Stūru dekorēšana bērnudārzā. Bērna dzimšanas diena bērnudārzā ar gardumiem. Bērnu dzimšanas dienas bērnudārza dekorēšanā, sienas avīze, fotoreportāža, bērnu stūrītis. Attēlu veidnes sporta stūra dekorēšanai bērnudārzā

Tatjana Šapošņikova

Dzimšanas diena

Vieni no mīļākajiem bērnu svētkiem. Mūsu grupai ir dāvināšanas tradīcija mazas dāvanas dzimšanas dienas zēnam. Katrs bērns nāk ar savu mazu dāvanu dzimšanas dienā. Galu galā dzimšanas dienas puika dodas mājās ar veselu dāvanu paku no puišiem. Tāpēc mazais dzimšanas dienas zēns vēlas lai visi jau iepriekš zinātu par viņa svētkiem bērnudārzā. Un viņi varēja sagatavoties drauga dzimšanas dienai. Tāpēc mēs esam grupās rotā dzimšanas dienas stūrus.

Es gribu jūs iepazīstināt dzimšanas dienas zēna stūrītis, ko ir ļoti viegli izgatavot ar savām rokām, izmantojot plastmasas zamšādu vai foamiran. Es jau jūs iepazīstināju ar darbu ar šo materiālu.

1. izveidot saulespuķi

No sagatavotās formas izgriežam ziedlapiņas, izgriežam no kartona. Apmēram 20 lielākas ziedlapiņas un tikpat šaurākas dzeltenas un tikpat zaļas lapām.

2. Krāsojiet malas ar pasteļtoņiem

3. Sildiet malas virs uguns un piešķiriet formu. Strādājiet ātri, jo zamšāda ātri kūst.

4. Lielām saulespuķēm no kartona izgriež vajadzīgā diametra apli.

No brūnā foamirāna izgrieziet garu sloksni, nogrieziet malas visā garumā, izgrieziet apmēram 0,5 cm (sēklas) Līmējiet to aplī pie kartona, izmantojot karsto līmi.

5. Līmējiet pirmo saulespuķu ziedlapu kārtu. Ņemam šaurākās sloksnes un pielīmējam pie kartona (ar sēklām)

Starp lapām dzeltenās lapas līmējam platākas. Un tā vēl viens slānis

6. Mēs arī līmējam zaļās lapas

Mēs neizmantojam kartonu, lai izgatavotu mazas saulespuķes, mēs vienkārši pielīmējam nogrieztu brūnu sloksni un izrullējam to caurulītē. Un uz tā jau ir lapas.

Viņi dzīvo mūsu saulespuķēs dzimšanas dienas cilvēki augustā mums ir tikai 2. Mēnesī maksimāli 5 dzimšanas dienas cilvēki, tāpēc mūsu dārzā ir 5 saulespuķes!Ceru, ka jums patīk ideja un kāds to izmantos!

Publikācijas par šo tēmu:

Dzimšanas dienas gaidīšana. nepacietība. Drīzumā. Drīzumā dzimšanas diena! Drīzumā. Drīzumā būs gardumi, apsveikumi un kūka. Līdz tam. Preparāti.

Jaunais gads ir laiks, kad notiek brīnumi un piepildās vēlmes. Katram bērnam patīk brīnumi, un kas palīdz mums, audzinātājām, darīt bērnu labā.

"Runāšana" Bērnu runas attīstība mūsdienās ir visizplatītākā problēma. Lai uzlabotu runas attīstību, esmu savā grupā.

Grupa izveidoja Dienvidu Urālu stūri. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar Dienvidurālu tradīcijām, nacionālo apģērbu un senajiem traukiem.

Stūrīša iekārtošana vecākiem, svarīgas informācijas izlikšana. Tas viss ir vērsts uz nepieciešamās labvēlīgās atmosfēras radīšanu.

Bērniem ļoti patīk zīmēt, veidot un izgriezt aplikācijas no papīra. Ir svarīgi pareizi sakārtot bērna darba vietu, lai viņš varētu ērti iesaistīties radošajā procesā. Tas palīdzēs izvairīties no nevēlamiem zīmējumiem uz sienām un mēbeļu bojājumiem ar flomāsteru vai plastilīna palīdzību.

Kur izvietot bērnu radošuma stūrīti

Labākā vieta, kur atrast mākslas stūrīti, ir pie loga vai telpas apgaismotākajā daļā. Galda un krēslu augstumam jābūt mazulim ērtam, lai viņš pārāk zemu nenoliecās pār savu darbu vai, tieši otrādi, nepieliek pūles, lai sasniegtu augsto galda virsmu.

Ja bērnam ir sava istaba, tad labāk tur organizēt darba vietu. Pretējā gadījumā viesistabā vai pat virtuvē varat atvēlēt vietu radošam stūrītim, lai mātei vienmēr būtu ērti uzraudzīt mazuļa darbības.

Šīfera dēļi un papīra loksnes

Radošumam nav robežu, tāpēc bērnu zīmējumi no albumiem bieži nonāk pie dzīvokļa sienām. Lai to novērstu, bērnam ir jāiedod atsevišķs sienas gabals. To var pārklāt ar speciālām krāsojamām tapetēm vai krāsot ar šīfera krāsu, uz kuras var zīmēt ar krītu. Ja tas nav iespējams, tad krīta dēļi un papīra loksnes, kas piestiprinātas tieši pie sienas, būs īsts glābiņš. Tie ļauj bērnam zīmēt gan stāvot, gan sēdus.

Mazie palīgi

Pareizi sakārtotas uzglabāšanas sistēmas ir pasūtījuma atslēga, kuras trūkums ir ļoti jūtams radošajos stūros. Šeit palīgā nāks plastmasas un metāla konteineri, kuros ērti ievietot krāsojamās grāmatas un albumus. Zīmuļus un pildspalvas ir ērti ievietot metāla kārbās un dekoratīvos spainīšos. Ir arī ērti piestiprināt radošus materiālus pie dēļa ar caurumiem (pegboard), sliedēm un magnētiskiem dēļiem.

Letučeva Jekaterina

Dārgie kolēģi! Jūsu uzmanībai piedāvāju stūru un rotaļu laukumu dizainu bērnudārzā. Katrs rotaļu laukums tiek pastāvīgi papildināts ar uzskates līdzekļiem, ko kopā ar bērniem un vecākiem sagatavojis skolotājs. Krāsaini veidoti laukumi piesaista bērnu uzmanību, palielina interesi par rotaļnodarbībām un ļauj efektīvi uzņemt programmas materiālu

Ģērbtuve

Stūris "Attīstība"

Mērķis: iepazīties ar objektu ģeometriskām figūrām un formām. Mācīšanās grupēt objektus pēc krāsas, izmēra, formas. Domāšanas un pirkstu motorikas attīstīšana. Ligzdošanas operāciju apgūšana, pārklāšana, daļu savienošana veselumā. Vizuālās uztveres un uzmanības attīstība. Eksāmenu prasmju veidošana. Attīstīt spēju lietot valodu, lai noteiktu savu darbību nozīmi. Attīstīt spēju grupēt objektus un secīgi salikt attēlus. Bērnu aktīvā vārdu krājuma bagātināšana. Prasmes raksturot un nosaukt objektus attēlos veidošanās.

Lomu spēļu stūrītis

Mērķis: lomu spēles darbību veidošana, komunikācijas prasmes spēlē. Imitācijas un radošo spēju attīstība. Attīstīt prasmi izmantot ēkas, kas izgatavotas no būvmateriāliem. (Dr. Aibolit, ģimene un citi)

Celtniecības spēļu stūrītis

Mērķis: attīstīt idejas par tilpuma ģeometrisko, galvenokārt lielo formu pamatīpašībām (stabilitāte, nestabilitāte, izturība, apgūstot prasmes atjaunot pazīstamus objektus horizontālā plaknē (celiņi, kāpnes, krēsli utt.), attīstīt prasmes koprade ar pieaugušajiem, patstāvīga radošums, attīstīt pirkstu un roku smalko motoriku Attīstīt prasmi būvēt mēbeles, slīdkalniņus, mājas Mācīties izprast dizaina modifikāciju, mainīgumu, iespēju būvēt ne tikai horizontāli, bet arī vertikāli Spēt analizēt objektu, saskatīt detaļas galvenās daļas, būves sastāvdaļas, spēju tās izveidot no dažādām formām.Attīstīt smalko motoriku un radošo iztēli.

Eksperimentu stūrītis

Mērķis: veicināt bērnos izziņas aktivitātes attīstību, zinātkāri, vajadzību pēc bērnu garīgiem iespaidiem, vēlmi pēc patstāvīgām zināšanām un refleksijas.

Dabas stūrītis

Mērķis: bagātināt bērnu izpratni par dabas pasaules daudzveidību, veicināt mīlestību un cieņu pret dabu un vidi kopumā. Bērnu iesaistīšana augu kopšanā. Ekoloģiskās kultūras pirmsākumu veidošanās, sākotnējā vērtību orientāciju sistēma (sevis kā dabas daļas uztvere, cilvēka un dabas attiecības) Domāšanas, zinātkāres, izziņas darbības attīstība.

Stūra "Grāmatu māja"

Mērķis: attīstīt interesi par grāmatu, spēju rīkoties ar grāmatu. Māciet bērniem klausīties pasakas, stāstus, dzejoļus. Attīstīt interesi par ilustrētām grāmatām.

Fiziskās audzināšanas un veselības stūrītis

Mērķis: veicināt bērnu vēlmi nodarboties ar fiziskām aktivitātēm. Stiprināt apakšējo un augšējo ekstremitāšu muskuļus, mugurkaula muskuļus, plakano pēdu profilakse. Ieaudzināt bērnos apzinātu attieksmi pret savu veselību. Nodrošināt un regulēt bērnu fiziskās aktivitātes līmeni ikdienas rutīnā.

Mūzikas stūrītis

Teātra stūrītis

Mērķis: bērnu radošuma attīstība, pamatojoties uz literāriem darbiem. Attīstīt spēju iestudēt vienkāršas izrādes. Intereses veidošana par teātra un rotaļu aktivitātēm.

Drošības un jauno gājēju stūrītis

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem, uzvedības noteikumiem uz ielas, nostiprināt zināšanas par luksoforiem un uzvedības noteikumiem saskaņā ar luksoforu signāliem. Parādiet ar piemēru, pie kā var novest ceļu satiksmes noteikumu pārkāpšana. Attīstiet ieradumu pareizi uzvesties uz ceļa. Attīstīt uzmanību, iztēli, spēju izdomāt spēles situāciju, koncentrēšanos un loģisko domāšanu. Audzināt kompetentus gājējus.

ISO stūris

Mērķis: bērnu radošā potenciāla veidošana, intereses par mākslas aktivitātēm attīstība, estētiskās uztveres, iztēles, māksliniecisko un radošo spēju, patstāvības, aktivitātes veidošana. Pirkstu motorisko prasmju attīstība.

Matemātikas stūrītis

Patriotiskās audzināšanas stūrītis

Mērķis: attīstīt izziņas interesi par savu valsti, dzimto pilsētu, ciemu. Veidot patriotiskas jūtas, iepazīstināt ar mūsu valsts simboliem.

Runas attīstības stūrītis

Vientulības stūrītis

Publikācijas par šo tēmu:

Spēļu laukumu un rotaļu materiāla analīze jūsu grupā Mūsu grupu sauc "?". Mūsu grupā ir 15 bērni, no kuriem: 9 meitenes un 6 zēni. Tie atrodas grupu telpā.

No darba pieredzes “Mūsdienu spēļu tehnoloģiju izmantošana bērnudārzā” No darba pieredzes Tēma: “Mūsdienu spēļu tehnoloģiju izmantošana bērnudārzā “Kolosok” bērnudārzā” 1 slaids Mūsdienīgo izmantošanas atbilstība.

Meistarklase skolotājiem “Spēļu metožu un metožu pielietošana un ieviešana bērnudārzā” Meistarklase par tēmu: “Spēļu metožu un metožu pielietošana un ieviešana bērnudārzā.” Bērna radošās personības veidošanās ir novatoriska.

Muzikālo stūrīšu dizains un aprīkojums Konsultācija pedagogiem par tēmu: “Muzikālo stūrīšu projektēšana un aprīkošana pirmsskolas izglītības iestāžu grupās” Sagatavoja Bašļikova.

Tiek atlasīti divi spēlētāji - tas ir “birka”. Instruktors iedod lecamauklu, viņi paņem lecamauklas rokturus un pēc instruktora pavēles: “Viens, divi, trīs, atzīmējiet, noķeriet! “Pa visu laukumu skrien pēc spēles dalībniekiem un cenšas viņus “aptraipīt”. Tie, kas ir “satraipīti”, tiek uzskatīti par zaudējušiem un atstāj spēli. Lai atbrīvotos no virves, “taga” braucējiem jānoķer pa vienam spēlētājam, tad pieķertie paņem virvi un turpina ķeršanu. Uzvar tas, kurš nekad nav pieķerts. Spēle tiek atkārtota 2 reizes.

Spēle brīvā dabā "Putns un būris"

Instruktors no bērniem izvēlas “putnu ķērāju” un “zvirbuli”, pārējie spēlētāji ir “putni”: baloži, ērgļi, zīles, vērši, bezdelīgas, pīles utt.
Aplis ir apzīmēts kā būris (1-2 m diametrā). Centrā sēž "zvirbulis". “Putnu ķērājs” staigā viņai apkārt, pasargājot gūstekni no citiem “putniem”, kuri mēģina ar rokām pieskarties “zvirbulim”, lai to atbrīvotu. Kam putnu ķērājs pieskaras ar roku, tas tiek uzskatīts par noķertu un nonāk būrī. Ja putnu ķērājam ilgstoši neizdodas nevienu notvert, tad tiek izvēlēts jauns šoferis.

Mazkustīga spēle "Ausis"

Bērni stāv pa pāriem un, spēlējot glāstus, saka: Mamma sita, sita, sita un visu ziņoja tētim. Tētis sita, sita, sita un visu ziņoja sievietei.
Sieviete sita, sita, sita un visu ziņoja vectēvam.
Vectēvs sita, sita, sita un visu ziņoja māsām.
Māsas sita, sita, sita un visu ziņoja brāļiem.
Brāļi sita, sita, sita un ripināja mani vannā.
Un vannā ir divas vardes - ātri aizver ausis!
Pēc pēdējiem vārdiem bērni ātri aizsedz ausis ar plaukstām. Kurš spēlētājs to izdarīja ātrāk, uzvar. Spēli atkārto 3-4 reizes.

Spēle brīvā dabā "Vāveres, zaķi, peles"

Instruktors ieceļ vienu vadītāju, bet pārējie spēlētāji tiek sadalīti 3 komandās pa 5-6 cilvēkiem, un instruktors dod viņiem vārdus: “vāveres”, “zaķi”, “peles”. Laukumā uz grīdas ir novietotas 3 stīpas 5 m attālumā viena no otras - tās ir dzīvnieku mājas, katra komanda aizņem vienu no tām. Instruktors pavēl: “Peles! Zaķi! “Nosauktajām grupām ir jāapmainās ar mājām. Ja skrējiena laikā braucējs noķer kādu no dalībniekiem, tad pieķertais kļūst par braucēju, un braucējs pievienojas tās komandas spēlētājiem, kuras dalībnieku viņš noķēra. Instruktors var. dodiet signālu uzreiz trim komandām: “Vāveres, zaķi, peles! " Tad visas grupas pamet savas mājas un skrien ieņemt kādu citu.

Spēle brīvā dabā "Sēna"

Ar skaitīšanas atskaņas palīdzību tiek atlasīti divi braucēji, kuri sadodas rokās un pēc instruktora signāla: "Sākam!" » noķer pārējos spēlētājus. Panākuši kādu, viņiem jāsadodas rokās, lai pieķertais nonāk aplī. Tagad viņi trīs noķer pārējos. Katrs noķertais jaunais spēlētājs kļūst par tīkla daļu. Spēle turpinās, līdz tiek noķerti visi dalībnieki. Spēle turpinās 2 reizes.

Mazkustīga spēle "Pabeidz vārdu"

Bērni stāv aplī. Instruktors stāv apļa centrā ar lielu bumbu rokās. Viņš kādam met bumbu un pasaka vārda pirmo zilbi, piemēram: “Ma” pirms tam dod spēlētājiem mājienu, ka tas ir vārds, mājdzīvnieks, mēbele utt. Spēlētājs, kuram bumba tika izmests noķer to un nosauc vārdu pilnībā. Ja viņš uzminēja vārdu pareizi, viņš atmet bumbu atpakaļ instruktoram, un, ja nē, viņš tiek izslēgts no spēles.

Spēle brīvā dabā "Spēle ar lāci"

Instruktors, izmantojot skaitīšanas atskaņu, izvēlas vadītāju - “lāci”. Viņam pie jostas piesieta 1,5-2 m gara virve, kas savukārt piesieta pie soliņa. Blakus novietota muca, uz kuras rakstīts “medus”. Pārējie spēles dalībnieki cenšas no “lāča” nozagt mucu “medus”, un “lācis” to rūpīgi sargā. Kuram “lācis” pat pieskaras ar roku, tas tiek uzskatīts par zaudētāju. Un attiecīgi viņš kļūst par šoferi, t.i., par “lāci”. Spēle turpinās 2-3 reizes ar braucēja maiņu.

Spēle brīvā dabā "Tag"
(ar lentēm)

Bērni stāv aplī, katram spēlētājam jostas aizmugurē ir piestiprināta lentīte. Izmantojot skaitīšanas atskaņu, izvēlieties "birku". Pēc instruktora pavēles: “Bēdziet prom! “Bērni izklīst pa visu zāli, un “birka” skrien pēc viņiem un mēģina izvilkt lentīti. Tas, kuram lente tiek izvilkta, tiek uzskatīts par zaudētāju un tiek izslēgts no spēles. Pēc instruktora pavēles: "Nokļūstiet savās vietās!" “Pārējie spēlētāji atgriežas savās vietās aplī. No pieķertajiem spēlētājiem ar skaitītāja palīdzību tiek izvēlēta jauna “birka”, un spēle sākas no jauna. Spēle tiek spēlēta 3-4 reizes. Uzvar tas “birka”, kurš noķer visvairāk spēlētāju.

Spēle brīvā dabā "Stop!"

Instruktors izvēlas vadītāju, uzmet bumbu pēc iespējas augstāk, un vadītājam tā jānoķer. Kamēr viņš tver bumbu, pārējie spēlētāji izklīst pa laukumu. Tiklīdz vadītājs noķer bumbu un saka: “Stop!”, spēlētāji apstājas vietā. Vadītājs cenšas ar bumbu trāpīt pēc iespējas tuvāk stāvošajam spēlētājam. Ja viņš netrāpa, viņš skrien pēc bumbas, un pārējie spēlētāji atkal izklīst dažādos virzienos. Panācis bumbu, vadītājs atkal kliedz: "Stop!" Ja tas trāpa, spēlētājs, kuram trāpīja, kļūst par vadītāju, un spēle sākas no jauna. Spēle turpinās līdz 3 reizēm.

Mazkustīga spēle: “Ķer – neķer”

Bērni stāv lielā aplī, instruktors atrodas centrā ar lielu bumbu rokās. Bumba jāķer tikai tad, ja nosaukts kaut kas ēdams: burkāni, kūka, konfektes, saldējums, konditorejas izstrādājumi, ananāsi, apelsīni utt.
Ja instruktors saka neēdamas lietas: mašīna, garāža, žogs, čības utt. un met spēlētājam bumbu, viņam to nevajadzētu ķert. Ja spēlētājs kļūdās, tverot bumbu, viņš tiek izslēgts no spēles.

Pirmā spēle tiek izmantota ar ļoti maziem bērniem, un to sauc par “Krāsainajiem groziem”.
Spēles mērķis: Spēles mērķis ir 2,5-3,5 gadus veciem bērniem apgūt krāsas, iegaumēt pamatkrāsu nosaukumus, attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu runas prasmes, attīstīt novērošanu un atmiņu.
Spēles gaita: bērni tiek aicināti savākt sajauktos priekšmetus grozos, bērns izvelk jebkuru kartīti, bet viņam tā jāieliek tādas pašas krāsas grozā, skaļi izsaucot krāsu un izvēlēto priekšmetu.

2. Spēle “Jūras dibens”

Spēles mērķis: mākslinieciskās kompozīcijas prasmju attīstība, runas, loģiskās domāšanas, atmiņas attīstība.

Ļoti izplatīta spēle, ko var izmantot ne tikai mākslas aktivitātēs, bet arī citās izglītības jomās. Bērniem tiek parādīts jūras dibens (tukšs), un jāsaka, ka visi jūras iedzīvotāji gribēja ar mums uzspēlēt “Paslēpes”, un, lai tos atrastu, ir jāuzmin mīklas par viņiem. Tas, kurš uzminēja pareizi, noliek iedzīvotāju otrajā plānā. Rezultāts ir pilnīgs sastāvs. Skolotājs motivē bērnus veikt vizuālas aktivitātes. (Labi lietošanai ar vidējām un vecākām grupām). Tādā pašā veidā kopā ar bērniem var apgūt arī citas sižeta kompozīciju tēmas: “Vasaras pļava”, “Meža iemītnieki”, “Rudens raža”, “Klusā daba ar tēju” utt. Jūs varat uzaicināt vairākus bērnus pie tāfeles un lūgt viņiem izveidot dažādas kompozīcijas no vieniem un tiem pašiem priekšmetiem. Šī spēle attīsta intelektu, reakciju un kompozīcijas redzējumu.

Nostiprinot zināšanas par tautas gleznām vai veicot uzraudzību vecākajās un sagatavošanas grupās, varat izmantot šo vienkāršo spēli.
Mērķis: nostiprināt zināšanas par galvenajiem krievu tautas glezniecības motīviem (“Gzhel”, “Gorodets”, “Filimonovo”, “Dymka”), stiprinot spēju tos atšķirt no citiem, pareizi nosaukt un attīstīt krāsu izjūtu.
Spēles gaita: bērnam ir jānosaka, kurā izcirtumā katrs zirgs ganīsies, un jānosauc lietišķās mākslas veids, pēc kura tie ir gleznoti.

Viena no grūtākajām tēmām, protams, ir perspektīvas izpēte ainavā – attāli objekti šķiet mazāki, tuvākie – lielāki. Šim nolūkam ir arī ērtāk izmantot spēli.
Spēles mērķis: iemācīt bērniem saskatīt un nodot zīmējumos telpiskās perspektīvas īpašības, attīstīt acu, atmiņas un kompozīcijas prasmes.
Spēles gaita: Bērnam ir jāievieto koki un mājas kabatās atbilstoši to izmēram, atbilstoši viņu paredzamajam attālumam. (sagatavošanas grupa).

5. Spēle “Savāc ainavu”

Izmantojot ainavas piemēru, ir ērti attīstīt arī kompozīcijas izjūtu un zināšanas par dabas parādībām. Lai to izdarītu, ir ērti izmantot šo didaktisko spēli.
Spēles mērķis: attīstīt kompozīcijas domāšanas prasmes, nostiprināt zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā, nostiprināt zināšanas par jēdzienu “ainava”, attīstīt novērojumu un atmiņu.
Spēles gaita: bērnam tiek lūgts no drukātu attēlu kopas sacerēt noteikta gadalaika (ziemas, pavasara, rudens vai ziemas) ainavu, bērnam jāizvēlas objekti, kas atbilst konkrētajam gada laikam un, izmantojot savas zināšanas, jāveido pareizais sastāvu.

6. Spēle “Matrjoškina sarafānis”

Spēles mērķis: Attīstīt kompozīcijas prasmes, nostiprināt bērnu zināšanas par krievu ligzdošanas lelles gleznošanas galvenajiem elementiem un nostiprināt zināšanas par krievu nacionālo apģērbu.
Spēles gaita: Uz tāfeles tiek uzzīmēti trīs ligzdojošu leļļu silueti, skolotāja pēc kārtas sasauc trīs bērnus, katrs izvēlas nēsāt savu ligzdojošo lelli.

Katru no šīm spēlēm var uzzīmēt pats vai izgatavot, izmantojot datoru un krāsu printeri.

Uzdevumi: skatiet "Mājas, ģimene"
Spēles darbības: Mamma rūpīgi pabaro, ģērbj, izģērbj, liek meitu gulēt, mazgā, uzkopj istabu, gludina drēbes. Mamma iet ar meitu pie friziera, smuki izķemmē matus, mājās rotā eglīti, pērk veikalā ēst, gatavo gardas pusdienas. Tētis nāk mājās no darba, un viņi apsēžas vakariņās.
Viesi ierodas. Svinam meitas vai dēla dzimšanas dienu.
Tētis ir kravas automašīnas (vai taksometra) vadītājs. Tētis ir celtnieks būvlaukumā.
Mana meita saaukstējās un saslima. Mamma aizveda pie ārsta, mājās uzlika sinepju plāksterus, iedeva zāles.
Mamma veda meitu pastaigāties.Viņi brauc ar autobusu, braukā pa šūpolēm parkā. Vecmāmiņa ieradās ciemos uz savu dzimšanas dienu. Svinēt Jauno gadu.
Mamma ved meitu uz leļļu teātri, uz cirku, uz kino, uz skolu.
Spēles materiāls: sadzīves priekšmeti, lelles

"poliklīnika"

Uzdevumi: Radīt bērnos interesi par mediķa profesiju. Izkopt iejūtīgu, uzmanīgu attieksmi pret pacientu, laipnību, atsaucību, saskarsmes kultūru.
Spēles darbības: Pacients dodas uz reģistratūru, paņem talonu, lai apmeklētu ārstu, un dodas uz pieņemšanu. Ārsts pieņem pacientus, uzmanīgi uzklausa viņu sūdzības, uzdod jautājumus, klausās ar fonendoskopu, mēra asinsspiedienu, apskata kaklu, izraksta recepti. Māsa izraksta recepti, ārsts paraksta. Pacients dodas uz procedūru kabinetu. Medmāsa veic injekcijas, pārsien brūces, uzliek ziedi utt. Medmāsa uzkopj kabinetu un maina dvieli.
Spēles situācijas:“Uz pieņemšanu pie LOR ārsta”, “Pie ķirurga pieņemšanas”, “Uz pieņemšanas pie oftalmologa” u.c.
Priekšdarbi: Ekskursija uz medicīnas kabinetu. Ārsta darba novērošana (klausās ar fonendoskopu, skatās kaklā, uzdod jautājumus). K. Čukovska pasakas “Doktors Aibolits” klausīšanās ierakstā. Ekskursija uz bērnu klīniku. Lasīšana iedegta. darbi: J. Zabila “Jasočka saaukstējās”, E. Uspenskis “Spēlē slimnīcā”, V. Majakovskis “Kam man vajadzētu būt?” Medicīnisko instrumentu apskate (fonendoskops, lāpstiņa, termometrs, tonometrs, pincete u.c.) Saruna ar bērniem par ārsta un māsas darbu. Skatos ilustrācijas par ārstu, mīļā. māsa. Modelēšana “Dāvana slimai Jasočkai”. Spēļu atribūtu izgatavošana ar bērniem, iesaistot vecākus (halāti, cepures, receptes, medicīniskās kartes, kuponi utt.)
Spēles materiāls: halāti, cepures, zīmulis un papīrs receptēm, fonendoskops, tonometrs, termometrs, vate, pārsējs, pincetes, šķēres, sūklis, šļirce, ziedes, tabletes, pulveri utt.

"Slimnīca"

Uzdevumi: rosināt bērnos interesi par ārsta un medicīnas māsas profesijām; audzināt jūtīgu, uzmanīgu attieksmi pret pacientu, laipnību, atsaucību un komunikācijas kultūru.
Spēles darbības: Pacients tiek ievietots neatliekamās palīdzības nodaļā. Medmāsa viņu piereģistrē un aizved uz istabu. Ārsts apskata pacientus, uzmanīgi uzklausa viņu sūdzības, uzdod jautājumus, klausās ar fonendoskopu, mēra asinsspiedienu, apskata kaklu, izraksta recepti. Māsa izsniedz pacientiem medikamentus, mēra temperatūru, ārstniecības telpā veic injekcijas un pārsējus, ārstē brūces utt. Medmāsa uzkopj istabu un maina veļu. Pacientus apciemo radinieki un draugi.
Priekšdarbi: skatiet "poliklīniku"
Spēles materiāls: halāti, cepures, zīmulis un papīrs receptēm, fonendoskops, tonometrs, termometrs, vate, pārsējs, pincetes, šķēres, sūklis, šļirce, ziedes, tabletes, pulveri utt.

Uzdevumi: radīt bērnos interesi par pārdevēja profesiju, attīstīt prasmes uzvedības kultūrā sabiedriskās vietās un izkopt draudzīgas attiecības.
Spēles darbības:Šoferis preces atved ar mašīnu, iekrāvēji tās izkrauj, pārdevēji saliek preces plauktos. Direktore uztur kārtību veikalā, rūpējas, lai preces veikalā tiktu piegādātas laikā, izsauc bāzi, pasūta preces. Ierodas pircēji. Pārdevēji piedāvā preces, parāda, nosver. Pircējs norēķinās par pirkumu kasē un saņem čeku. Kasiere saņem naudu, izsit čeku, iedod pircējam sīknaudu un čeku. Apkopēja uzkopj istabu.
Spēles situācijas:“Dārzeņu veikals”, “Apģērbs”, “Produkti”, “Audumi”, “Suvenīri”, “Grāmatas”, “Sporta preces”, “Mēbeļu veikals”, “Rotaļlietu veikals”, “Dzīvnieku veikals”, “Cepures”, “ Ziedu” veikals, maiznīca u.c.
Priekšdarbi: Ekskursija uz veikalu. Preču izkraušanas uzraudzība pārtikas preču veikalā. Saruna ar bērniem par ekskursijām. Literāro darbu lasīšana: B. Voroņko “Pasaka par neparastiem pirkumiem” uc Ētiska saruna par uzvedību sabiedriskās vietās.
Bērni tiekas ar mammu, kura strādā par pārdevēju veikalā. Bērni veido stāstus par tēmu "Ko mēs varam darīt?": "Kā nopirkt maizi maizes ceptuvē?", "Kā šķērsot ceļu, lai nokļūtu veikalā?", "Kur viņi pārdod piezīmju grāmatiņas un zīmuļus?" utt. Spēļu atribūtu izgatavošana kopā ar bērniem (konfektes, nauda, ​​maki, plastikāta kartes, cenu zīmes utt.).
Spēles materiāls: svari, kases aparāts, halāti, cepures, somas, maki, cenu zīmes, preces pa nodaļām, mašīna preču pārvadāšanai, tīrīšanas tehnika.

Uzdevumi: paplašināt un nostiprināt bērnos zināšanas par darbu “Skaistuma salonā”, ieaudzināt vēlmi izskatīties skaisti, izkopt uzvedības kultūru sabiedriskās vietās, cieņu, pieklājīgu attieksmi pret vecākajiem un vienam pret otru.
Spēles darbības: Frizieris mazgā matus, ķemmē, veido matu griezumus, krāso matus, skujas, atsvaidzina ar odekolonu. Manikīre veic manikīru, pārklāj nagus ar laku, sniedz ieteikumus roku kopšanai. Skaistumkopšanas salona meistare masē seju, noslauka ar losjonu, uzklāj krēmu, krāso acis, lūpas utt. Kasiere izsit čekus. Apkopēja slauka, maina izlietotos dvieļus un salvetes. Apmeklētāji pieklājīgi sveic salona darbiniekus, lūdz servisu, konsultējas ar speciālistiem, norēķinās kasē, pateicas par pakalpojumiem.
Priekšdarbi: Bērni kopā ar vecākiem apmeklē frizieri. Bērnu stāsti par to, ko viņi darīja pie friziera. Skolotāja stāsts par uzvedības kultūru sabiedriskās vietās. Skatos albumu ar frizūru paraugiem. Bukletu ar kosmētikas līdzekļu paraugiem pārbaude. Didaktiskā spēle “Smuki izķemmēsim lelles matus”. Didaktiskā spēle "Pelnrušķīte dodas uz bumbu." Ejiet uz tuvāko frizieri. Spēles atribūtu izgatavošana, iesaistot vecākus (halāti, apmetņi, dvieļi, salvetes utt.)
Spēles materiāls: spogulis, ķemmes komplekts, skuveklis, šķēres, matu griešanas mašīna, fēns, matu laka, odekolons, nagu laka, bērnu kosmētika, albums ar frizūru paraugiem, matu krāsa, halāti, apmetņi, dvieļi, kases aparāts, čeki, nauda, ​​mops, spainis .

“Ēdamistaba” – “Kafejnīca” – “Pavārs”

Uzdevumi: Paplašināt bērnu izpratni par ēdnīcu un kafejnīcu darbinieku darbu. Attīstīt interesi un cieņu pret pavāra un viesmīļa profesijām. Iepazīšanās ar uzvedības noteikumiem sabiedriskās vietās.
Spēles darbības:Ēdamistabā apmeklētājiem ir galdi un krēsli. Pavāri virtuvē gatavo gardus ēdienus, vāra klimpas, cep pīrāgus, vāra boršču, zupas, cep kotletes. Ēdnīca pabaro šoferus, strādniekus, celtniekus, jūrniekus un skolēnus.
Uz galdiem ir salvetes un vāzes ar ziediem. Viesmīļi apkalpo apmeklētājus, pieklājīgi aprunājas un iedod grāmatu ar ēdienkarti, lai izvēlētos ēdienu atbilstoši apmeklētāja vēlmēm. Apmeklētāji maksā par pusdienām kasē un saņem kvīti. Uz kafejnīcām cilvēki nāk ne tikai paēst, bet arī paklausīties mūziku.
Svinam dzimšanas dienu, dejojam, dziedam karaoke. Viesmīļi ir pieklājīgi pret apmeklētājiem, nes līdzi ēdienu un saldo ūdeni. Uz galdiem ir skaisti trauki un ziedi. Mūziķi skaisti spēlē un dzied. Apmeklētāji, aizejot, paldies par sagādāto prieku.
Spēles materiāls: Balts vāciņš (2 gab.), priekšauts (2 gab.), bērnu virtuves trauki, bērnu trauki, bērnu tējas trauki, plīts, ēdienu modeļi, dārzeņi, augļi, ēdienkartes, bērnu paplātes, kokteiļu salmiņi, sulu kastes, jogurti.

Māksliniecisks vārds stūriem:

Rotaļu stūrītis bērnudārza grupā - “Frizieris”

Greznā frizētavā
Ir visi nepieciešamie instrumenti
Skropstu tuša, lūpu krāsa un vaigu sārtums,
Bet Chanel nav!

Sakārtojiet matus šeit
Īsāks, garāks,
Ja lelle vēlas,
Pat putekļi tiks nokratīti no ausīm!

Ja jūs patiešām cenšaties,
Mēs varam to sagriezt, saritināt,
Kas tā par princesi ar putru
Princis nespēs atšķirt

Stūris "Slimnīca"

Aibolītu ārstēti pērtiķi,
Un Piļuļkins ir īss!
Mēs izturamies pret visiem -
Nīlzirgi, vāveres,
Krokodili un vilku mazuļi,
Un lapsas un sivēni,
Lelles, zivis, zaķi,
Meitenes un zēni!
Mēs ārstējam viņu zobus un acis,
Un mēs viņiem uzliksim pārsējus!
Un mēs viņiem iedosim tabletes,
Un mēs jums iedosim zāles!
Mums ir pārsēji un jods.
Nāciet, slimie!
Un tas, kas ir patiešām jauki, ir -
Tas, ko mēs ārstējam, ir BEZMAKSAS!

Stūris "Rotaļlietu veikals"

Ne katrā veikalā
Varēs nopirkt
Un mazā groziņā
Veiksmīgi novietots

Konfektes un banāni,
Auto, deguna pilieni,
Buldozeri un celtņi,
Soliņi un strūklakas
Un pat tvaika lokomotīvi!

Galda spēle 2-4 spēlētājiem no 3 gadu vecuma.
Spēles scenārijs ir balstīts uz pasaku “Smaragda pilsētas burvis”. Kopā ar meiteni Elliju un viņas draugiem bērnus gaida neparasti piedzīvojumi Burvju zemē. Mikroshēmas pārvietojas pa lauku, pamatojoties uz kauliņu metiena rezultātu.
Uzvarēs tas, kurš pirmais izies pasaku varoņu ceļu, pārvar briesmas un panāks savu loloto vēlmju piepildījumu.

Spēles pēc pasaku motīviem
Mēs ar bērniem spēlējam ļoti interesantas spēles, kuru pamatā ir slavenākās bērnu pasakas.

Spēles ir paredzētas gan mazākajiem bērniem, lai vienkārši iepazīstinātu viņus ar slavenākajām pasakām, gan lielākiem bērniem kā lomu spēles, spēles atmiņas trenēšanai, uzmanības pievēršanai loģikai un, galvenais, pirkstu smalkajai motorikai. un runas attīstība.

Tajos ietilpst tādas labi zināmas pasakas un karikatūras kā: “Kolobok”, “Ryaba Vista”, “Rāceņi”, “Teremok”, “Trīs sivēntiņi”.

Kādas var būt iespējas spēlēt pasaku spēles ar bērniem:

1. Lai sāktu, izdrukājiet kartītes un tām paredzētos laukus, laminējiet vai pārklājiet ar līmlenti un sagrieziet mazās kartītēs. Un tagad jūs varat spēlēt.
Paņemiet lauku, piemēram, ar pasaku “Kolobok”, pastāstiet savam bērnam stāstu, lauka šūnās izklājot kartītes ar varoņiem. Pēc tam izstāstiet stāstu un šajā procesā aiciniet bērnu pašu sašķirot stāsta varoņus šūnās.

2. Vēl viena iespēja ir salikt visus tēlus šūnās un tad palūgt bērnam aizvērt acis, izņemt kādu, piemēram, vilku, un ļaut bērnam uzminēt, kurš pazudis.

3. Sakārtojiet kartītes ar varoņiem tādā secībā, kādā tie parādās pasakā, un tagad sajauciet tās un aiciniet bērnu noteikt pareizo secību.

4. Kad bērns labi pazīst visus pasakas varoņus, iepazīstiniet viņu ar nākamo pasaku un spēlējiet līdzīgas spēles. Pēc tam varat mēģināt spēlēt divas spēles uzreiz, piemēram, sašķirot divu pasaku varoņus pēc šūnām. Kad mazulis to var viegli izdarīt, pievienojiet vairāk rakstzīmju un vairāk lauku.

"Ar burvju palīdzību"

Spēle 2-4 spēlētājiem no 4 gadu vecuma.
Spēles pamatā ir krievu tautas pasakas sižets.
Bumbas pārvietojas pa laukumu, pamatojoties uz metamo kauliņu rezultātiem. Katrs spēlētājs var izvēlēties savu kustību taktiku, lai savāktu uzvarai nepieciešamo kāršu skaitu – punktus.
Slinkākie vajadzīgo daudzumu var savākt, spainīšus dzenot pēc ūdens, citi dosies pastaigā pa mežu vai uz tirdziņu. Un vēl citi tūlīt dosies pēc cara meitas.

Vecāku stūrītis bērnudārzā

Vecākiem paredzētā stendā izvietotajai informācijai jābūt dinamiskai. Materiāls ir jāatjaunina vismaz reizi divās nedēļās.

Novietojot stendā jebkuru iespieddarbu (medicīniskas konsultācijas, psihologs u.c.), saite uz publikāciju, tostarp autorība un izdošanas gads, vietnes nosaukums nepieciešams.

Statīvam jābūt krāsaini dekorētam (labāk, ja to dara profesionāls mākslinieks). Dekorējot stendu, jāizmanto ne tikai uzraksti, bet arī fotogrāfijas (vēlams grupas bērni un vecāki). Veidojot stendus, nav nepieciešams pārmērīgi izmantot dekoratīvos elementus, naivus ligzdojošo leļļu un rotaļlietu attēlus. Teksta un ilustrāciju attiecībai uz stendiem un informācijas nesējiem jābūt aptuveni 2:6 (2 daļas - teksts, 6 - ilustrācijas), tām vispirms ir jāpiesaista vecāku uzmanība, pēc tam jānodod viņiem nepieciešamā informācija.

1. Vecāku stūrītissatur planšetdatoru par jūsu grupas bērnu vecuma īpašībām. Visa gada garumā materiāls tiek papildināts, iekļaujot savukārt prasības bērnu fiziskajai, garīgajai, morālajai, darba, estētiskajai audzināšanai, bērnu runas attīstības īpatnībām, pašaprūpes prasmēm u.c. (var norādīt, kas bērniem jāspēj izdarīt līdz gada vidum, līdz gada beigām utt.).

2. "Mūsu dzīve dienu no dienas."Sadaļā ir sniegti materiāli par aizvadīto dienu zīmējumu, rokdarbu, nodarbības vai pastaigas laikā apgūtas dziesmas teksta veidā, noklausītā skaņdarba nosaukums, bērniem lasīta grāmata u.c. Materiāls tiek pastāvīgi atjaunināts. Tas var ietvert šādus aicinājumus: “Mammu, iemācies ar mani mēles griezēju: “Saša gāja pa šoseju un sūca žāvētāju”; “Tēt, uzdod man mīklu: “Viņš nerej, nekož. , bet nelaiž viņu mājā?” utt.

3. "Bērnu tiesības". Sadaļa vecākiem, kurā ir daudzveidīga informācija par bērnu tiesību ievērošanu pirmsskolas iestādē un ģimenē, jūsu pilsētas organizāciju adreses un tālruņi, kur var vērsties pēc palīdzības, un oficiāli dokumenti.

4. Vecuma grupas režīms

5. Ekspertu padomiJūs varat aprakstīt vingrošanas kompleksu vai padomu par rūdīšanu (sagatavojis fiziskās audzināšanas direktors,muzikālais vadītājs -nodarbības repertuārs, kādi darbi klausīti.

Ja pirmsskolas iestādē strādā tādi speciālisti kā logopēds, svešvalodu skolotājs, horeogrāfs u.c., ir jābūt sadaļai, kurā ir informācija par šīm aktivitātēm.

. . . Psihologs, sociālais skolotājs, medicīnas darbinieks sagatavo materiālus mapju pārvietošanai vai, ja nepieciešams (piemēram, tiek īstenota Veselības programma, ir daudz bērnu no sociāli nelabvēlīgām ģimenēm vai citi iemesli), viņiem ir pastāvīga sadaļa stūrī. vecākiem

6. Ziņojumu dēlis.Uz tā tiek likta tikai oficiāla informācija: kad būs vecāku sapulce, uzstāšanās utt.

7. Izvēlne. . . .

Papildus stendam ir labi, ja ir skapis vai plaukti bērnu rokdarbu, zīmējumu izlikšanai, kā arī plaukts avīzēm un žurnāliem.

Nākamās vizuālās propagandas formas - tematiskās izstādes - mērķis ir papildināt vecākiem paredzēto verbālo informāciju ar zīmējumiem, fotogrāfijām, dabas priekšmetiem (rotaļlietu paraugiem, spēļu materiāliem, mākslas darbiem u.c.), kas izgatavoti ar bērnu, vecāku rokām, un pedagogiem.

Žurnāls "Pirmsskolas iestādes vadība", pielikums "Darbs ar vecākiem pirmsskolas izglītības iestādēs".

Vecāku stūra aprīkošana 1.junioru grupā.

4. Klašu režģis.

5. Veselības stūrītis(Informācija par grafikumedicīniskās pārbaudes un vakcinācijas)

6. Izvēlne

7. Mācieties pie mums.

8. Noteikumi vecākiem

11 Sludinājumi

Tabletes

Bīdāmās mapes

Plaukts vai galds bērnu darbu izlikšanai

Visvairāk apgaismotā siena.

Atrodas vecāku acu līmenī Materiālu saturam jāatbilst bērnudārza virzienam, gada plānam, mērķiem un uzdevumiem 1 ml. gr., atspoguļo darba ar bērniem saturu atbilstoši “Izglītības programmas bērnudārzā” prasībām.

Materiālam jābūt:

Nomaināms

Periodiski

Īsumā

Pieejams

Estētisks

O. N. Urbanskaja

Maskava 1977

G. N. Panteļejevs

Maskava 1982

3. “Bērnudārzs un ģimene”

T. A. Markova

Maskava 1986

A. K. Bondarenko

Vecāku stūra aprīkošana 2.junioru grupā.

1. Bērnu vecuma raksturojums

2. Prasmju līmenis (kas jāspēj konkrētajā vecumā bērnam)

3. Dienas režīms bērnudārzam un ģimenei

4. Klašu režģis.

5.Izvēlne

6. Mācieties pie mums.

7 Noteikumi vecākiem

8. Ko mēs šodien darījām?

10. Paziņojumi

11. Veselības stūrītis (medicīniskā informācija)

Planšetdatori, bīdāmās mapes

Visvairāk apgaismotā siena.

Atrodas vecāku acu līmenī Materiālu saturam jāatbilst bērnudārza virzienam, gada plānam, mērķiem un uzdevumiem 2 ml. gr., atspoguļo darba ar bērniem saturu atbilstoši “Izglītības programmas bērnudārzā” prasībām.

Materiālam jābūt:

Nomaināms

Periodiski

Īsumā

Pieejams

Estētisks

Dizainam jābūt ne vairāk kā divām krāsām

1. “Audzinātājam par darbu ar ģimeni”

O. N. Urbanskaja

Maskava 1977

2. “Pirmsskolas iestāžu telpu projektēšana”

G. N. Panteļejevs

Maskava 1982

3. “Bērnudārzs un ģimene”

T. A. Markova

Maskava 1986

4. “Pirmsskolas iestādes vadītājs”

A. K. Bondarenko

Vecāku stūra aprīkošana vidējā grupā.

1. Bērnu vecuma raksturojums

2. Prasmju līmenis (kas jāspēj konkrētajā vecumā bērnam)

3. Dienas režīms bērnudārzam un ģimenei

4. Klašu režģis.

6. Izvēlne

7. Mācieties pie mums.

8. Noteikumi vecākiem

9. Ko mēs šodien darījām?

11. Paziņojumi

Plaukts vai galds bērnu darbu izlikšanai, paspa

Vissvētākā siena.

Atrodas vecāku acu līmenī. Materiālu saturam jāatbilst bērnudārza darba virzienam, gada plānam un vidusskolas mērķiem un uzdevumiem. grupās, atspoguļo darba ar bērniem saturu atbilstoši “Izglītības programmas bērnudārzā” prasībām.

Materiālam jābūt:

Nomaināms

Periodiski

Īsumā

Pieejams

Estētisks

Visam teksta materiālam jābūt drukātam datorā ar 14 fontu vai zīmējuma fontu.

Dizainam jābūt ne vairāk kā divām krāsām

Vecāku stūra aprīkošana vecākajā grupā.

1. Bērnu vecuma raksturojums

2. Prasmju līmenis (kas jāprot bērnam 5 gadu vecumā)

3. Dienas režīms d/s un ģimenei

4. Klašu režģis.

5. Ēdienkarte katrai dienai

7. Atkārtojiet ar mums.

8. Noteikumi vecākiem

9. Ko mēs šodien darījām?

12. Paziņojumi

Planšetdatori, mobilie statīvi

Plaukts vai galds bērnu darbu izlikšanai,

Visvairāk apgaismotā siena.

Atrodas vecāku acu līmenī.Materiālu saturam jāatbilst bērnudārza darba virzienam, gada plānam, vecākās grupas mērķiem un uzdevumiem un jāatspoguļo darba ar bērniem saturs atbilstoši “Izglītības” prasībām. Programma bērnudārzā.

Materiālam jābūt:

Nomaināms

Periodiski

Īsumā

Pieejams

Estētisks

raksturs Visam teksta materiālam jābūt drukātam datorā ar 14 fontu vai zīmējuma fontu.

Dizainam jābūt ne vairāk kā divām krāsām

Vecāku stūra aprīkošana sagatavošanas grupā.

1. Bērnu vecuma raksturojums

2. Prasmju līmenis (kas jāspēj bērnam 6 gadu vecumā)

3. Dienas režīms d/s, ģimenei

4. Klašu režģis.

6. Ēdienkarte katrai dienai.

8. Noteikumi vecākiem

9. Ko mēs šodien darījām?

10. Atkārtojiet ar bērniem.

12. Paziņojumi

Planšetdatori, mobilie statīvi

Plaukts vai galds bērnu darbu izlikšanai,

Visvairāk apgaismotā siena.

Atrodas vecāku acu līmenī. Materiālu saturam jāatbilst bērnudārza darba virzienam, gada plānam un sagatavošanas skolas mērķiem un uzdevumiem. grupas., atspoguļo darba ar bērniem saturu atbilstoši “Izglītības programmas bērnudārzā” prasībām.

Materiālam jābūt:

Nomaināms

Periodiski

Īsumā

Pieejams

Estētisks

Dizainam jābūt ne vairāk kā divām krāsām

Piezīme: 1.

Informācijas materiāls 1;2;3;4; - mainās reizi gadā.

2. Antropometriskie dati (standarta un aptaujas rezultāts) mainās 2 reizes gadā (septembris, maijs).

4. 6;7;9 sadaļas - mainās katru dienu.

5. 12.pants – noformē pēc nepieciešamības.

Sadaļā “Ko mēs šodien darījām” norādīts nodarbības veids, tēma, programmas uzdevumi, īsi aprakstītas aktivitātes dienas laikā, demonstrēti bērnu darbi,

Sadaļā “Padomi un ieteikumi” sniegti tikai padomi un ieteikumi vecākiem. Ieteikumu saturu vēlams korelēt ar skolotāju padomes, vecāku sapulču tēmām, aktuālajām tēmām, programmas materiālu, kas šobrīd tiek nodots bērniem grupā.

Sadaļā “Atkārto ar mums” vecāki aicināti kopā ar bērniem mājās atkārtot: mākslas darbus, dzejoļus, dziesmas...

Sadaļā “Runā kazahu valodā” vecāki aicināti nostiprināt vārdus, ko bērni ir iemācījušies kazahu valodas stundās

Papildus var izmantot:

“Ģimenes Avīzes” izdevums atspoguļo ģimenes audzināšanas pieredzi. Par audzināšanu ģimenē raksta paši vecāki. Veidojot ģimenes laikrakstu, jāatceras, ka tā mērķis ir ne tikai ieinteresēt vecākus ar fotogrāfiju pārpilnību un daudzveidību, bet arī nodot vecākiem konkrēta izglītības jautājuma saturu un nozīmi.

Sadaļā “Vai tu jautā? Mēs atbildam! » skolotāji publicē sabiedriskās dzīves aktualitātes, bērnu audzināšanas teorijas un prakses jautājumus

Sadaļā “Izsakām pateicību” atspoguļoti to vecāku labie darbi, kuri sniedza dažāda veida palīdzību bērnudārzam, grupiņai (visa iespējamā palīdzība rotaļlietu remontā, grāmatu iegādē, piedalīšanās talkās).Šeit administrācija pateicas vecākiem par sniegta palīdzība

Vecāku stūra ierīkošana:
jaunas formas un pieejas

Ceļojumu stendi

Mēs strādājam lielā bērnudārzā ar divpadsmit grupām. Mūsu komandā bez pedagogiem ir dažādi speciālisti: izglītības psihologs, defektologs, fiziskās audzināšanas instruktors. Un ikvienam ir jānodod svarīga un noderīga informācija bērnudārza audzēkņu vecākiem. Materiāla izvēle vecāku stūriem ir īpašs darbs. Un, redziet, nav viegli to izdarīt divpadsmit reizes.

Tāpēc speciālisti var apvienoties un nākt klajā ar ceļojumu stendiem.

Piemēram, vienā no bērnudārziem jaunākajās grupās “peld” kuģītis, vidējā un vecāko bērnu grupās “brauc” vilcieni.

Katras grupas ģērbtuvē ceļojošais stends apstājas uz nedēļu un pēc tam virzās uz nākamo galamērķi. Pēc tam, kad stends ir “izbraucis” visu noteikto maršrutu, informācija tajā tiek papildināta.

Pieci noteikumi vecāku stūra projektēšanai

Gudrs skolotājs vienmēr izmanto katru iespēju sazināties ar vecākiem. Viņš regulāri informē viņus par pat mazākiem bērna panākumiem, informē par nodarbību saturu, sniedz padomus un ieteikumus izglītības jomā. To darot, skolotājs palīdz vecākiem mācīties būt vērīgiem pret sava bērna attīstību, ļauj izprast bērnudārza darba nozīmi bērnu audzināšanā un izglītošanā, atklāj sava darba vērtību.
Stūrīši vecākiem ir pazīstams un sen izmantots veids, kā vecāki var iepazīties ar pulciņa dzīvi. Bet cik bieži mums pietrūkst laika un iespēju tās pareizi noformēt!
Stūros karājas nekam nederīgi raksti, kas rakstīti mazā drukā no nezināmiem žurnāliem, obligātās ēdienkartes un trūcīgi nodarbību programmas satura vārdi, kas vecākus biedē ar pedagoģiskiem terminiem. Rezultātā vecāki vienkārši ignorē šos stūrus.
Lai vecāku stūrīši mūsu bērnudārzā patiešām pildītu savas funkcijas, iesaku ievērot šādus vienkāršus noteikumus.

1. Izvēlieties rakstus, kas ir neliela apjoma, bet sniedz visaptverošu informāciju un rada vēlmi vecākiem turpināt saziņu ar skolotāju par šo tēmu.

2. Nelietojiet terminus, kas vecākiem ir neskaidri.

3. Novietojiet informāciju vecāku acu līmenī. Drukātajos materiālos izmantojiet vismaz 14 fontu lielumu.

4. Papildiniet rakstus ar krāsainiem zīmējumiem, fotogrāfijām vai attēliem.

5. Ciešā mapē ar failiem ievietojam visu informāciju par bērnudārzu, speciālistu konsultācijas, noderīgus rakstus no žurnāliem un avīzēm