили детей, строились, творили, пели песни, во дворах играли дети…

И вдруг все разделилось на бытие и небытие. Страшный гром. Кое-как одетые, объятые ужасом перед стихией, люди бросаются их своих домов на улицу, а в небе черные тучи, располосованные молниями.

На головы горожан падают камни, и сыпется пепел, земля трясется под ногами. Молнии раскалывают небо, люди замерли в ужасе, глядят на страшные небеса, откуда, кроме гибели, они ничего уже не ждут. Вспышка молнии выхватывает из тьмы, падающие мраморные статуи. В дикой злобе необузданная стихия обрушилась на город Помпеи и ее обитателей, угрожая погубить их.

В час испытания каждый человек, изображенный на картине, проявляет свой характер. Два сына несут на плечах старика – отца; юноша спасает старуху-мать, упрашивают ее продолжить путь; муж стремится уберечь от явной гибели любимых жену и сына, повинуясь инстинкту, прикрывает их матерчатой накидкой; мать, предвидя свой последний час, обнимает своих дочерей…

Каждое лицо – это трагедия жизни. Для отдельно взятого человека, изображенного на картине, рушится Мир, культура, создававшаяся многие века. Дальше Будущее, это ничто, но сейчас в лицах ужас перед стихией, перед ее непознанностью. Вряд ли они в этот момент вспоминают своих богов с Олимпа.

Психологическое состояние людей в ситуациях такого типа всегда одинаково и в древние века и в трагичности Спитака и Нефтегорска.

Картина «Последний день Помпеи», как и многие другие произведения литературы и искусства тех времен, рождена была сознанием этой мировой драмы, она показывает беспомощность человека перед СБ.

Брюллов явно хочет быть достоверным. Художник необычно удачно выбрал момент стихийного бедствия, вносящий в картину некоторый элемент виртуальности, развития события во времени. Зритель может домыслить, что было до и что будет после изображенного на полотне мгновения.

Очень точно и реалистично описал изображение действующего вулкана Ж. Верн в своем произведении «Дети капитана Гранта».

Землетрясения являются наиболее грозными природными СБ и часто сопровождаются катастрофическими разрушениями. За год на Земле происходит от 300 до 600 землетрясений силой 7 и более баллов. Наиболее мощное землетрясение силой 11 баллов зарегистрировано в США, в Калифорнии, 18 апреля 1906 года с эпицентром около Сан-Франциско.

Самые катастрофические землетрясения случились в июле 1202 года около побережья Средиземного моря, тогда погибло около 1-го миллиона 100 тысяч человек и землетрясение в Ганьсу и Шэнси (Китай) в 1556 году, где погибло около 820 тысяч. По приблизительным подсчетам от землетрясений с начала цивилизации погибло около 150 миллионов человек.

За год «катастрофических землетрясений» (1976) погибло более 500 тысяч человек. В 1977-2800, в 1979 – 1479. В 1980 году эта цифра достигла 30 000.

В мифах разных народов наблюдается интересное сходство в представлениях о причинах землетрясений. Это будто бы движение некоего реального или гигантского мифического животного, скрытого где-то в глубине Земли. У древних индусов это слон, у даяков огромный вол, у древних японцев сом. Аристотель заявил, что землетрясение вызывает горячий воздух, воспламеняющий в недрах горючие вещества.

Много упоминаний о землетрясениях как стихийных бедствиях и в художественных литературных произведениях. Например, в новелле Генриха фон Клейста (1777-1811) «Землетрясение в Чили» рассказывается о реальном событии – сильнейшем землетрясении (силой около 7 баллов) произошедшем 13 мая 1647 года, разрушившего столицу страны город Сантьяго.

Клейст описывает, что «… пол колебался под ногами, стены тюрьмы треснули, здание накренилось и от вторичного толчка разрушилось. Дворцы и здания проваливались, возникали пожары, образовывались кипящие озера, над которыми клубились красноватые пары».

В новелле автор очень образно показывает возможное течение и последствия землетрясения. Не имея перед собой цели описать научную сторону этой чрезвычайной ситуации, писатель все же замечательно справился с этой задачей. Он изобразил страх и ужас людей, стремительность и неотвратимость происходящего, а также реальное и возможное поведение людей: шок и паника.

Читая новеллу, понимаешь, что землетрясение это трагедия не сегодняшнего века, а известная уже с библейских времен. Разрушение Иерихона от звука труб это землетрясение, Содом и Гоммора тоже.

Писатели, художники, композиторы часто посвящают свое творчество морю. Эта стихия всегда привлекала внимание человечества своей мощью, величием, красотой и превосходством. Море и сейчас не оставляет людей творческих.

Оно может быть спокойным, ласковым, затем резко разбушеваться. Перу писателя или поэта подвластно зафиксировать этот переход, показать его динамику. Дар художника состоит в том, что он запечатлевает одно единственное мгновение времени, показывает объект изображения в один момент своего бытия.

Море и небо – вот колдовской калейдоскоп невероятных сочетаний колеров, бликов и пятен. При стихийном бедствии на море резко изменяется отношение красок моря и неба, смена состояний мгновенна, и поэтому мастерство изображения этого состояния природы красками на холсте или бумаге выделено в особый жанр, и пейзажисты, пишущие море, называются маринистами. Одним из самых выдающихся певцов моря был И.И.Айвазовский. На многих полотнах оно изображено в момент штиля. Но истинное величие моря, его сила и мощь, проявляются только в шторм как разновидность стихийного бедствия. Наиболее известные картины Айвазовского «Девятый вал» и «Среди волн». Дикие громады волн «Девятого вала» готовы раздавить затерянную в безбрежных просторах крошечную группу потерпевших кораблекрушение людей, измученных до предела. На этом холсте отражен ужас буйства стихии и напряжения борьбы с ней.

В жемчужине русской живописи картине «Среди волн» художник показал, как необъятные седые волны в гневе рвутся ввысь, над пучиной нависают черные свинцовые тучи, гонимые штормовым ветром, и здесь, в зловещем адском котле властвует стихия, клокочет, бурлит, пенится море, искрятся гребни валов. Смотришь на картину, забывая об окружающем, и начинаешь верить в первозданность бытия нашей голубой планеты по имени Земля.

Это мы видим глазами художника, но что это такое с точки зрения науки?

Шторм – это продолжительный и сильный ветер, скорость которого превышает 20 м/с. Чем сильнее ветер, тем он более порывист. Во время бури порывы ветра превышают средние скорости урагана и могут вызывать разрушения. Сила ударной волны о вертикальную стену измеряется десятками тонн на квадратный метр.

Волны, следующие одна за другой, имеют разную высоту, которая зависит от силы ветра, от наложения одних волн на другие, так, что разговоры о девятом вале ни на чем не основаны. Девятый вал это понятие о самой мощной и разрушительной волне, но она может быть и третьей, и пятой, и седьмой.

Очень интересно описание урагана в путевых очерках «Фрегат Паллада» Гончарова.

Не редкость описание в литературе и таких чрезвычайных ситуаций как эпидемии. В результате того, что человек не знал природы некоторых болезней, таких как чума, холера, оспа это приводило к возникновению очагов эпидемий и даже пандемий. Достаточно проанализировать в литературе такие произведения как «Пир во время чумы» и «Декамерон». В последнем описывается эпидемия, по всем признакам бубонной чумы. О масштабах и силе эпидемии свидетельствуют не только цифры(умерло, как полагают около 100 тыс. человек) но и подробное описание, поражающее медицинской точностью и жестокостью течение самой эпидемии.

И все же у Боккаччо – это не «Пир во время чумы», как у Пушкина. С литературной точки зрения это символ распада старого мира при переходе его от Средневековья к эпохе Возрождения.

В то же время, если сравнить научное описание течения болезни с версией Боккаччо, то не найдется резких расхождений и противоречий. Описание эпидемии чумы в «Декамероне» можно рассматривать как подтверждение описания этой болезни с точки зрения медицины.

Море не пассивный фон происходящих событий, а могущественная стихия, равноправно действующая со всей красотой, мощью, величием и грозной, разрушительной силой. В многочисленных прекрасных пейзажах Айвазовский рисует море то полным зловещих признаков приближающейся бури, то беснующимся во мраке ночи, под свист и рев ветра, в стремящихся на встречу скалам и бурунам героически борющийся корабль, то лениво дремлют на восходе солнца, льющего свой серебристый свет на безбрежную морскую гладь и четко вырисовывающийся на горизонте красавец фрегат. Скорее всего, это навеяно Фенимором Купером который написал первый морской роман в мировой литературе под названием «Лоцман» вышедший в свет 7 января 1824 года.

Использование текстов русской, советской и зарубежной литературы а также шедевров изобразительного искусства необходимо и обязательно использовать в процессе преподавания дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» в школе и «Безопасности жизнедеятельности» в системе профессионального образования.

Сочетание методики межпредметной подготовки обучаемым способствует более глубокому пониманию взаимосвязи теоретических основ многих дисциплин и воспитания личности безопасного типа, формирования нового мировоззрения в процессе изучения науки под названием «Безопасность жизнедеятельности».

Список литературы
Емельяненко В.Л. Использование текстов художественной литературы и шедевров изобразительного искусства в процессе преподавания БЖД. /В.Л. Емельяненко//Сборник научных статей молодых ученых. Филологические Этюды. Выпуск 9. Часть 1-2.Изд. СГУ. 2006 г.